湘教版小学音乐四年级上册全册教案.doc

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资源描述

1、 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 第一课 祖国 妈妈 总 2 课时 教学目标: 1、能学会歌曲我爱妈妈,我爱中华 ,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演 唱。 2、能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 ,能感受歌曲不同的情绪,并能轻声 跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点: 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈,我爱中华 2、能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 ,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学难点:能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一

2、个妈妈的女儿 ,了解独唱与齐唱的声乐演唱 形式。 教学用具: CAI 课件、钢琴 教学课时:二课时 教学过程: 第一课时教学内容: 1、能学会歌曲我爱妈妈,我爱中华 ,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演 唱。 2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点: 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈,我爱中华教学难点: 能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 ,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学用具: CAI 课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入师:同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图

3、画,你们猜猜这都是哪里? CAI:展示一组中国大地上的各地风景图片。 1、同学们边欣赏,边讨论师:这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的, 你们觉得美吗?你们热爱自己的祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢? 2、同学们讨论交流。师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌,这节课啊,老师首先 想开一个“颂祖国诗歌朗诵会” ,希望每一个同学们都参与,好吗? 3、活动:“颂祖国诗歌朗诵会” 三、新课教学 师:刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候,一个个都激情澎湃,充满感情,老师听了非常感 动,在这里,老师也想放一首歌给大家听,请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达 的对祖国的情

4、感吧! CAI:播放歌曲我爱妈妈,我爱中华 1、同学们闭眼聆听师:你们觉得这首歌的情感怎么样?你觉得应该用什么样的感情来演 唱这首歌呢? 2、同学们交流讨论回答(深情地) 师:我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗? 3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。 6、学唱歌曲我爱妈妈,我爱中华 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 四、参与表现: 师:刚才同学们在朗诵会的时候,一个个都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带着这样 的情感,来演唱一下这首歌好吗? 1、 引导学生有感情

5、地演唱歌曲。 2、 请同学们上来表演。 五、总结 第二课时 教学目标: 1、能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 ,能感受歌曲不同的情绪,并能轻声 跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学重点: 1、能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 ,了解独唱与齐唱的声乐 演唱形式。 教学难点:能认真聆听歌曲歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 ,了解独唱与齐唱的声乐演唱 形式。 教学用具: CAI 课件、钢琴教学过程:一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、 导学铺垫师:上节课,我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一起 带着深厚的感情来演唱一遍吧! 1、全班同学有感

6、情地复习歌曲我爱妈妈,我爱中华 三、新课教学师:其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的春天的故事 、 走进新时代等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上,老师想和大家一起再来 欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗? (一)欣赏歌唱祖国 1、聆听歌曲歌唱祖国 师:这首歌曲,你们一定很熟悉吧?谁来说说你们常常会在什么样的场合听到?(大型晚 会上)这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗?谁来用几个词语表达你听赏歌唱 祖国的感受? 2、请同学们相互交流讨论。师:这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一 种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢?我们一起来看一看。 CAI:齐唱:多人同唱一

7、个曲调称齐唱。师:由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什 么样的吗? 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。师:同学们说的都差不多, 那我们一起来看一看吧。 CAI:独唱:一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、 童声独唱等。师:老师想问问,如果歌唱祖国这首歌采用独唱形式来演唱,你觉得会 有与齐唱同样的感受吗?你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢? 4、请同学们交流讨论。 (用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。 ) (二)欣赏一个妈妈的女儿师: 下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。 CAI:播放歌曲一个妈妈的女儿师:这首歌 又给你一种什么样的感觉呢? 1、同学们交流讨论。 (深

8、情的)师:这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的 深厚,它们就是像是太阳和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,这个妈妈就是中华人民 共和国!让我们再来听一遍,感受一下这首歌曲所表达的情感吧! 2、学生再次聆听歌曲, 并随乐律动师:独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲,而齐唱可以用来表现雄壮有 力的歌曲。 四、参与表现师: 今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来 唱一唱。 1、 学生随乐跟唱歌唱祖国 、 一个妈妈的女儿 五、总结 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 第二课 晨 总 4 课时 电 4 课时 教学目标:

9、1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部 歌曲清晨 。 2、能认真聆听乐曲晨景 ,感受乐曲的情绪,并能随乐律动。 3、能认 真聆听歌曲早晨的歌 ,能随乐轻声跟唱歌曲,并能积极参与歌曲的律动。 4、了解重唱、 合唱等音乐形式,并能自主为清晨设计演唱形式。教学重点: 1、能和谐地演唱二声 部歌曲清晨 2、感受乐曲的情绪教学难点:和谐地演唱二声部歌曲清晨教学用具: CAI 课件、钢琴教学课时:二课时教学过程:第一课时教学内容: 1、能用欢快、明亮的 声音和谐地演唱二声部歌曲清晨 。 2、了解重唱、合唱等音乐形式,并能自主为清晨 设计演唱形式。教学重点: 1、能和谐地演唱二声部歌曲清晨 2、感受乐曲的

10、情绪教 学难点:和谐地演唱二声部歌曲清晨教学用具: CAI 课件、钢琴教学过程:一、组织 教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、导入师:同学们,听闹钟响了,早上起床,你都 会干些什么呢?让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗?(CAI:播放早晨的歌 ) 1、 请同学们随音乐进行律动。三、 教唱歌曲清晨 1、学唱清晨第一段师:瞧,很多 同学都背着书包上学去了呢,嘴里啊,还哼着小曲,听听,他们哼的是什么? CAI:播放 清晨第一乐段 学生聆听音乐清晨第一乐段师:这首歌可真动听。你们想不想也 和他们一起来歌唱这美好的清晨呢?那我们一起来学一学 学生用 la 轻声模唱曲谱 用 琴带唱歌词 师:听到这样的

11、歌声,你觉得他们的心情是怎样的?(愉快的,开心的)我们 也来带着这样的心情来唱一唱好吗? 学生有感情地轻声演唱第一乐段 2、 学唱清晨 第二乐段第二声部师:时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!(CAI :黄昏, 学校放学的情景。 )学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了,一边走,一边高兴 的哼着歌,歌唱这美好的黄昏. 学生聆听音乐清晨第二乐段第二声部 CAI:播放 清晨第二乐段第二声部师:原来呀,就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢? (歌词不同) 对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。 请同学朗读第二段歌词。师:大家仔细瞧瞧,这

12、两段歌曲真的是完全一样的吗?(有一 个小节是不同的)那我们来一起唱一唱吧! 解决歌曲中两段音乐不同的地方,即:|76 54| 和|76 4| 学生跟琴用 la 轻声模唱曲谱。 学生跟琴轻声唱词。师:嗯,学习了一天 的同学们终于盼到放学的时候,你觉得同学们的心情会是怎么样的?对呀,我们从他们的 歌声中就可以听了出来,那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧! 带着感情轻声唱词。 3、 学唱歌曲第二乐段第一声部。师:放学的路上风景可真美啊,看,爷爷奶奶们也出来 散步欣赏这黄昏的美景呢!我们向他们招招手:你们好啊,爷爷奶奶们!(CAI:你们好 啊,小朋友们,你们的黄昏唱得真好,来听听我们唱的黄昏吧,这才

13、是属于我们的黄昏呢! ) 学生聆听音乐清晨第二乐段第一声部 CAI:播放清晨第二乐段第一声部师: 这歌声优美吗?爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏有什么不同呢?对呀,这段音乐就像 爷爷奶奶们散步那样,慢慢的,悠扬的,那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧! 学生用 U 轻声模唱曲谱 学生跟琴轻声唱词 4、 学会合唱清晨第二乐段师:同学们,你们 想一想,如果爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏,会是什么样的音乐效果呢? 学生聆听音 乐清晨第二乐段 CAI:播放清晨第二乐段师:你们觉得好听吗?这是一种演唱形 式,你们知道是什么吗?对,是合唱,合唱是两组以上的歌唱者,各按本组的声部演唱同 一首歌曲。这里是两组演唱者

14、演唱两个声部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧! 全班合唱清晨 。师:爷爷奶奶们很关心小朋友,小朋友们也很尊敬爷爷奶奶,他们 相互照顾着,所以他们的歌声虽然旋律不同,一起唱出来却很美,你们能不能也像他们一 样,做到和谐地演唱呢? 学生试着用和谐的声音演唱歌曲。 5、 学会重唱清晨第 二乐段师:同学们,现在,老师想请一个同学和老师一起歌唱黄昏,老师来学爷爷奶奶们 唱,你来唱小朋友们的,好不好? 请一个同学和老师一起试着重唱清晨第二乐段师: 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 这样的唱法叫二重唱,你们知道什么叫二重唱吗?我们两个人来唱两个各自不同的声部,

15、一起唱同一首歌,就叫二重唱。由此,你们可知道什么是三重唱?什么是四重唱? 请同 学们试着说说三重唱,四重唱的概念。师:对呀,这些演唱形式都有一个共同的名字,就 叫重唱,我们来看看:(CAI 出示:重唱是一种声乐形式,它是指两个或多个演唱者,按 各自的声部演唱同一首歌曲。 )四、 参与表现师:这是一首非常美的英国民歌清晨 , (CAI:出示歌单清晨 )首先,我们一起来歌唱早春的清晨,然后再一起合唱深秋的黄 昏,好吗? 全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。师:我们学了这么多种演唱形式, 你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢?分小 组讨论一下,等下再请你们组的同学一

16、起配合完成表演,好吗? 学生分组讨论用什么演 唱方式来演唱这首歌。 学生分组表演。 学生间相互评价,评出唱得最好的一组。 (方 案范例:方案 1:演唱形式: 。我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌, 并请全组的同学为我们伴舞。方案 2:演唱形式: 。我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案 3:演唱形式: 。我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。 ) 五、 总结师:清晨是美丽的,我们的歌声更加美丽!今天,同学们把清晨这首歌用自己的 方式演唱了出来,而且唱得非常动听,愉快的结束了我们这堂音乐课!谢谢同学们的表演, 让我们相会在下一次的音乐课吧! 第二课时 教学内容: 1、

17、能认真聆听乐曲晨景 ,感受乐曲的情绪,并能随乐律动。 2、能认真聆 听歌曲早晨的歌 ,能随乐轻声跟唱歌曲,并能积极参与歌曲的律动。教学重点: 1、听 赏和跟唱早晨的歌 2、感受乐曲的情绪教学难点:通过听赏和赶唱早晨的歌教学 用具: CAI 课件、钢琴教学过程:一、宁静的晨:听赏晨景 (一)导入:师:同学们 听!(CAI:播放音乐苗岭的早晨 片段)师:这段音乐是我们曾经欣赏过的苗岭的 早晨的一个小片段,你能用一个词来描绘苗岭的早晨吗? 1、请同学们交流。二)欣赏 乐曲晨景师:远在挪威的一位著名的音乐家格里格,他特别喜欢在早晨清新美丽的时 候散步,你听,挪威的早晨景色怎么样? 1、 请同学们闭眼聆

18、听晨景 ,想一想这首乐 曲里描绘了什么样的景色?师:听到这样的音乐,你有什么想说的?谁从音乐中听出了格 里格当时所看到的美景啊?来说一说吧!为什么呢? 2、 请同学们交流。师:正是因为有 这么美的风景,格里格才会写出这么美的音乐。老师想请同学们用歌声来表现这样的美景, 行吗? 3、哼唱主旋律。 (表现太阳升起的场面)师:老师这里有两幅描写早晨的图画,你 们觉得,哪一幅更能表现出这首乐曲呢?为什么? 4、请同学们选择图画。师:同学们说 的真棒,这段音乐就是描写了静谧清新的黎明时,太阳刚刚升起时的美丽景色。好,就让 我们再好好听一遍这美的旋律,并且,请同学们用一段最美的语言来描绘好吗? 5、再听

19、乐曲,请同学们用语言来表达。 6、介绍乐曲:你们能为这首乐曲取个名字吗?(同学们 取名)这首乐曲的名字就叫晨景,后来,这位音乐家格里格把他这个著名的乐曲做为了他 的一首很有名的管弦乐曲培尔?金特的选段。 二、欢乐的晨:听赏与跟唱早晨的歌 师:刚才欣赏了格里格用音乐描绘的清新宁静的清晨。听,在这段音乐里,是谁这么早起 床了呀? 1、聆听苗岭的早晨片段。请同学们交流。师:太阳公公高高挂在了天上, 小动物都起床了,开始了一天的活动,早起的小鸟用甜美的歌声唤醒了小朋友,瞧,他们 又在干什么呢? 2、播放歌曲早晨的歌 。师:原来是小朋友起床了,他们有的锻炼身体, 有的在进行晨读,还有的背上了小书包开开心

20、心地往学校走呢。听到这首欢快活泼的乐曲, 你们是不是也想跟着音乐动一动呢?老师这里有两种节奏,你觉得哪种节奏更适合这首歌 曲呢?(CAI:(1)X X X X | (2)X X X X 0 | 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍 左腿 拍手 双手拍腿 3、请同学们选择节奏师:我也觉得第二种更能体现这首歌曲欢快的 情绪。那我们一起来拍一拍好吗? 4、请同学们跟音乐来用节奏伴奏。师:你们想不想唱 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 一唱啊?我们就跟着音乐用“嗒”来唱唱吧。 5、用“嗒”来模唱歌曲。师:这首歌不但 旋律优美,歌词也写得特别地美呢。我们一起来读

21、一读吧! 6、朗读第一段歌词。 7、跟 唱第一段歌曲。 三、总结 师:在今天的音乐课上,我们欣赏了美的音乐、美的图画,同 学们还用自己的歌声与动作来表现了这样的美。其实,只要我们用心去感受,去发现,在 我们的生活中,处处都充满了美。 第三课 音乐家海顿 总 6 课时 电 6 课时教学目标: 1、从“海顿的故事”和“音乐家小 档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品第九十四 交响曲(惊愕) 和第四十五交响曲(告别) 的片段时,能初步感受到义响乐的表现力。 2、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏,能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁, 体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐,并

22、能在听赏参与活动中,记住其美妙的主题旋律。 3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用; 能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用。教学重点:了解音乐海顿的生平及 主要作品,通过聆听作品选段,能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。教学难点: 能认真聆听音乐,感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。教学用具:钢琴、电脑、CAI 课 件教学过程: 第一课时教学内容: 1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简 要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品第九十四交响曲(惊愕) 和 第四十五交响曲(告别) 的片段时,能初步感受到义响乐的表现力。 2

23、、在听赏海顿的 两首著名交响乐片段时,能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用;能记住常用的力 度术语和记号,并在表现活动中运用。教学重点:了解音乐海顿的生平及主要作品,通过 聆听作品选段,能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。教学难点:能认真聆听音乐, 感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。教学用具:钢琴、电脑、CAI 课件教学过程:一、 组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、故事导入: (一)听赏告别交响曲师: 同学们,上课之前,老师给你们说一个故事:在几百年前的奥地利,有一位著名的音乐家, 他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的的宫廷乐长。有一次,公爵看上了一处遥远的湖畔山 林,在此大兴

24、土木,建造行宫,每年夏天都带着家人和仆人来此长住,宫廷乐队免不了随 同前进。天长日久,乐手们思乡心切,但谁也不敢言归。一天晚上,公爵和他亲朋在大厅 听赏他们演奏的音乐。奏到最后,没想到那些乐师轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛,拿着 乐器相继退场。最后只留下了两个小提琴手,他们静静地奏完最后一个音符,也悄然退席。 善解人意的公爵领会到他们的意思,第二天便宣布:全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而 被称为告别交响曲你们想不想听一听这首有趣的乐曲? 1、播放告别交响曲选段, 全班同学闭眼聆听师:你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊?为什么? 2、请同 学们交流师:没错,我们一起来唱唱这首乐曲的主题。 3

25、、哼唱主题。 4、画旋律线:在 唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。 5、演唱表现(学生反复演唱音乐主题, 并在每遍逐渐减少演唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景) (二)听赏惊愕交响 曲师:后来这位音乐家跨海到了英国,伦敦的绅士、淑女名流慕名而至,将音乐会当成了 社交场所,热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候,却常常打起了 瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐 曲。第一乐章轻快的第一乐章奏完时,又有贵妇人睡着了,这时,柔美的第二乐章开始了, 音乐格外安详、平和,贵妇人们都昏昏欲睡了,突然,整个乐队都爆发出强烈的合奏,加 上定

26、音鼓的猛击,似惊雷响起,那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来,于是这首 乐曲就取名为惊愕交响曲 ,我们一起来欣赏一下这首乐曲吧! 1、聆听全曲 2、讨论音 乐特点:通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。 3、哼唱主题 4、参与表现:用人声、打击 乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱 5、了解力度术语 三、总结:师:同学们,这 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 节课我们听了这么有趣的两个乐曲,你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢?让我 们翻到书来看一看。 1、了解作曲家海顿。师:原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。好的, 今天回家,请同学们通过各种途径来了解

27、一下海顿的生平。下节课,我们一起来交流交流。 2、下课 第二课时教学目标: 1、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏,能初步了解弦乐四 重奏这一重要的室内乐体裁,体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐,并能在听赏参与活 动中,记住其美妙的主题旋律。 3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时,能了解力度这 一要素在音乐表现中的重要作用;能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用。 教学重点:通过听赏小夜曲了解四重奏。教学难点:能认真聆听音乐,弦乐四重奏。 教学用具:钢琴、电脑、CAI 课件教学过程:一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问 好 二、新课教学师:上节课,我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣

28、的故事,还欣 赏了两段有意思的乐段。这节课,我们先一起来了解一下海顿这个音乐家,好吗?好,请 每组同学分组整理一下你们组搜集的海顿的资料,等下请每组同学都上来说一说海顿的故 事。 1、 请小组交流课外资料。 2、请同学们上来说一说海顿的故事,老师总结师总结: 海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家,有“交响之父” 、 “弦乐四重奏之父”的美称。 三、欣赏小夜曲师:刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父” ,而且还是“弦乐四重奏 之父” 。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式,而且在他的一生中, 写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的小夜曲 。请你们听完 后猜一猜,

29、这里面有哪些乐器在演奏? 1、全班同学聆听小夜曲 。 2、猜猜有哪些乐器 参与了演奏? 3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲:弦乐四重奏:是由第一小提琴、第二小提 琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。小夜曲:小夜曲来源与游 呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲,后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。师: 我们再来听一遍这优美的旋律吧,请你说一说对这首乐曲的感觉。 4、再次聆听乐曲,请 同学们交流对音乐的感觉。师:是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢?我们一起来 唱一唱好吗? 5、用“lu”模唱主旋律。 6、跟乐曲一起轻声哼唱,感受音乐的旋律。 四、 总结 师:海顿是一位伟大的音乐

30、家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们 也能朝着自己的目标努力,长大后能实现自己的理想。 第四课 雨中乐 总 8 课时 电 8 课时教学目标 1、能认真听赏电闪雷鸣波尔卡 ,感受音 乐所表现的雷、点的音乐形象 2、能用轻快、明亮的声音学会演唱踩雨 ,体会雨中嬉戏 的乐趣。 3、能积极参加音乐游戏,培养自身的旋律流畅感。 教学难点指导学生体验歌曲 所表现的音乐形象。 教学设想本节课以“雨”的音乐形象为线索,通过“听雨戏雨 看雨踩雨”四个教学环节进行设计 “听雨”这个环节让学生感受乐曲电闪雷鸣波 尔卡中雷、点的音乐形象, “戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感, “看雨” 环节让

31、学生感知歌曲描绘的形象, “踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律,以便 刚好的学唱歌曲踩雨 教学课时:二课时 教学准备:电子琴 磁带 奖品 课件 教学过 程第 一 课 时教学内容: 1、能认真听赏电闪雷鸣波尔卡 ,感受音乐所表现的雷、点 的音乐形象 2、能积极参加音乐游戏,培养自身的旋律流畅感。教学难点:指导学生体验 歌曲所表现的音乐形象。教学重点:让学生感受乐曲电闪雷鸣波尔卡中雷、雨点的音 乐形象, “戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感, “看雨”环节让学生感知歌曲 描绘的形象。教学准备:钢琴 奖品 课件教学过程一、 听雨听赏电闪雷鸣波尔卡 1、 唱春雨蒙蒙导入:阳春三月,草长

32、莺飞,春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤, “沙- 沙-沙”的飘了下来,小草们把双手举得老高,迎接他的洗礼。听春雨蒙蒙 2、 听 电闪雷鸣波尔卡 (1) 、导入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎样的呢?你能听到什么声音? (2)听赏电闪雷鸣波尔卡 (3)生仔细听辩“雷声隆隆,电光霍霍” (4)介绍作 品(5)欣赏录象带 3、说雨中趣事你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗? 二、 戏雨 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 音乐游戏 1、导入 下雨了,一把小阳伞撑了起来,红、黄、蓝哪一把和“小红是好朋 友呢,大家帮忙来找一找 2、音乐游戏找邻居唱一唱,听一听伞上的旋律,你觉得

33、“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养学生的旋律流畅感,同时熟悉 歌曲踩雨的旋律三、 小结 第 二 课 时教学目标 1 能用轻快、明亮的声音学会演唱 踩雨 ,体会雨中嬉戏的乐趣。教学难点指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。教学重点: 学唱歌曲踩雨教学工具:钢琴 奖品 课件教学过程:一、 看雨 1、导入动画出示:雨 “啪啪啪”的敲在小路上你能用一个动词形容雨落下的动作吗? “敲”更能体现夏雨的活 泼和节奏感雨落下来像什么? 2、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢?生从情绪、 速度、力度、声音上分组讨论,然后回答问题 3、朗读请你们试着读一读,看哪种读法更 能表现下雨的精灵和“我”

34、欢快的心情 二、 踩雨学唱歌曲 1、 导入有了这样的心情, 我们一起去踩雨吧 2、随音乐自由的踩雨 3、自由的评价看谁踩得好 4、用“X O X O |X X X O |”节奏型,随乐踩雨 5、学唱旋律(1) 启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律 (2) 唱曲谱(3) 从情感、速度、力度、声音上说说,这首给了你怎样的感受? 6、学 唱歌词请同学们唱一唱,想想唱谱时的要求 三、 课堂小结 同学们,春、夏、秋、冬有着 各自不同的雨,你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢?请同学们课后找一找、唱一唱。 第五课 藏族的歌 总 10 课时 电 10 课时教学目标: 1、能学会我的家乡日喀则的二 部合唱,体验歌曲欢

35、快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2、能积极参与藏族踢踏舞的活 动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流. 3、熟悉藏族音乐,并能运 用亲切奔放的情绪延长白鹤啊,请借一借你的翅膀. 教学重点: 1、学唱歌曲我的家 乡日喀则 ; 2、跟唱白鹤啊,请借一借你的翅膀 。 教学难点:二部合唱教学课时:二 节教学准备:电子琴 磁带 奖品 课件教学过程 第一课时教学内容: 1、能学会我的家 乡日喀则的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2、能积极参与 藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流. 教学重点: 1、学唱歌曲我的

36、家乡日喀则 教学难点:二部合唱教学准备:钢琴 奖品 课件教学过 程:一、 走进西藏 1、 看藏饰店看课件中出现的藏饰店 ,里面有哪些饰品?( 藏刀羊角等) 2、 学藏语师:”呀配徐点家”表示欢迎光临的意思 “贡卡姆莎”表示你好的意思 “扎 西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亚布都”表示真棒的意思 “突及切”表示谢谢 3 走 进西藏 师:你们看。老师身上带的是什么?哈达(老师引导看课件) 二、 藏族的歌与舞 1、 老师范跳师:藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看,好不好?请你们看看这 两段舞蹈各有什么 特点? “弦子”与”踢踏” 2 听辩旋律 ,选择舞蹈类型师:听听下面的四 句旋律,

37、说说哪两句适合弦子?哪两句适合踢踏?(歌曲中的四句旋律 ) 3 学跳弦子与踢踏 4 听赏歌曲 师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受,今天老师带来一首好听的歌曲, 你们听. 5 介绍日喀则 6 学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学 7 歌舞结合 三、 整体表现请 一部分学生唱歌,请另外的学生表演舞蹈或者分组讨论表现方案,再分组表演. 四 课堂小结 第二课时 教学目标: 1、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长白鹤啊,请借一借 你的翅膀. 教学重点: 1、跟唱白鹤啊,请借一借你的翅膀 。 教学难点:学唱白鹤 啊,请借一借你的翅膀教学准备:钢琴 奖品 课件教学过程:一、 复习我的家乡日喀 则师

38、:上节课我们学会了一首新歌,你们还记得吗?谁来上台来大声演唱给大家听? 1、 自由表演 2、 相互评价 二、 听一听藏族的歌师:上节课,你们知道藏族的歌好听又 有特点,今天我们再来听听其他藏歌 1、 播放音乐(播放钢琴独奏阿坝夜会和女声独 唱阿妈勒俄 ) 2、 再听白鹤啊,请借一借你的翅膀 三 学习白鹤啊,请借一借你的 翅膀师:下面我们随音乐哼唱旋律,再用 lu 唱一遍师:今天,我要请一些同学上来自己发 出声音,让小朋友来猜一猜。 1、 请同学上台演唱 2、 单独唱 3、 分角色演唱 四 表扬 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 和奖励 学生自评 第六课 五

39、环旗下你我他 总 12 课时 电 12 课时 教学目标: 1、能学会当五环旗传到北 京的时候与奥运会,金牌多这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活 动. 2、听赏铜管乐曲运动员进行曲时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮 有力的进行曲风格。 3、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘 ,并体验起情绪。 教学重点: 1、学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 ; 2、演唱奥运会金牌多 。教学难点: 1 学 唱当五环传到北京的时候与奥运会,金牌多 2 听赏与跟唱运动员进行曲 , 红 旗飘飘 。 教学课时: 二课时 教学准备:钢琴 奖品 课件 教学过程第一课时教学目标: 1、能学会当五环旗传到北京的

40、时候这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实 践活动. 2、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘 ,并体验起情绪。 教学重点: 1、学唱歌曲 当五环旗传到北京的时候 ; 2、演唱奥运会金牌多 。 教学难点: 学唱当五环旗 传到北京的时候 , 教学准备:钢琴 奖品 课件 教学过程一、听赏红旗飘飘 1、 (播 放 MTV红旗飘飘 ,学生跟唱)师:谁告诉我这首歌的歌名叫什么?歌曲给你什么样的 感觉?五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬?各说明了什么? 2、小结师:这表 明我国的综合实力在逐步增强,2008 年的奥运会将在北京举行是再次的证明,让我们一起 回顾一下申报成功时的情景吧 3、介绍奥运相关知

41、识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等 二、学唱当五环旗传到北京的时候 1、 导入 师:同学们,2008 年奥运会在北京举行 的时候你们有多大了?很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛,为国家争光! 那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接 2008 年的到来吧 2、 活动一接力赛(学习歌 曲 A 段) 师:我来宣布接力比赛规则:学生分为两组,每组选四人比赛,其他同学当啦 啦队;每名运动员拿一张卡片,全组的同学唱一唱,然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋 律;运动员按照流畅的旋律顺序排队,第一个同学拿棒跑一圈,交棒时,啦啦队唱出这个 同学身上的旋律,正确的组获胜 唱曲比赛 填词试唱 分析强音记号 齐

42、唱 A 段 3、 活动二韵律操比赛(学习歌曲 B 段) 比赛规则:每组选一名领跳,其他跟跳 甲乙两 队选择不同类型的动作(一类激烈型;一类舒展型)师:运动会在进行,全民来健身,让 我们一起随音乐跳韵律操吧师:让我们把歌唱出来 4、奔向 2008 师:同学们,让我们一 起奔向 2008 年北京奥运会,用歌声来表达我们的意愿。 (齐唱全歌) 三、小结 第二课时 教学内容: 1、能学会奥运会,金牌多这首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐 实践活动. 2、听赏铜管乐曲运动员进行曲时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐 曲雄壮有力的进行曲风格。 。 教学重点: 1、演唱奥运会金牌多 。教学难点:

43、1 学唱 奥运会,金牌多 2 听赏与跟唱运动员进行曲 。 教学准备:钢琴 奖品 课件 教学过 程:一、听赏运动员进行曲 1、播放运动员进行曲和相应画面,引导学生感受乐 曲雄壮、激昂的情绪。 2、给走得好的学生带上花环,选出颁奖嘉宾 3、引导学生说出我 国的奥运冠军 二、二部节奏卡农练习拔河比赛师:运动会继续进行,分两组我们进行 拔河比赛 1、出示比赛节奏:见书 P31 页节奏一 2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同 学随奥运会金牌多的音乐拍手 三、四部节奏卡农练习掰手腕比赛师:老师宣布比 赛规则 1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习 2、比赛并宣布结果,并请嘉宾为获胜队颁 奖,其他同学随奥运会金

44、牌多的音乐拍手 四、学唱旋律接力比赛师:宣布比赛规 则(同上课时中的接力比赛) 。 1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律 2、随琴唱曲 五、学 习歌词中场休息师:中场休息时我们来念念顺口溜, 1、启发学生根据自己的感受有 节奏的念出歌词师:谁能把这个顺口溜编成一首歌呢? 2、随琴唱词 3、让我们唱着歌儿 为运动会助威吧 六、课堂小结 中小学教育资源站( ),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 第七课 乌鸦与狐狸 总 14 课时 电 14 课时教学目标: 1、学会歌曲乌鸦与狐狸 2、 能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。 3、通过 创编与表演,能对乌鸦的

45、得与失有所感悟。 教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧 的设计、大胆、自信地参与表演 教学课时: 两课时 第一课时:学习歌曲 第二课时:童 话音乐剧表演 教具准备: CAI 课件,乌鸦、狐狸头饰,各种服饰等。 教学过程 第一课 时教学目标: 1、学会歌曲乌鸦与狐狸 教学重点、难点:学唱乌鸦与狐狸 教具 准备: CAI 课件 钢琴。 教学过程一、师生问好 二、学习新歌 1、导入师:同学们,乌 鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢?音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听 2、听赏歌曲乌鸦与狐狸 我们也用音乐来说说这个故事 3、第一乐段重点难点突破: 附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为

46、什么要用上附点前倚音:看乌鸦倚树而立, 所以用前倚音两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的 声音,然后进行调整。 演唱一遍 4、第二乐段 重点难点突破:变化音:老师范唱,学生 听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音 后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:标有记号的地方必须 得换口气下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。 整体演唱 5、第三乐段重 点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。 6、表现 a) 整体演唱 一遍 b) 分角色演唱 c) 分组唱,评价哪组唱得好 d) 完整表

47、现 三、课堂小结 教学内容: 1、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。 2、通 过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。 教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐 剧的设计、大胆、自信地参与表演 教具准备: CAI 课件,乌鸦、狐狸头饰,各种服饰等。 教学过程 第二课时一、 师生问好 二、 复习歌曲乌鸦与狐狸通过演唱回忆第一课时 学过的内容,进入故事情境 三、 音乐剧设计 1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征, 学生思考、讨论,积极回答问题师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐 句)师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱

48、一个吧, 唱一个吧” ,感悟任务性格,用自己的话说出来师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语 时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶 饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次 遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生 不要欺骗他人) 2、剧情片段表演师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜 语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演)师:除了乌鸦与狐 狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来) 3、 创编在组长的协调 下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。 4、 分组表演 四、 音乐剧表演 1、音乐剧的人物需要领唱,合唱演员,表演者等等 2、完整表现歌曲 五、 课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并 中肯评价他人。 第八课 四季童趣 总 16 课时 电 16 课时教学目标: 1、能学会唱歌曲四季童趣和 童心是小鸟 ,并在欢快的学唱活动中展示自我,从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从模仿和听赏中学会

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