1、Unit 3 Last Weekend 第一课时 一、教学目标： 1能够听、说、读、写 watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents 等短语。 2能够听懂问句 What did you do last weekend?并能够做出正确的回答。 二、教学内容： 1短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents。 2句型：What did you do l
2、ast weekend? I visited my grandparents.等。 三、教学重难点： 1 教学重点：能够四会掌握 watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents 等短语，能在实际生活 中运用句子 What did you do last weekend? 开展问答。 2教学难点：能理解一般过去时，初 步掌握动词过去式的拼写及发音规律。 四、教学准备： PPT、词卡、日历、人物图片、表格、录音机和磁带等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源
3、建议与说 明 Warm-up 自由问答：Good morning! How are you? Whats the weather like today? Ss: Good morning! Im excited / happy / angry. Very well / Not bad . 通过师生 间轻松自 然的对话， 既复习旧 知，又沟 通情感。 1Lets chant 引导学生说唱五年级下册 Page 7 歌谣。 1跟着视频边说边表演：Every weekend I climb mountains. What do you do? X 视频： 五下 PA chan t 利用已学 的 cha
4、nt， 为学习新 知作铺垫， 又活跃课 堂气氛。Review 2Ask and answer: T: What do you usually do on the weekend? 引导学生滚动以前学过的 动词短语和句型。 2个别学生回答，然后互相同桌问 答，如：I usually go hiking / read books / watch TV / play basketball / visit grandparents . 及时复习 以前所学 的知识是 有效学习 英语的保 证。 I usually . I often . Sometimes I . 当学生回答：I usually go h
5、iking.时，教师可以 紧接问：How do you feel when you go hiking? S: I feel happy / excited. 1教学 last weekend。 T: Whats the date today? What day is it today? 根据具体情况回答。 借助日历， 直观地教 学 last weeken d。 指着日历中的周六和周 日述说。 T: This is the weekend. I usually wash clothes, clean the room, read books on the weekend. Sometimes
6、I watch TV. What about you?（问一至两个学生） 个别学生回答：I usually / often . Sometimes I . 指着本周末说：Im going to take a trip this weekend. What are you going to do this weekend? 回答：Im going to the zoo / the park . 复习一般 现在时和 一般将来 时的用法。 引导学生区分：this weekend, last weekend。 板书并领读：last weekend。 跟读词组。 利用日历 帮助学生 理解词组 last
7、weeken d。 Presentation 2教学 What did you do last weekend? I visited my grandparents. T: But last weekend I did another thing. 让学生猜测。 Ss: Theyre grandparents. 图片： 老爷 爷 老奶 奶 Can you guess? What did I do last weekend? T: Let me show you. Who are they? T: I visited my grandp arents last weekend. 教师板书：I v
8、isited my grandparents last wee kend.并强调动词 visit 加 ed 后的发音。 拼读词组并记忆词组。 引导学生问教师： What did you do last weekend?教师如实回答。 教师板书：What did you do last weekend? 操练问答句。 清晰地呈 现主要句 型帮助学 生理解新 知，学习 新知。 2教学 watched TV，washed clothes, cleaned the r oom, played football and visited grandparents。 引导学生用目标语言 讨 论上周末的活动，
9、通过师 生问答一一引出上述过去 式短语。 师生问答同桌操练小组展示。 图片： 看电 视 洗衣 服 打扫 房间 踢足 球 拜访 爷爷、 奶奶 用图片进 行归类， 使学生清 楚地理解 动词过去 式的发音 规则。 归纳动词加 ed 的发音 规则。 引导学生观察、朗读短语， 得出规律。 朗读短语。 PPT ： 发音 规则 通过 PPT 显示，使 学生掌握 动词加 ed 的发 音规则。 Practise 1改编 Chant。 教师引导学生朗诵歌谣。 1边拍节奏边朗诵歌谣。 图片： Cha 在说说唱 唱中操练 句型。 nt 2巩固练习：Listen and match 2独立练习。 培养学生 的听力水 平
10、 。 3Bingo 游戏。 请学生将 9 个动词过去式 短语随意填在格子内。然 后，教师随意地读三个短 语。 3玩 Bingo 游戏。 文本： 九个 动词 过去 式短 语 通过 游戏 巩固短语。 4Chain game 游戏。 引导学生进行小组比赛。 S1: What did you do last weekend, S2? S2: I washed clothes. How about you, S3? S3: I cleaned the room. How about you, S4? S4: 4进行小组比赛。 竞争机制 的引入最 能激发学 生的学习 积极性。 1快乐大转盘。 当猜测的学生
11、回答后，教 师转动转盘，公布答案。 1请一名学生背向转盘，其他同学 问：What did you do last weekend? 该同学回答，如果她 （他）所回答的内容与转盘上显示的 一致，那她（他）就获胜了。 动画： 快乐 大转 盘 Consolidation / Ext ension 2Lets find out. 引导学生听录音，然后看 图回答。 2回答问题，尽量拓展语言。 音频： Lets find out 六、板书设计： Unit 3 Last Weekend Lesson 1 评价栏 What did you do last weekend? watched TV I visited my grandparents last weekend. washed clothes cleaned the room played football watered the flowers 七、Homework: 1抄写第 28 页四会单词 4 遍。 2课后认真听 Lets learn 的录音，并模仿语音、语调，熟练后可读或背给家长听。
