1、4.2 机械功 【学习目标】 1、知道功的概念以及做功的两个必要因素。 2、能用公式 W = Fs进行简单计算，知道功的单位。 【学习重点】 做功的两个必要因素， 能用公式 W = Fs进行简单计算，知道功的单位。 【学习难点】功的概念建立。 一、课前复习、预习 1、国际单位制中，力的单位是_，长度的基本单位是_。 2、测量力的工具是_，测量长度的基本工具是_。 3、重力的计算公式是_，比例系数 g=_。 4、物体做匀速直线运动，路程的计算公式是_。 5、思考：生活中你听到过关于“功”的说法了吗？说说看，小组交流，看看大家的想法 是否一致。 6、活动 1：活动卡 P16 观察“小和尚和老和尚”
2、的图片,你认为比较两个和尚的贡献应该 考虑哪些因素？ 二、课内学习 （一）认识“ 机械功 ”！ 活动 2：阅读课本，了解机械功的定义。把你认为关键的词用铅笔勾画下来，与同学交流， 看看你们的观点是否一致。 二、理解“ 机械功 ”！ 1、活动 3：用手托起物理书，思考这个过程中你对物理书做功了吗？是什么力做了功？手 托着物理书不动，这个力是否还在对物理书做功？ 活动 4：四人一组，利用身边的物体或老师提供的器材为同组的同学演示 1 个做功现象 和一个不做功的现象。 总结：做功的两个必要因素： 、 。 2、活动 5：阅读课本，填写填空： 机械功的符号 _，公式 _ 、单位 _ ，单位的符号是 _。
3、 3、活动 6： 利用老师提供的器材设计实验感受做“一焦”的机械功有多大。 三、运用“ 机械功 ”！ 1、现在你可以判断出哪个和尚“贡献”大了吗？请写出简略的解题过程。 补充的数据：物体 A 重 400 牛，被抬高 2 米；物体 B 重 200 牛，被抬高 5 米。 2、活动 7：内容见活动卡 P17. 四、课堂检测 1、下列情景中对物体做了功的是（ ） A、用手搬石头，石头未动 B、提一桶水在教室中走了 2米 C、用动滑轮提起一袋沙子 D、上述三种情况均做了功 2、做功包括两个必要因素：一是_，二是_ 3、功的计算公式是：_，功的单位是_，用符号_表示， 2牛米=_焦 4、一个苹果从讲台边缘滚落到地面，下落过程中重力对苹果做功大约为（ ） A、0.2 焦 B、2 焦 C、20 焦 D、200 焦 5、小明在水平面上用 50 牛的水平推力加速推着一辆重 120 牛的小车在 5 秒钟内前进了 10 米，小明的推力做功为_焦，水平面对小车的支持力做功是_焦。 A B
