1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第一课 金色的秋天 教学目标： 1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛； 2、 能大胆地上台表演律动摘果子； 3、 欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点： 1、 能自信地演唱歌曲金铃铛； 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点： 1、 用打击乐器为乐曲伴奏； 2、 律动摘果子 教学用具： 钢琴、磁带、录音机、CAI 课件 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 |1 6
2、6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 | 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X | 要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X | 三、新课教学 （出
3、示课件多媒体展示果园情景） 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、 师范唱； 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、 带学生朗读歌词； 3、 带唱歌曲； 4、 全班齐唱。 四、参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 1、 教唱摘果子； 2、 律动摘果子。 五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？ 2、师生再见，听音乐出教室 第二课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、导入新课 师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是 秋天大丰收的景色。今天啊
4、，我们再来听一首丰收之歌。 三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？ 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 | B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的 水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳 动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。 四、参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村
5、里的劳动 人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2、请同学上来用乐器伴奏。 五、总结下课 师生再见，听音乐出教室 第三课 好娃娃 教学目标： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃； 2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧 表演； 3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长 辈。 教学重点： 1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃； 2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演
6、教学难点： 与同学合作进行音乐剧表演 教学用具： 录音机、磁带、钢琴、CAI 课件 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 二、基础训练 1、发声练习 （1）、1=C 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 | 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练 （1）、2/4 X X | X X |
7、X X | X X X X | X | 要求：注意附点、切分的拍法。 （2）、2/4 X XX | X X | X X X | X XX | X X X O| 要求：注意前后十六分节奏的拍法。 三、教唱新歌 师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶 奶吗？你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做？ （学生自由发言） 师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是 怎样做的呢？ 1、老师范唱； 2、带读歌词； 3、带唱歌曲； 4、全班齐唱； 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 五、总结下课 师：你们从今天好娃娃这
8、学到了什么？（生自由回答） 听音乐出教室 第二课时 一、复习歌曲 师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌 1、 分组唱好娃娃； 2、 全班唱好娃娃。 二、参与表现 师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下， 你们是怎样做好娃娃的？ 1、分组，每组组成一个家； 2、学生自由讨论，设计表演动作； 3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导； 4、各个“家”分别上台边唱边表演； 5、老师和学生一起评价。 三、总结下课 师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！ 听音乐出教室 第四课 do、re 、mi 教学目标： 在活动中复习 do、r
9、e、mi，辨别音高。 初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 指导用各种方式再现歌曲。 教学重点： 1、初步学唱歌曲我的朋友就是你。 2、有感情的演唱歌曲。 3、教师用歌声和语言带动学生。 教学准备：录音机、教学磁带、口风琴 教学过程： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一 我的 do、re、mi 听音乐进教室。 听、摆、画、弹 do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的 do、re、mi，进一步辨别音高。 二 歌曲新授： 感受歌曲： （）初听歌曲： 师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。 （）再次听赏： 师：
10、这么好听的音乐，你想不想来表演？（学生自由选择）。 （）师生活动： 鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。 教师配乐朗诵歌词。 （）师生互相评价。 说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲 做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。 学习歌词： （）教师示范： 师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。 （）师生共同朗诵： 师：你能来试一试吗？朗诵两遍。 （）学生朗诵歌词。 教师评价。 说明：这个步骤以后，学生基本上准备好学唱歌曲了。 学唱音阶歌： （）教师示范演唱。 师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。 （）学生演唱： 用“噜”哼唱。 演唱歌词。 教师用歌声、语言启发
11、学生演唱歌曲。 （）师生评价。 说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。 三 歌曲的再现： 师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？ 学生自由选择组合。 师生活动。 师生互评。 教师：表演改编歌词。为下节课作铺垫。 说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编 歌词，为下节课作了预示。 四下课。 第二课时 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学目标： 1通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有 表情地唱歌。 2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维 能力和丰富的想象力
12、，提高学生的表现力和创造力。 教学重难点： 1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 教学方法： 启发式、分组讨论式 教学准备： 多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴 教学过程： 一、组织教学 二、视唱练耳 (1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。 在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍 手、点头、 跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。 (2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准) 三、新课教学 (一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求 学的欲望，(可用拍
13、手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情 绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。 (二)学习歌谱： 1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“ 或 ”时我让学生猜谜： 音符头上戴个帽， 上平下尖是三角， 弹琴唱歌用到它， 短促跳跃又轻巧。 2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些? 学生在教师的指导下， 指出： 3、学习歌曲旋律： (1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)； (2)分小组汇报： (3)听琴默唱。 (四)学习歌词： 1按节奏读歌词( 教师伴奏，学生拍手 ) 2跟老师唱 3以情促声，以声传情。 师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态
14、? 4随音乐齐唱( 打击乐器伴奏 ) 5律动表演我的朋友就是你伴奏 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 四、教师小结深化 1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么? 2师生再见，下课。 第五课 我也骑马巡逻去 教学目标： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去，并能用打击乐器为歌曲 伴奏； 2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快 豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。 教学重点： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去； 2、欣赏我是人民的小骑兵。 教学难点： 引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声
15、和马铃的形象。 教学用具： 钢琴、磁带、录音机、CAI 课件、打击乐器 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 |1 5 | 5 | 6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于 老 师 你 好！ 二、基础训练 1、 发声练习 2、 （1）、1=C 1=F 3/4 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 | 秋风在 唱 歌， gu
16、lu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la. （2）、1=F 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 |5 3 | 1 |5 3 | 1 |5 4 3 2 | 1 | 布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、节奏训练 双响筒： 2/4 X X X X |X X X X | 马铃： 2/4 X X | X X | 三、新课
17、教学 师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊， 在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？ 1、磁带范唱； 2、带读歌词； 3、歌曲接龙； 4、全班齐唱歌曲 四、参与表现 1、 师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？ （欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。 全班有感情地演唱歌曲。 2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表 演吧！请同学们上台表演。 五、总结下课 听音乐出教室。 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基本训练 1、发声练习 1=C
18、 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 | 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la. 三、新课教学 1、复习导入 师：上节课我们学了一首新歌我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。 生 唱 师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、初听全曲 师：听完后，你认为音乐
19、表现了什么情绪？活泼、欢快。 你眼前仿佛出现一幅什么画面？ 3、分段欣赏 （1）、欣赏引子 师：你们听到了什么？模仿一下。 引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强） （2）、欣赏第一乐段 师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的 （3）、欣赏第二乐段 师：听到了什么声音？风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情？ 他会不会被困难吓倒呢？ （4）、欣赏第三乐段 师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越 弱，越来越小。用打击乐器模仿 四、总结下课 师：你从小骑兵身上学到了什么？ 听音乐下课 第三课时 一、组织教学 1、听
20、音乐进教室； 2、师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C 2/4 5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu， 摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇， 5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5 5 | 1 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。 摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。 2、节奏练习 2/4 X X X X | X X X X | 双响筒 X X | X X | 串铃 X | X | 碰铃 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，
21、无须注 册！ 中小学教育资源站 三、新课教学 师：上节课，我们仔细欣赏了一遍我是人民的小骑兵，下面，我们就结合 书上面的彩图，再完整地听一遍。 1、引导学生边看书边完整欣赏 2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事，并讲述出来。 四、参与表现 师：刚才同学们的故事说得很棒，下面呢，老师就想要同学们把它表演出来。 1、分组讨论怎样演 2、分组表演 师放音乐，让学生根据音乐情境来表演 3、评价，选出表演最好的一组 五、总结下课 师：同学们今天表现得课真棒，真象一个个神气的小骑兵了！ 听音乐出教室 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第六课 小
22、小雨点 教学目的：1、学习歌曲小小雨点，掌握八分音符的节奏。 2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。 教材分析：歌曲小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情 景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。 八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。 教学重点：1、认识八分音符的时值。 2、以轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点：1、3 与 4 半音的音准。 2、第二乐句与第四乐句的区别。 教学过程： 第一课时 小小雨点 一、组织教学：师生问好。 二、基本练习： 1、 复习歌曲音阶歌。 2、 认识八分音符。 三、新授：学习歌曲小小雨点。 1、 导
23、入：边讲歌词边板画 2、 范唱：看录像听范唱。 师范唱。 3、学习歌词： （1）看歌篇读歌词。 （2）随音乐按节奏读词。 （3）再次欣赏范唱。 （4）学唱歌词。 4、 学唱歌词旋律。 （1）老师范唱歌曲旋律。 （2）学生找出相同的乐句旋律。 （3）教唱歌曲旋律。 （4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。 5、 再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的） 四、音乐拍手出教室。 第二课时 云 教学目标： 1.在游戏中，巩固 d-si 各音及音位的认识。 2.学生能用甜美的声音歌唱云并感受三拍子乐曲的特点。 3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。 教学难点：歌词的创编 教学准备：头饰，幻灯。 教学过程： 中小
24、学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、导入新课 1、听音乐进教室。律动摘果子 2、发声练习我家的小花猫 3、听音摆位 （老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？ ” 4、听音 d .r. m. f. s .l. si 摆位。 二、新歌教学 师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投 影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆 船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉 你们。” 1、师范唱云 提问： 船里装了什么？ 听了以后有什么感觉？ 这首歌是几
25、拍子的？ 它的强弱规律是什么？ 2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲 3、师生根据节奏进行歌词接龙 4、学生跟音乐演唱歌曲 5、分组进行伴奏演唱歌曲 三、集体演唱歌曲 四、创编歌词 1、分组讨论：云是怎么形成的？ 2、分组讨论：雨的作用。 3、学生进行歌词创编。 4、学生进行演唱 五老师进行总结 六师生告别，听音乐出教室。 第七课 咚咚呛 教学目的： 1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。 2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。 3.在表现风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编 的乐趣。 教学重点： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育
26、资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。 教学难点： 指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。 教具准备： CAI 课件， 打击乐器 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 敲一敲 一、课前准备： （CAI 呈现各种打击乐器和自制乐器） 1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的 摆弄乐器。 2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？ 二、感受探索 1.听辨风声，雨声和雷声（CAI 放出风声，雨声和雷声） 2.找声响 （1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你
27、能从这些 乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？ （2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。 三、探索表现 1.情景铺垫 看 CAI 演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆 ”“大雨哗哗”四个场景 的动画短片。 2.用乐器为动画短片配音。 四、表演 1.为音乐故事取名 （1）学生自由想象 （2）学生说出自己为音乐故事的取名 （3）看 CAI 演示“风雨雷电的故事” 2.欣赏表演（CAI 演示） （1）情景铺垫 清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云 里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！ （2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆
28、”“大雨哗哗”，学生根据刚才的 创编进行表演。 （3）尾声。 电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小 朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。 第二课时 风雨雷电的故事 教学目标 ： 1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。 2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。 3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。 教学重
29、点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象， 教学难点 ： 能主动创编动作，在表演中与人合作。 教学进程： 一、组织教学： 1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？ 2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也 会发出神奇的声音。 3、请上我们的观光车 二、 课堂探究： 地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出 声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象 什么？你最喜欢哪种声音？ 1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？ 2、谈谈有关声音的话题。 三、感受声音： 1、教师
30、带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。 2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？ 四、表现声音： 1、场景一：风 请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的 风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。 请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。 我们还可以用什么乐器来学风声？（大布） 2、场景二：雨 师：小雨是怎样唱歌的？ 沙沙沙沙请同学一起模仿。 师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。 3、场景三：雷电 师 ：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总 喜欢在一块儿，
31、那我们应该怎样模仿呢。 师： 我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让 学生也试试。 4、场景四：大雨 师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、 大雨。 五、表演 1、风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？为音乐故事取名。由学生自由想象， 说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词) 2、演示整个故事让学生串起来说。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、 完整表演：分成几个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说， 提示。 六、小结 随着音乐做游戏。并做结束语 第八课 祖国，祖国
32、，我们爱你！ 教学目的： 1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲 2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。 3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。 教学重难点 歌曲的创编既是重点也是本课的难点。 教具准备 VCD 带、磁带、大歌纸等 教学过程 ： 第一课时 祖国，祖国，我们爱你 1、组织教学 2、引题 师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是 啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下， 我们盛开着朵朵美丽鲜花。 师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心 中都是最美的，那么，除了生我、
33、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈 祖国、老师是啊！祖国就像妈妈一样（放祖国就像妈妈一样）从 这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽）是的，我 们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲 爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！学唱祖国，祖国，我们爱你 3、领读歌词 4、拍拍读歌词 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 5、听唱歌曲 6、热情的歌唱祖国，祖国，我们爱你 7、小结 师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美 的样子记录下来，好吗？下课。 第二课时 祖国向妈妈一样 1、组织教学 2、复
34、习歌曲祖国，祖国，我们爱你 3、师范唱我爱妈妈的眼睛前两句）放音乐我爱妈妈的眼睛。从妈妈那 深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？如：当你生病的时候，妈妈会怎样？ 当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？ 师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们世上只有妈妈好 师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？如：只 要妈妈露笑脸、只要妈妈笑一笑全家喜洋洋、我的好妈妈（孝敬妈 妈）、鲁冰花（想念妈妈）、小兔乖乖（信任妈妈） 师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第 一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏小背篓）第 二段加上老师的律动
35、师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈， 他的妈妈。（引出天下的妈妈都是一样的）欣赏一遍当妈妈整天 为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？生表达心里话第 二次欣赏歌曲+律动跟琴学唱天下的妈妈都是一样的跟唱。 师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝 贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈 送来了一份礼物（旁白）他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么， 我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？ 3、创编 师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱 给妈妈听，你可以唱一句或几句都行
36、，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱 给旁边的小朋友听师可示范创遍一两句。 4、欣赏祖国向妈妈一样 5、小结 师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美 的样子记录下来，好吗？下课。 （ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第九课 小鹿 小鹿 教学目标： 1、能积极、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在 群体中的协调能力； 2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯，并体会、表现 放牛娃的伟大志向。 教学重点： 能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯。 教学难点： 能积极、主动地参与小
37、鹿 小鹿 的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。 教学用具： 钢琴、磁带、录音机、CAI 课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 小鹿 小鹿 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 |1 5 | 5 | 6 3 | 3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？ 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1| 秋风 在唱 歌，gulu lul
38、u lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la. 2、视唱 师：我们都到草地上休息一会吧，这里有两条视唱，我们来比一比看哪一组的 视唱最棒。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （1）、1=D 2/4 5 6 5 6 | 5 6 5 6 | 1 1 1 | 6 5 | 1 5 |6 |6 5 | 3 | （2）、1=D 2/4 5 5 5 5 5| 6 6 6 |1 5 |6 |6 5 | 3 | 三：新课教学： 师：瞧，树林里跑来了许多
39、小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱 什么呢？ 1、 老师范唱 师：我们也来和它们一起唱好吗？ 2、学唱曲谱 3、用 LU 模唱 4、按节奏带读歌词 5、带唱歌曲 6、 跟琴唱词 7、 全班齐唱 四、总结下课 听音乐出教室 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声训练 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1| 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala l
40、a lala lala la. 三、新课教学 师：昨天我们学唱了小鹿 小鹿 ，大家想想，我们应该用怎样的感情来演 唱？ 1、指导学生带感情演唱歌曲； 2、请同学到台上来表演唱； 3、指导同学创编音乐动作； 4、分组讨论、分组表演； 5、演完后评价。 五、总结课堂，听音乐出教室。 第三课时 老水牛角弯弯 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！ 二、基础训练 1
41、、发声训练 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 |5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、视唱 1=G 2/4 2 5 | 2 5 5 |2 3 | 2 0 | 2 2 5 | 2 5 5 | 2 6 | 1 0| 6 1 | 2 2 3 |2 5 |6 0 | 5 5 6 |1 . 2 | 6 5 4 | 5 | 二、新课教学 师：昨天我们认识了一群小鹿
42、，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。 1、 复习小鹿 小鹿 师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？ 2、 听范唱歌曲老水牛角弯弯 2、 用 u 音模唱曲谱； 3、按节奏朗诵歌词； 4、跟琴学唱 5、全班齐唱 四、参与表现 师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？ 那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？ 1、指导学生有表情地演唱歌曲； 2、带领全班同学自由唱游； 3、请同学们到台上表演唱游。 五、总结下课，听音乐出教室 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第十课 好朋友 教学目标 1、能熟悉好朋友的旋律,
43、主动学唱这首歌. 2、能自信地创编好朋友动作表演 3、认真聆听管弦乐曲口哨与小狗,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表 现小主人与小狗散步的情景. 教学重点 创编好朋友和口哨与小狗 教学难点 对音乐口哨与小狗的理解和进行体验,大胆地进行表演 课时安排 二课时 第一课时 好朋友 教学准备 磁带、光碟 教学过程 一、情境定向 小朋友随着幸福拍手歌律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演
44、得真不错,一定要教一教我. 1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍 2、 学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱 的方式或过程 如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱 ,随教师的歌声轻唱等 三、课堂小结 第二课时 口哨与小狗 教学准备 光碟、小狗头饰若干 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学过程 一、课前复习 自由表演好朋友 二、听赏表现 1、听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧 !
45、 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音 ,猜出来了,那么他们 才会出来见我们的 播放听赏口哨与小狗其中一段 师:你们听出来了吗?谁能模仿? 三、课堂小结 第十二课 多快乐呀多幸福 教学目标： 1、会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏； 2、 听赏彝族弹拨乐合奏快乐的苏诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、 活泼的情绪。 教学重点： 学会唱多快乐呀多幸福。 教学难点： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学用具： 风琴、磁带、录音机、CAI 课件 教学课时：三课时 教学过程： 第
46、一课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 |5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界
47、上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉 得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、 老师范唱； 2、 带唱歌曲； 3、 用 lu 音模唱歌曲； 4、 按节奏读歌词； 5、 跟琴轻唱歌词； 6、 齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 第二课时 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！ 二、基础练习 发声练习 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1=C 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 1 7 6 | 5 | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 |5 4 3 2 |1 | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新课教学 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首多快乐呀多 幸福，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、 指导学生带感情地演唱歌曲； 2、 请同学上来表演唱； 师：我们曾在小小雨点里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这
