1、小学四年级英语导学案 课题 Recycle 2 总课时 2 课时 第一课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 录音 小孩和大人的衣服 鞋学习准备 学生准备 衣服 学习目标 知识目标：复习 46 单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情 景中表达。 能力目标 培养学生想象、推理的能力。 情感态度通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习 重 点 难 点 1、Read aloud 中出现的新语言点。 2、给故事加结尾。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、 课前复习： 1、复习有关天气的语句和词汇。 2、复习 What
2、 are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。 二、 课前预习： 交 流 展 1、全体学生呼英语励志口号： Nothing for nothing. 不费力气 一无所得 2、热身、复习： 日常口语练习： 教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词 三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。 2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目 标。 3、 4、板书：recycle 2 5、学生读本课时学习目标： 6、 5、导入并指导学习新的内容： 1、教师问学生：Whats the weather like today? 学生回答后，教师接
3、着 说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a picnic. Ok. 学生回答 Ok 后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 示 问一个学生：What do you want to bring? X| k | B| 1 . c |O |m 当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。 2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展
4、示故事内容。学生了解故事 大意后并编故事结尾（教师各小组指导） 小班交流展示 1、小组展练：创编故事结尾表演 2、教师及时评价 练 习 拓 展 练习拓展 1、教师播放 Listen and tick 部分的录音。 第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力； 第二遍让学生听录音并打勾； 第三遍听音并核对答案。 2、完成 Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案， 教师给出及时的评价。 Homework: 1、把故事说给家长和同学听 2、和朋友同学在演一演这个故事。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Recycle 2 Will-
5、情态动词 课 后 反 思 课题 Recycle 2 总课时 2 课时 第二课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 4-6 单元的单词卡片学习准备 学生准备 学习目标 知识目标：能听懂 Listen and tick 并完成相应的练习，复习 46 单元的知识。 能力目标：能完成 Read, write and say 的练习，复习语音知识。 情感态度：看懂对话内容并在情景中运用对话练习 重 点 难 点 能读懂 Read and tick or cross 的短文并做出正确判断。 4-6 单元单词，句型句子及语音知识，用单词能灵活造句。 导学过程
6、 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习： 后三单元中应掌握的四会单词。 二、 课前预习：w W w . X k b 1. c O m 4-6 单元的四会单词 交 1、全体学生呼英语励志口号： Pursue breakthroughs in your life. 追求自我的突破 2、热身、复习： 1、师生做日常口语练习 流 展 示 2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式， 看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词， 马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用 所读到的单词造句。 7、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目
7、标，学生齐读本课学习目 标。 8、 9、 四、导入并指导学习新的内容： 1、师生共同完成课本第 68 页的练习。 2、 教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Kes grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Lets read to gether. 3、让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。 4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错 的原因及正确的句子。 小班交流展示 1、互相检查完成情况 2、学习交流。 练 习 拓 练习拓展 读本册英语书的单词和句子。 Homework: 1、把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。 展 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 课 后 反 思
