1、【第 2 课时】 【教学流程】教师提示学生看书学生讨论并提问教师解答巩固练习归纳小结 达成学习目标 3，分三步完成：A复习旧课，引入新课 B达成目标 3 C巩 固 教 学 过 程 教学流 程 教师活动 学生活动 设计意图 A抽 查记忆 情况 讲评作 业引 入新课 1 抽 查 学 生 对 金 属 活 动 性 顺 序 的 记 忆 和 理 解 情 况 。 2 就 上 节 课 学 生 作 业 的 批 改 情 况 有 针 对 性 地 讲 评 。 3 引 入 新 课 ， 展 示 学 习 目 标 3， 用 多 媒 体 或 口 述 或 板 书 。 1好中差各抽 1 人板书，引导学 生评价学生间相互评价。 2领
2、回作业本，听讲评，改错并 提问题。 3学生明了这节课要学什么，做 好心理准 备。 1该记的还 是要记，根 据记忆规律 强化。用时 6 分钟。 2及时批改 作业，及时 讲评。用时 9 分钟。 3展示课题。 用时 2 分钟。 B教 师提示 学生 看书 学生讨 论并提 问教 师解答 1 什 么 是 合 金 ？ 为 什 么 要 制 造 合 金 ？ 鼓 励 学 生 讨 论 、 提 问 题 。 2尽管目前的纯金属只有 90 多种，但这些纯金属按一 定组成和质量比制得的合金 已达几千种。合金的性能更 优教师抽讲一两种。 3生铁和钢也是合金，为 什么？让学生看课本 P41 后 1学生看书并相互讨论，得出结 论
3、。 2学生看表领悟后听教师讲评， 校正自己的看法。 3学生看书并完成下面的表格： 名 称 性质 生铁 钢 含碳 量 2%4.3% 0.03%2% 1自学课本 不能走过场， 一要留够时 间，二要鼓 励学生提问 并解答。用 时 8 分钟。 2用时 2 分 钟。 3学会用表 两段文字并比较铁和钢。 性能 硬而脆 硬度大, 韧性好 格归纳知识。 用时 6 分钟。 C巩 固练习 归纳 小结 1课堂练习： “实践应用” 2、3 题。教师放权给学生完 成，鼓励讨论、相互学习， 同时重点辅导困难大的学生。 2小结（附后） 。 3作业：整理归纳单元 1 和 2 的知识，画关系图或列 表，二选一。 1学生就近成组，合作完成，组 长检查每个学生练习情况并汇报。 2学生或抄或理解。 3学生记下来，课后完成。 1培养学生 的合作意识 和能力。用 时 10 分钟。 2 和 3用时 2 分钟。 教 学 后 记 【课堂小结】 1 合金是由一种金属跟其他金属或非金属熔合形成的具有金属特性的物质。 2 与纯金属相比，合金的硬度大，机械加工性能好，熔点低，能满足许多特殊的用途和 高科技的需要。 【板书设计】 纯金属加入其他金属或非金属就成了合金，合金性能优于纯金属。
