1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 六年级音乐教学进度计划 （ 2011-2012）学年第一学期 六年级音乐 周次 月日及月日 教学内容 节次 1 8.25-8.26 祖国像妈妈一样 2 2 8.29-9.2 土家儿童迎客歌 2 3 9.5-9.9 敲手鼓的 小巴郎 2 4 9.12-9.16 党的关怀 亲亲的哩 2 5 9.19-9.23 月光 2 6 9.26-9.30 小纸船的梦 2 7 10.8-10.15 编花篮 2 8 10.18-10.22 撒尼少年跳月来 2 9 10.25-10.29 快乐的小队 2 10 11.1-11.5 歌剧
2、欣赏 2 11 11.8-11.12 彼得与狼 2 12 11.15-11.19 彼得与狼 2 13 11.22-11.26 送你一张贺年卡 2 14 11.29-12.3 踏雪寻梅 2 15 12.6-12.10 彩云追月 2 16 12.13-12.17 音乐活动 2 17 12.20-12.24 期末复习 2 18 12.27-12.31 期末测试 2 2011-2012年六年级上册音乐教学计划 一、教学目标： 1 能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。 2 通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下
3、来，无须注 册！ 中小学教育资源站 快乐。 3 了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。 4 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解 和尊重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 二 教学重点、难点： 教学重点：1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏 能力。 4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。 教学难点：1.视唱的训练，模仿音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和掌握。 3.提高学生的欣赏能力
4、也是教学的重难点 三.学生情况分析 六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的 角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐 体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活 泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。 四.具体措施 1 认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。 2 创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。 3收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。 4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。 5. 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团
5、体协作能力及创新能力。 6. 定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 祖国像妈妈一样 教学目标： 1. 演唱歌曲 祖国像妈妈一样 ，并在感受音乐的同时， 抒发出热爱祖国的感情。 2. 巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。 3. 欣赏北京喜讯到边寨 ，感受我国少数民族地区的民族 音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 4. 在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对 乐曲的分段听辨能力。 教学重点： 1.演唱歌曲 祖国像妈妈一样 ，并在感受音乐的同时， 抒发出热爱祖国的感情。
6、2.欣赏北京喜讯到边寨 ，感受我国少数民族地区的民 族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 3.在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对 乐曲的分段听辨能力。 教学难点： 1、学生视唱新谱 2、提高他们对乐曲的分段听辨能力。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1.演唱歌曲 祖国像妈妈一样 ，并在感受音乐的同时， 抒发出热爱祖国的感情。 2.巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。 教学重点： 1.演唱歌曲 祖国像妈妈一样 ，并在感受音乐的同时， 抒发出热爱祖国的感情。 教学难点： 1.学生
7、视唱新谱 教学准备： 电子琴 教学过程： 一、组织教学 1. 听音乐走进教室 2. 师生问好 二、复习导入 师：很高兴，又和同学见面了。我们来玩两个小游戏。 三、歌曲接龙 师：经过了一个暑假，还记得上个学期我们学的歌吗？（生） 1. 师唱生接 2. 生唱师接 3. 小组接唱 四 旋律视唱 师：大家都掌握得不错。现在我手上有三张旋律，每组抽一 张，给大家 5 分钟时间，看看哪一组最先唱好！ 1.生自由练习 2 教师检验，指导视唱方法 师：刚才我们视唱的这几首是我国有名的民歌小调。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 五、新歌学唱 师：同学们，我们先来看
8、一组美丽的图画，你们猜猜这都是 哪里？ （出示图片，学生讨论） 师：这些美丽的景观都是咱们祖国妈妈的，今天我一起来学唱祖国 像妈妈一样 。 1、同学们闭眼聆听，教师范唱 师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的 感情来演唱这首歌呢？ 2、同学们交流讨论回答（深情地） 师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来 哼哼这首歌的旋律好吗？ 3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。 6、学唱歌曲祖国像妈妈一样。 7. 师生接龙 四、参与表现： 师：刚才同学们刚才一个个唱得都感情饱满，声情并茂，现 在，我们也带着这样的情感，
9、来演唱一下这首歌好吗？ 1、引导学生有感情地演唱歌曲。 2、请同学们上来表演。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 六、小结 师：希望大家在祖国妈妈的爱护下健康快乐的成长。 下课 第二课时 教学目标： 、1、欣赏 北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音 调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 2、在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐 曲的分段听辨能力。 教学重点难点： 1、欣赏北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族 音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 2、在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐 曲的分段听辨能力。 教
10、具准备： 电子琴、CAI 课件 教学过程： 一、组织教学 1、学生听乐曲北京喜讯到边寨进教室 2、师生互相问好 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 二、综合练习 1、发声练习 2、复习歌曲祖国像妈妈一样 要求用亲切，优美的 声音表现歌曲的思想内涵 三、欣赏北京喜讯到边寨： 1 复习提问：管弦乐的种类？ 2 揭示课题，对乐曲进行简介 3 初听全曲，分析乐曲分为几段，每段描写的内容是什么 4 逐段欣赏，说出每段描绘的内容 5 教师根据学生的发言进行小结：引子由两支圆号摸拟牛角吹 出角号在山谷林间飘逸回荡. 6 完整地欣赏全曲，感受乐曲的舞蹈性及它的情绪与
11、风格。 四.小结 师：北京喜讯到边寨是一首热情奔放、具有浓郁生活气 息的管弦乐曲。它以明快、清新的苗、彝族民间歌舞音调，形象 地描绘出北京喜讯传到祖国边疆时，各族人民奔走相告，欢歌笑 语的动人情景。让我们在这欢乐的音乐中结束本课。 听音乐走出教室 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2.土家儿童迎客歌 教学目标： 1. 学会土家儿童迎客歌这首歌，能用明快活泼以及富有 力度变化的声音演唱。 2. 在老师的启发下，能独立地为曲谱进行配词（填词） ；在音 乐短句组合的活泼中，能够组合判断比较流畅的旋律。 3. 通过学唱歌曲，培养学生对少数民族音乐的喜爱。
12、教学重点:学唱歌曲土家儿童迎客歌 教学难点: 活动与练习 教学方法: 讲授法、启发式教学方法、示范法 教学准备：电子琴 第一课时 教学目标： 1. 学会土家儿童迎客歌这首歌，能用明快活泼以及富有 力度变化的声音演唱。 2. 通过学唱歌曲，培养学生对少数民族音乐的喜爱。 教学过程： 一、 组织教学 、 律动； 、 师生间相互问好； 二、 活动与练习 、 发声练习 ） 、） 要求：声音连贯、圆润，发声位置统一，有气息支持。 、 视唱 步骤： ） 听琴弹曲； ） 用“哼唱曲调； 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 ） 轻声唱曲，要求音高准确； 三、 新歌教
13、学 师：在我省的湘西自治州有许多的少数民族，那里的人淳朴、 热情，听他们在唱歌呢？ 、 情境导入； 、 放录音，初步感受歌曲的情绪； 、 教师有表情的范唱； 、 学唱曲调： ）随录音用“”哼唱曲调； ）处理歌曲的情绪 ）轻声视唱曲调； 、 师生接龙演唱 、 完整有表情的演唱歌曲。 四、 结束全课 师：今天同学们和老师一起到土家寨去转了转，在土家寨的 生活又是怎样呢？下节课一起来说说！ 第二课时 教学目标： 、 继续处理歌曲的情绪，并有表情的演唱歌曲； 2.启发学生自己处理歌曲的情绪，自己设计歌表 演动作，并有表情的进行歌表演。 教学过程： 一、 组织教学 、 律动； 、 听唱和声音程； 二、
14、活动与练习 、 发声练习（同第一课时） ； 、 复习视唱曲； 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三、 学习歌曲的第二段歌词： ） 复习歌曲的第一段歌词； ） 朗读歌词； ） 跟琴哼唱歌词； ） 轻声唱词； ） 用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。 ） 一人领唱起句小节，后部分合唱； 四、歌曲分析及艺术处理 、 启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲的情绪： 整个歌曲的情绪为：活泼、有特色、趣味性强 、 有表情的演唱歌曲； 师：土家人不仅爱唱歌，也爱跳舞呢！ 、 启发学生自己设计歌表演动作，并进行表演； 、 出示打击乐器，引导学生选择适合歌曲的乐器为歌
15、曲伴奏。 、 边唱边跳，有表情的表演唱 五、节奏练习 、 朗读歌词，教师讲解节奏与节拍之间的关系； 、 讲解例题： 步骤： 、 学生自由设计节奏； 、 分组讨论； 、 让学生示范拍击自己设计的节奏，并纠正错 误； 、 引导他们设计不同拍号的节奏； 、 指正错误，练习正确的节奏； 、 边拍击节奏，边念歌词。 六、小结全课 这节课同学们通过设计节奏，更深一步地了解了节拍与节 奏型之间的关系，并且还很好的为歌词设计了不同的节奏，值 得表扬！ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 八、结束全课 听音乐走出教室 3.敲手鼓的小巴郎 教学目标： 1. 学习用轻松、
16、活泼的声音以及欢快的情绪演唱 敲手鼓的小巴郎 ； 2. 通过歌曲敲手鼓的小巴郎的学唱，培养学生 热爱生活、珍惜幸福生活的思想感情。通过活动 与练习训练学生的创编能力以及节奏感； 3. 通过欣赏合唱，让学生领悟合唱的魅力。 教学重点： 学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱 敲手鼓的小巴郎 。 教学难点： 1.掌握曲中难度较大的节奏及“”的唱法 2.启发学生自己处理歌曲的情绪，自己设计歌表 演动作，并有表情的进行歌表演。 教具准备：节奏卡片；打击乐器；相关磁带； 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、了解掌握音乐知识：三种变音记号 2、学会新歌曲谱，并能用语言和声音表现对歌曲的 理解；
17、教学过程： 五、 组织教学 、 律动； 、 师生间相互问好； 六、 活动与练习 、 发声练习 p414，8 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 要求：声音连贯、圆润，发声位置统一，有气 息支持。 、 视唱 1）听琴弹曲； 2）用竹筷敲击节奏； 3）用“哼唱曲调； 4）轻声唱曲，要求音高准确； 七、 新歌教学 、 情境导入； 、 放录音，初步感受歌曲的情绪； 、 教师有表情的范唱； 、 学唱曲调： ）随录音用“”哼唱曲调； ）指出“”的音准，并唱准它的音高； ）轻声视唱曲调； 、 完整有表情的演唱歌曲。 四、学习歌曲的第二段歌词： ） 复习歌曲的第一段
18、歌词； ） 朗读歌词； ） 跟琴哼唱歌词； ） 轻声唱词； ） 用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。 五、歌曲分析及艺术处理 1：启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲的 情绪： 小节 力度为 小节 力度为 小节 力度为 小节 力度为 小节 力度为 整个歌曲的情绪为：活泼、有特色、趣味性强 、 有表情的演唱歌曲； 、 一人领唱起句小节，后部分合唱； 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 、 启发学生自己设计歌表演动作，并进行 表演； 、 出示打击乐器，引导学生选择适合歌曲 的乐器为歌曲伴奏： 固定节奏型： 双响筒 舞 板 铃 鼓 、打击乐、竹筷伴歌声表演；
19、 六、结束全课 第二课时 教学目标： 、 复习歌曲； 、 节奏练习，根据歌词设计节奏； 、 欣赏合唱：乌苏里船歌 教学过程： 一、 组织教学 、 律动； 、 师生间相互问好； 二、 活动与练习 、 发声练习（同前） ； 、 听唱和声音程； 三、 复习歌曲； ） 轻声演唱歌曲； ） 回忆歌曲分析及处理的方法，有表情的演 唱歌曲； ） 出示打击乐器及竹筷，伴歌声表演； 四、节奏练习 、 朗读歌词，教师讲解节奏与节拍之间的关 系； 、 讲解例题： 例： 太阳伞，太阳伞，有红有绿也有 蓝。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 、 学生自己设计节奏： ） 大红
20、旗，山坡插，红领巾，种葵花。 ） 山风牵衣袖，山泉润歌喉，摘片竹叶溜溜， 我是山里的小歌手。 步骤： 、 学生自由设计节奏； 、 分组讨论； 、 让学生示范拍击自己设计的节奏， 并纠正错误； 、 引导他们设计不同拍号的节 奏； 、 指正错误，练习正确的节奏； 、 边拍击节奏，边念歌词。 五 、欣赏：乌苏里船歌 1 介绍作曲家瞿希贤及她的作品； 2、欣赏合唱，并出示画面； 3、教师引导学生讲解歌曲所表现的内容： 一领众呼，曲调高亢激越，富有高腔山腔 特点，歌词采用赫哲民歌的衬词处理手法，从而使歌 曲洋溢着赫哲民歌的神韵，第二乐段表现了众人划桨 的紧张劳动场面，第三乐段是第一乐段的完全再现， 让人
21、们想到美丽的乌苏江畔，分享那袅袅的渔歌声。 六、小结全课 这节课同学们通过设计节奏，更深一步地了解了 节拍与节奏型之间的关系，并且还很好的为歌词设计 了不同的节奏，值得表扬！ 4.党的关怀亲亲的哩 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学目标： 一、引导学生用热情、甜美的声音演唱歌曲 党的关怀亲亲的哩 ，注意二部合唱的声部均衡与 协调，逐步把握好歌曲的民歌风格。 二、指导学生完成本课的活动与练习，通过模 仿旋律编曲，培养学生的独立思维能力和音乐表现 与创作能力。 三、通过本课歌曲教学，激发学生对共产党的 深厚感情，培养学生对社会主义祖国的无比热爱之
22、情。 四、掌握音乐知识：歌剧。通过欣赏了解中国 歌剧的特点及其艺术魅力。 教材分析： 党的关怀亲亲的哩是八十年代初创作的一 首少儿歌曲，歌词采用“的哩”这一句尾衬词，使 人倍感亲切，并运用民歌中常见的比兴手法，生动 地表现了少年儿童对社会主义祖国的热爱和对共产 党的深厚感情。歌曲为五声微调式，一段体结构。 教学重点：歌曲处理及表现。 教学难点：歌剧的了解与欣赏 教学安排：二课时。 第一课时 教学目标： 1、学唱歌曲党的关怀亲亲的哩 2、歌曲处理。 教学过程： 一、发声练习： P45 （2） （5） （2）要求用高位置头声练唱。 （5）要求用轻柔、和谐声音演唱。 二、歌曲教学： 1、教师范唱。
23、2、介绍歌曲结构特点：一段体，五声微调式， 采用了起、承、转、合式的手法。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、两声部同时进行曲谱视唱。 4、巩固练习。 5、朗诵歌词。 6、歌词练唱。 三、歌曲处理 演唱时分男女两声部，起句、承句的第一 声部由女声担任，第二声部由男声担任，转句为齐 唱，合句改换男一女二。歌曲中的力度标记多，处 理细腻按歌曲中的力度变化进行处理表现。 学生演唱。 四、小结时课堂纪律情况。 第二课时 教学目标： 1、音乐知识：歌剧；欣赏歌剧白毛女选段 2、课后的活动与练习。 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐律动进教室 二、活动与
24、练习 1、 全班分高低声部用 lu 唱党的关怀亲亲的哩 作为发声练习。 要求：声音轻柔、连贯；二声部和谐统一。 2、 全班有感情有表情的合唱全曲。 3、 学生分成四小组比赛：a、视唱爱尔兰民歌 b、模仿旋律编 曲 （请个别学生上台演唱；所编曲目好的板书 在黑板上，共同欣赏） 三、音乐知识： 歌剧 1、老师谈话法导入：你听过歌剧吗？你欣赏过歌 剧吗？在你心目中歌剧是怎样的形式？ 引出歌剧的定义： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （歌剧是综合音乐、文学（诗歌） 、舞蹈、 舞台美术等艺术而以歌唱为主的一种戏剧形式。 中国解放后所创作的歌剧作品如：白毛女
25、 刘胡兰 江姐等。 ） 2、 欣赏歌剧白毛女选段 （师简介故事背景） a、 北风吹 表现喜儿的一段，表象她喜悦、 期盼的心情； b、 廊檐下红灯照花了眼杨白劳一段，表现 他急切回家的心情； c、 太阳出来了 这一段表现革命胜利后喜悦 的心情，太阳象征光明能驱走黑暗。 3、 分组讨论，说说听后感。 4、 唱唱歌剧选段北风吹 四、 课堂小结 5.月光 教学目标 1、认知目标： 初步了解贝多芬的生平及其主要代表作品。 2、技能目标： 了解贝多芬在音乐创作上的成就，引导学生感觉乐曲所表 现的情景。 3、情意目标： 体验作者真挚的情感与坚强的意志，以及对 大自然的热爱之情；学习贝多芬勇敢，顽强地与命 运
26、搏斗的大无畏精神。 教学重（难）点： 1、乐曲的内在情绪表现。 2、音乐形象的联想再现。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学准备： 图片.音响资料.多媒体设备. 教学安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、欣赏月光 ，了解其创作动机.背景及内 部乐思。 2、了解每个乐章所描绘的音乐形象。 教学过程： 一、组织教学：学生听音乐拍手进教室。 二、新课教学： 1导入新课。 （师）同学们，老师上节课请大家回 去查阅有关贝多芬的资料，大家完成的怎么样 了？（生）答。 贝多芬的生平 2总结，出示图片，介绍贝多芬。 贝多芬的事迹 3初听 #c 小调钢琴奏鸣曲
27、第一乐章。 4解释： #c 小调钢琴奏鸣曲 5分析第一乐章音乐主题音乐形象 6细听乐曲，鼓励学生展开联想。 7启发学生对乐思的讨论，结合创作背景回答课 后练习题第一题，结束新课。 三、课堂小结。 四、下课 师生道别，学生随音乐有节奏的出教室，结束本 课时。 第二课时 教学目标： 让学生了解乐曲溪边景色所描绘的内容。 让学生熟悉主部主题小溪流动的旋律木管 乐器奏出的三种鸟叫的音调。 教学过程： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一组织教学： 学生听音乐拍手进教室，师生问好。 进行发声练习。 二新课教学： 导入。 复听贝多芬的月光 ，引导学生回忆上节课
28、 所讲内容。 介绍贝多芬不屈于命运的残酷，顽强抗争的精 神及向往美好及热爱祖国，热爱大自然的思想 感情。 （本曲的创作动机） 听到了什么？ 初听全曲，提问 仿佛看到了什么？ 听后的感受？ 分段赏析。让学生熟悉主部主题的旋律和小溪 流动的旋律。 结尾部分木管乐器演奏的三种鸟叫的音调由教 师引导听。 复听全曲，做课后习题。 总结本课，希望学生学习贝多芬的深刻思想与 崇高品德。 三、欣赏放下三棒鼓，扛起红缨枪 。 1、介绍洪湖赤卫队主要角色及内容。 2、欣赏。 四、欣赏绣红旗 1、介绍歌剧江姐内容及背景。 2、欣赏。 3、学唱。 五、小结 听音乐走出教室 6.小纸船的梦 中小学教育资源站（ )，百万
29、免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学目标： 1、指导学生用柔美抒情、圆润连贯的声音，以及有 层次变化的音量表现歌曲的意境； 2、通过歌曲演唱，培养儿童从小树立远大的理想， 为实现自己的梦想理想而发奋学习。 教材分析： 小纸船的梦是一首富有儿童情趣的歌曲，它 以优美的旋律和质朴坦诚的语言展示了一颗纯真的 童心，寄寓了孩子美好的憧憬。 歌曲为主歌与副歌构成二段式。 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 歌曲二声部的和谐与均衡 教学准备： 电子琴、节奏乐器、CAI 课件 教学安排：二课时 第一课时 教学目标： 、 学生自主学习歌曲小纸船的梦 ； 、 活动与练习（1） 教学过程
30、： 一、 组织教学： 学生随音乐进教室，师生问好。 二、 活动与练习： 、 发声练习 P64、7 德沃夏克致新大陆 要求：声音轻柔，气息均匀 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 、 视唱练习：1=F 3/4 (德) 勃拉姆斯 摇篮曲 要求：1）声音轻柔，气息均匀 三、 新授歌曲 、 新课导入： 师：同学们，小纸船的梦到底是怎样的梦呢？ 引导学生 、 学生自主学习乐谱； 、 分成高低声部唱曲谱,纠正错误 注意低声部的降“7”要唱准。 、 分组学习歌词； 、 教师与学生通唱歌词； 、 分组表演； 、 师生评价。 四、 课时小结： 教师：“小纸船的梦”是个
31、怎样的梦？ 第二课时 教学目标： 1、引导学生进行歌曲表情处理。 2、活动与练习（1） （2） 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐进教室，师生问好。 二、活动与练习 1、发声练习 P64、7 德沃夏克致新大陆 要求：声音轻柔，气息均匀 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、视唱练习 民间乐曲梅花三弄 、 模击节奏 P30 （2） 三、新授掌握 、 分组讨论歌曲的处理意见； 、 分组表演； 、 学生自我评价，教师补充； 、 引导学生用柔美、圆润的声音，尽情地歌唱。 在演唱中，二声部的音准与和谐是难点，特别 是低声部“7” 。 5、全班有感情的演唱。
32、 五、 参与表现 请学生上台表演 六、 课堂总结 教师根据课堂情况总结 7. 编花篮 教学目标： 1、指导学生用明亮的、圆润，轻快跳跃的声音演唱 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 歌曲； 2、通过歌曲编花篮的学唱，使同学们了解陕北 民歌的特点； 3、通过歌剧洪湖赤卫队 选曲放下三棒鼓，扛 起红缨枪和歌剧江姐选曲绣红旗的欣赏， 体验革命者与共产党人为建立新中国英勇奋斗的高 尚情操和无私无畏的革命精神。教育学生不忘过去， 继承发扬革命传统，为实现祖国四个现代化而发奋 学习。使学生掌握歌剧的基本知识，丰富音乐视野。 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点
33、： 歌曲中的装饰音，以及陕北民歌的特色 教学准备： 磁带、伴奏带、伴奏乐器等 教学安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、学生自主学习歌曲编花篮 ； 2、做好课后活动与练习(1)(2) 教学过程： 一、 组织教学： 学生随音乐进教室，师生问好。 七、 活动与练习： 1、发声练习 P64、7 德沃夏克致新大陆 要求：声音轻柔，气息均匀 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、视唱练习： P32、1 阿童木之歌 小夜曲 八、 新授歌曲 1、新课导入： 师：同学们，你所知道的中国民歌有哪些？举 例说说 引导学生思考回答如学过的湘西民歌嘀 格调 ；新疆民歌娃
34、哈哈等。今天我们学习一首 陕北民歌编花篮 2、听全曲 3、引导学生分小组自主学习乐谱； 4、学生随琴轻唱曲谱, 5、分小组上台演唱曲谱，纠正错误。 6、全班跟随钢琴演唱曲谱； 要求注意唱好：倚音、下滑音、附点节奏等 7、分组学习歌词； 8、分小组演唱歌词 8、教师与学生通唱歌词； 9、师生评价。 四、参与表现 请同学上台表现歌曲 五、课时小结： 根据课堂情况总结 第二课时 教学目标： 1、引导学生进行歌曲表情处理。 2、活动与练习：用轮唱的形式表现歌曲美丽的黄 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 昏 教学过程： 一、组织教学 学生随音乐进教室，师生问
35、好。 二、活动与练习 1、发声练习 P64、7 德沃夏克致新大陆 要求：声音轻柔，气息均匀。 2、用轮唱的形式表现歌曲美丽的黄昏 选择题 1=C 2/4 美丽的黄昏 热烈 期盼地 1=C 3/4 美丽的黄昏 依依 不舍地 1=C 6/8 美丽的黄昏 优美 宁静的 改变歌曲的节奏，用三种不同的情绪表现歌曲， 体会其音乐变化带给人的感觉。 （1） 用两部轮唱表现歌曲； （2） 用三部轮唱表现歌曲； 三、歌曲教学 1、全班随琴用 lu 演唱歌曲曲谱，要求声音轻快跳 跃； 2、全班演唱全曲； 3、分组讨论歌曲的处理意见； 4、分组表演； 5、学生自我评价，教师补充； 6、全班按照要求演唱歌曲； 四、参
36、与表现： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1、启发学生学习北方人民的“秧歌步” ； 2、请同学上台表演，加入表演动作。 3、跟随教师一起来跳；教师给予鼓励，表扬。 五、欣赏歌剧选段 歌剧洪湖赤卫队选段：放下三棒鼓，扛 其红缨枪 ； 歌剧江姐选段：绣红旗 ；通过歌剧洪湖赤卫 队选曲放下三棒鼓，扛起红缨枪和歌剧江姐选曲 绣红旗的欣赏，体验革命者与共产党人为建立新中国英 勇奋斗的高尚情操和无私无畏的革命精神。教育学生不忘过 去，继承发扬革命传统，为实现祖国四个现代化而发奋学习。 六、课堂总结： 8.撒尼少年跳月来 教学目标： 1、指导学生用明亮的圆润的
37、声音来表达歌曲的欢快 热烈的情感； 2、通过学唱歌曲培养学生热爱生活、热爱大自然的 情感。 教学重点: 歌曲撒尼少年跳月来 教学难点： 用明亮的圆润的声音演唱歌曲。 教学准备: vcd 碟片、电子琴、cai 课件 课时安排： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 二课时 第一课时 教学要求： 1、学会歌曲撒尼少年跳月来的高低声部曲谱。 2、能够用 lu 分高、低声部合唱全曲，并同时用手 伴奏。 教学过程： 一、组织教学： 教师弹琴，师生共唱问好歌。 二、活动与练习： 、 发声练习 1=C 1=F 2/4 要求：声部和谐，声音轻柔。 、 带词即兴接龙。
38、要求：1、教师唱前一句，学生接唱后一句，歌 词不变，曲调改变。 2、全班可围成一个圆圈，教师站中间或 一名学生站中间引唱。 、 视唱练习 1=A 2/4 3/4 1）从歌曲中摘取变拍子部分要求学生划拍视 唱 3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3 2）要求三拍子与二拍子的交替清晰 3）学生随琴演唱。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三、新授歌曲 1、听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节 奏上有一个完整的印象。 2、教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用 手中的乐器伴奏（自由
39、的） 。 （可以个别唱、小组唱、男女唱的形式） 3、学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细 聆听，指出优缺点，更正错误； 4、分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器 伴奏，情绪要求轻快活泼的。 四参与表现 请同学上台表演唱旋律，出现错误及时纠正。 五课堂总结 教师根据课堂学习情况加以总结。 第二课时 教学要求 1、学会歌曲，并能有表情有感情的演唱 2.歌曲艺术处理；并模仿撒尼族人民舞蹈。 教学过程： 一、组织教学： 教师弹琴，师生共唱问好歌。 二、活动与练习： 1、发声练习 1=C 1=F 2/4 要求：声部和谐，声音轻柔。 2、用 lu 演唱撒尼少年跳月来曲谱，注意二 声部和谐均衡。 要求
40、声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三、新授内容 1、全班随琴用 lu 唱旋律，加手的伴奏； 2、学习歌词，有节奏的念歌词。 分高低声部学歌词； 分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。 3、教师钢琴伴奏，引导学生轻声学唱歌词。 4、随琴高低声部合唱歌曲。 5、出现错误及时纠正。 a) 歌曲艺术处理 1、分高低声部讨论，总结 2、教师听订正。 3、全班按要求演唱 4.参与表现歌曲 5.请高低声部同学上台演唱加上简易的表演。 四、课堂总结 教师根据课堂学习情况总结。 9.快乐小队 教学目标 1、学习歌曲快乐的小队 ，把
41、握进行曲的风格特点。 2、在基础训练的视唱练习中唱准变化音“ #4”。 3、培养学生的动作协调性和节奏感。用雄壮.活泼的歌 声，表现少先队员团结.向上的精神风貌。 教学重点： 1、学习歌曲快乐的小队 ，把握进行曲的风格 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 特点。 教学难点： 1.、附点节奏 、.变化音 “#4”演唱是难点。 教学准备： 电子琴 音响 打击乐器 教学安排： 两课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1强调节奏与音准。 2唱歌时歌词的咬字必须准确。 教学过程： 一组织教学： 学生排队随音乐拍手有序的进教室。 二活动与练习： 1、发声练习 P
42、63 、3 要求：声音轻柔，二声部做到和谐同意、流畅。 2、锣鼓经 P38、2 先口念节奏，学生达到十分熟练； 用手击节奏； 用锣、拨等乐器演奏； 三、新课教学： 1、导入新课 教师以小队的快乐原因提问导入，学习新歌 快乐小队 2.引导学生学习曲谱，要求:进行节奏对比后能准 确唱准后半拍起和附点八分音符. 例： 5 1 1 1 1 3 2 1 5 5 5 5 1 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3.全班跟随钢琴唱曲谱， 要求声音轻巧有弹性。 4.有节奏的念歌词 （能够根据乐曲的节奏念歌词，要求有趣、风格 与曲调吻合。 ） 5.学唱新歌第 1、2
43、段： 1）放慢速度小声跟琴模唱旋律，再用 慢速配唱 歌词，两个分句都唱准 后再连起来练习。 2）曲都唱准确后再用进行曲速度练唱。 四、参与表现 请同学上台表演唱，出现错误及时纠正。 五、课堂小结。 1、根据课堂学习情况总结，表扬好的。 2、 师生道别，学生随音乐出教室，结束本课时。 第二课时 教学目标： 1继续学习歌曲第三段，并进行艺术处理； 2完成课后活动与练习 1：依谱填词。 教学过程： 一、组织教学： 学生随音乐击掌进课堂，师生问好。 活动与练习： （）发声练习：P63 、3 要求:口腔打开,气息下沉,声音集中. （2）节奏拍击：（P25 ） 要求:先慢速，每次 24 小节。待基本练熟后
44、再连接起 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 来稍快速度练习。 （3）填词练习 （分小组填词，将作品演唱；全班评比） 二、新课教学： 、复习导入： 先全班随琴用 lu 唱快乐的小队 ，边唱边随 节奏轻声击掌，掌握其律动。 学习第三段歌词。 全班演唱全曲。 、歌曲分析与处理： 全曲为进行曲速度。第一段活泼.神气.力度 mf. 要唱的欢快而略有弹性,表现一组神气十足的少先 队员,踏着鼓点.精神抖擞的从大街上走过。第二乐 段，节奏舒缓，曲调优美，要唱的连贯抒情，力度 随每一句的旋律起伏而变化。这一段抒发了少先队 员在小队活动中的快乐心情，表现了他们天真烂漫
45、， 幸福充实的童年。 按歌曲要求全班有感情的演唱歌曲。 3、节奏创编： （师）：同学们，你们学唱了这首快乐的小队 ，现在请大家根据这首歌的律动自己编配设计打 击乐谱 三、课堂小结。 （生）：自己编配演奏，听一听演奏效果。 四、结束课时，学生随琴走出教室。 10.彼得与狼 教学目标： 1、情感与体验：1）学生乐于倾听，并愉快地参与 “用音乐讲故事”的方式。 2）能结合自己的生活体验，主动参 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 与合作。 3）通过学习，建构起学生个体的体 会，深层次体会真善美、假恶丑及 团结能战胜困难的道理。 2、过程与方法： 用“倒叙设
46、疑”的方法，激起学生 的兴趣，让学生在不断的“设疑”、 “解疑”中持续学习的兴趣。 3、知识与技能：1）接受音乐要素的变化对于音乐表 现所起的作用。 2在欣赏过程中，能够运用已掌握 的音乐要素表现作用来提升自己的 欣赏领悟力。 教学重点： 学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的 音乐主题和与其相应的音乐性格。 教学难点： 使学生能够深层次的理解作品，并能用 持久的兴趣， 持续音乐学习。 教学过程： 一、组织教学 a) 听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进， 那么你觉得这是一支怎样的队伍。（知觉欣赏，感受 音乐的进行曲风格与辉煌的音效。） b) 设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究 竟经历了
47、什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故 事。（提出疑问，激起学生学习的欲望。） 二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识 的基础上进行知觉欣赏。） a)交响乐队乐器知识复习 b)出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏 乐器（乐器图片出示）及旋律特点。 i.头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的 相应表现与相关表演。 ii“彼得”重点欣赏，并哼唱旋律 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三、三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音 乐旋律，为深入欣赏做好准备） 分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭 子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应： i. 听出这是自己的音乐 ii. 会随着音乐做律动，体现分组群体性活动， 增加趣味性和音乐体验。 iii、老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。 （感受两条旋律的交织进行，既是对感知创作手法的 渗透，又是对音乐情节展开的理解） 四、四、听音乐，说故事（在“聆听音乐”“讨论情节” “联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节， 了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化
