1、4.2 机械功 学情分析： 本节学习机械功。机械功是“机械和功”这一章的第二节，是为下一节学习“机械能” 打基础的。 通过本节课的学习，学生将知道功的概念。 在学习本节前，学生已经学习过“力” 、 “物体的运动”相关知识，对“力”和“距离” 这两个概念并不陌生。但由于生活经验的影响，学生容易将生活中的“做工作”与物理学 中的“做功”混淆，对费力而未做功的现象不易理解。因此要通过一系列的事例让学生知 道功的概念。 本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立功的概念，通过 本课学习，学生能计算功的大小，从中体验学习物理的乐趣。 教学流程图 教学目标： 1、知道功的概念：能用公式
2、进行简单的计算，知道功的单位。SFW 2、通过观察和实验了解功的物理意义。 3、通过了解功在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。 教学重点和难点： 重点：功的概念建立。 难点：理解并会计算功。 课堂 小结 活动 课堂练习 W= Fs 活动 应用 活动 阅读讨论 机械 功 情景 PPT 活动 讨论 教学过程： （一）新课引入： 让学生阅读活动卡 P16 页上“活动 1”：指导学生阅读一个生动有趣的小故事。并提 示：怎样用一个新的物理量来衡量这两个和尚的贡献？即引导学生同时要考虑到用力的大 小及力通过的距离两个因素。然后组织学生开展讨论、交流，引出功的概念。 （二）进行新课： 根据刚才的小故
3、事，引导学生讲出功的概念。 一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过一段距离，物理学上称这个力对物体做 了机械功，简称做了功。 实例演示：播放 flash 马拉车。马拉着车在水平方向运动，马对车施加的拉力为水平方 向，车在拉力的作用下又沿力的方向运动，所以马对车做了功。 根据动画演示，请学生找出做功的两个必要条件。 做功的两个必要条件：（1）作用在物体上的力。 （2）物体在力的方向上通过的距离。 根据这两个条件判断下列情况是否做功？ 1、人竖直方向搬石块，石块未动。人是否对石块做了功？ 人水平方向拉箱子，箱子未动。人是否对箱子做了功？ 结论：均未做功，依据：没有在力的方向上通过一段距离。 2、
4、物体在光滑水平面上滑动。支持力与重力是否对物体做了功? 结论：在运动的方向上没有受到力的作用 3、服务员用力竖直向上托盘子，然后水平移动盘子。人是否对盘子做功？ 妇女用力竖直向上托篮子，然后水平移动。妇女是否对篮子做功？ 学生竖直向上背书包，在水平路面行走。学生是否对书包做功？ 结论：如果力 F 与 S 方向互相垂直，力 F 不做功。 叉车对物体的提力，水平方向载物时，不对物体做功；竖直方向托物时，对物体做功。 学生活动：活动卡 p16 观察与描述 小结：不做功的 3 种情况 有力，但是在力的方向上通过的距离为零 有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 有力，也有距离，但是力和距离方向是相
5、互垂直的 回到上课初的问题，两个和尚显然都是对物体做了功的，那哪个和尚做的功多，贡献 大呢？ 带着这个问题请学生阅读书本 P13 内容寻找答案。 引出功的大小的求法。 1. 把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功 2. 功=力力的方向上移动距离 W=F S 3. 单位：焦耳，简称焦，符号是 J 1J=1Nm lJ 的功等于 1N 的力使物体在力的方向上通过 1m 距离时，这个力对物体所做的功为 1J 课堂例题：一个人用 50N 的力沿水平方向匀速推一辆重 200N 的车前进 2m，求这个人 对车做功多少？重力对车做功多少？ 已知： NF50G2mS2水 平 0竖 直 求： ？重 W？人
6、解： J10m2N5水 平人 SF 竖 直重 答 ：人对车做功 100J，重力对车没有做功 课堂练习： 1举重运动员举着杠铃不动，举力做了功 （错） 2人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功 （错） 3苹果从树上落下，重力对苹果做了功 （对） 4小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功 （错） 学生自测： 基础题： 1、做功包括两个必要因素：一是_二是_。 2、功的计算公式是_，功的单位是_，用符号_表示，4 牛*米= _焦。 3、用 10N 的水平拉力拉着重为 60N 的小车在水平路面上前进 3.5m，拉力做的功为 J，重力对小车做的功是J。 4、举重运动员把
7、重 1500N 的杠铃举在 2m 高处静止不动时，下列说法正确的是（ ） A. 人既用了力，也做了功 B. 人既没用力，也不做功 C. 人在用力，但没做功 D. 无法确定 5、对于功的理解，下列说法正确的是（ ） A.作用在物体上的力越大做的功越多 B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多 C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功 D.有力作用在物体上这个力就一定做功 6、一个人把 5N 重的砖头沿冰面水平抛出 , 砖头在冰面上滑行 20m 停下来, 则砖头在滑行 的过程中（ ） A. 人对砖头做功 100J B. 惯性做功 100J C. 重力做功 100J D. 上述均不正确
8、提高题： 7、某同学用 20N 的力将重 50N 的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了 10m 后停下。 在铁球滚动的过程中，人对球做的功是J，重力对球做的功是J。 8、起重机的钢绳将 500 牛顿的物体匀速提高 6 米后，又水平匀速移动 4 米，钢绳对物体所 做的功为（ ） A. 3000 焦耳 B.5000 焦耳 C.2000 焦耳 D. 1000 焦耳。 9、质量为 40 千克的物体受到 100 牛的水平拉力，水平移动了 50 厘米。求：（1）拉力对 物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？ 课堂小结： 一、一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过一段距离，物理学上称这个力对物 体做了机械功，简称做了功。 二、做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力 （2）物体在力的方向上通过的距离 三、功的大小 1. 把力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积叫做功 2.功=力力的方向上移动距离 W=F S 3.单位：焦耳，简称焦，符号是 J
