1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第三单元过有选择的生活 教 学 设 计 课程标准：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该 对自己的行为负责；能够分辨是非善恶、为人正直、学会在比较复杂的社会生活 中做出正确选择。 湖南版教材根据这一目标设计了第三单元“过有选择的生活” 这一内容。本单 元由三个主题组成：“ 生活与 选择” 、“学会自主选择 ”、“我选择我负责” ，从认知规 律角度，按照“ 认识选择、学会 选择、为选择负责”来 组织教材的。我 们的教学目的 立足于使学生通过对本单元的学习，能以健康的心理状态走进公共生活，提高自 主选择的
2、能力，明确选择与 责任的关系，最 终学会做一个有正义感的人。 新教材的使用本身是一个不断改进与完善的过程，我们教师在使用教材的时 候要在尊重教材的基础上善于并勇于超越教材、重组教材，其核心便是“ 根据学 生的发展需要” 。对本单元的三节内容我安排了五节课 来完成：“生活与选择”、“ 我 们需要自主选择” 、“学会自主选择”、“选择与责任” 、“选择做一个有正义感的人”。 以下是我对每一课的分析与简单的设计思路，愿与各位同仁一起探讨交流。 第一课时：生活与选择 一、教材分析 重点：使学生认识生活中充满了选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选 择。 难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，
3、人生因选择而不同，生活 需要选择。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 二、学生分析 从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够 深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的时候似乎很少，而由父母来代替完成 则比较多，所以要引导他们 感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一 般的选择，有些则是重要的 选择。 其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思 维还只停留在较浅的层面， 因此，还 要帮助他们认识选择的重要性，正确的 选择 往往带来理想的结果，而 错 误的选择则常常另人遗憾、悔恨。人生因选择而不同。 三、设计思路 1、导入：星期天
4、的上午（见附录 1）（可制作动画，配以文字解释） 2、活动一：讨论“小明的这一个上午作出了哪些选择 ？哪些是一般的选择？ 哪些是重要的选择？为什么？” 讨论得出结论：A 选择离我们很近，我 们每时每刻都在选择，我们的每一个行 为都是可选择的；B 有许多选择是在不经意间做出的；C 有的选择不会对我们产 生重大影响，但有的会影响我们的一生 3、活动三：反思自己“你在生活中作出的选择哪些是重要的？ 为什么？”学生 交流 4、活动四：让学生感受“人生如棋”，找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生 对弈）， 规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。 得出结论：不同的选择产生不同的结
5、果；正确的选择产生好的结果，错误的选择 带来失误。“ 一着不慎，滿 盘皆输” 。 6、活动五：说说你在生活中有过的错误选择、正确 选择，交流得失。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 7、教师引导“人的一生其实关键的也只有几步”（正反事例证明：如同样是面 对电脑，不同的人有不同的 选择，不同的 选择造就不同的人生。正面可用教材上 刘祥自学编程、成为电脑高手的例子，反面可用一系列因沉迷网络游戏而带来的 人生悲剧的例子附录 2可让学生展开讨论） 8、让学生总结本节课的收获，以歌曲 人生基本法（附录 3）结束课程。 第二课时：我们需要自主选择 一、教材分析 重点：
6、使学生认识自主选择有利于自己的健康发展，过度的依赖父母会产生 不利影响。 难点：把握好“ 自主选择的度 ”，引 导学生认识自主选择不等于一意孤行，很多 时候父母的必要指导还是需要的。 二、学生分析 十三四的少年存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神， 就连力所能及的事情也要由父母代劳，另一种是随着独立意识的增强，内心产生 一种矛盾心理，即想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。帮助他们认 识“人总要学着自己 长大”， 认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好 “自主选择”与“ 父母指导”的关系。 三、设计思路 1、导入：云南一女大学生退学的事例（附录 4） 中小学教育
7、资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 2、活动一：讨论：女大学生为什么会退学？你有没有过和她一样的体会，父母 不在身边就会“ 六神无主”？在怎样的情况下会有这 种感觉？后来又是如何消除 这种感觉的？ 通过此活动让学生反思自己是否过分依赖父母，分析哪些问题是可以自己解 决的。 3、继续讨论“这位大学生过分依赖父母会给她将来 带来怎样的影响？”，使他 们认识， 过分依赖父母，缺乏独立自主会影响自身的健康成长。 4、刚才是一位无法离开父母怀抱的永远长不大的女孩，再来认识一位很想长 大，但妈妈却不让她长大的女孩。教材上的一封信（用画外音的方式呈现） 讨论：你有过这样的苦恼吗？我
8、们真的不能和父母很好地交流吗？站在父母 的立场想想，他们为什么要安排我们的生活？我们应该用什么办法来选择我们 的路？我们需要自主选择的同时是否就完全不需要父母的指导了？哪些事情我 们完全可以自己解决？哪些事情需要父母的协助与指导？ 在讨论的基础上得出结论：我们需要自主选择，它有利于我们的成长，但自主 选择不等于完全不需要父母的指导，而一意孤行。 5、以歌曲缘来一家人（附录 5）结束本课 四、备注 本节课以学生对两个案例的讨论交流为主，引导学生思考。教师不必急于对 学生的交流结果下结论谁是谁非，而重在适时的点拨与引导，教师也可参与到学 生的讨论中。 第三课时：学会自主选择 中小学教育资源站（ )
9、，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 一、教材分析 选择，是一个人生的话题。选择，本身是 摇摆于多种可能之 间的以后的决断， 由于结局是未知的，不可预见的，所以才 让人举棋不定，左右为难。选择，更需要 的是一种睿智、一种远见、一种勇气。我 们不可能给 出学生正确选择的具体方法， 但可以通过我们的教学使学生领悟到选择中的智慧。 重点：让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力 而行等。 难点：明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。 二、学生分析 学生渴望自主选择，但在实际生活中，当真正面 对选择时却不知如何选择， 往往会因为不能分辨是非善恶而作出一
10、些错误的选择，或者因为过于小心谨慎 而错失选择的良机。引导他 们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性，从而 学会正确的选择。 三、设计思路 1、导入：以聊天方式导入，让学生谈平时做选择题的一些感受。从而得出做 选择题要讲究方法，同样生活中的自主选择也是要学学方法的。 2、故事会：安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“ 毛驴与干草”、“小鳄 鱼的选择”以及 “狐狸的哲学 ”（附录 6）三则故事。 3、学生分小组讨论三则故事的启发 设问：A 你最欣赏哪只动物的做法？为什么？ B 请用一个 词语来评价这头毛驴。想象一下 这头毛 驴死之前最渴望的 是什么？ 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载
11、，无须注册！ 中小学教育资源站 C 完成 “写一写” ：小鳄鱼选择了离开也就选择了什么？ D 你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历 ？ E 回顾自己的经历，填一填 (教材 49 页)你抓住了选择 的机遇的事情是 什么？你曾想也没想就错失机会的事情是什么？ 4、教师根据学生的回答及时给予总结，如呈 现关于“ 抓住机遇”的一些名言 （附录 7）；让学生认识有时放弃也是一种选择，要学会权衡轻重；果断选择也很重 要，该出手时就出手等等。 5、引导学生思考：不管怎样的选择，明辨是非善 恶是作出正确选择的前提。 完成教材 47 页“ 你是如何辨 别的”( 一个好的网站、一本好书、一部好电影、一 个
12、好朋友等等) ，然后交流 6、引导学生研究性学习：事例张前东危难面前作选择（教材 57 页材料） 讨论：A、 驱使 张前东放弃撤离机会的 动机是什么？ B、为什么他又能单身一人向更深的井下走去？如果他没有多年井下 作业的经验，他选择下井是 对还是错？ C、如果我们遇到类似的需要 选择的情境，我 们可以怎么做？（引 导学 生认识我们倡导助人为乐，但不主张学生在自己的能力范围之外，做出无 谓的牺牲） 7、让学生总结本节课的内容，你学会怎样自主选择了吗？ 制作关于选择的凡人语录，每人根据本 节课的感受 设计一句 第四课时：选择与责任 一、教材分析 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！
13、 中小学教育资源站 两目内容“选择 与责任” 、“选择与追求” 其实可以归为同一个问题，即要为自 己的选择负责：包括为选择的目标而努力以及承担选择的后果。可以把两目放在 一节课中完成。 重点：让学生体验行为与后果的关系，使学生认识作出选择只是一个行动的 开始，之后还将伴随如何为 自己的选择行为负责。它包括为选择的目标而努力， 以及为错误的选择承担后果。 难点：选择意味着责任 二、学生分析 选择，同时也是一种责任，作出选择也就意味着承担一切选择的后果，不管 是苦是甜，是轻盈还是沉重。 对于学生而言，要他们作出自主选择并不是一件难事，难的是选择后怎么办？ 他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努
14、力的精神；在错误选择带来了不 良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。 三、设计思路( 见具体教案设计) 四、备课中的问题：原来想用水均益撤离巴格达战场的例子，但最终还是放弃 了。这个例子该如何为我们 所用？ 第五课时：选择做一个有正义感的人 一、教材分析 这目内容是对本单元主题的升华，培养学生做一个有正义感的人。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 重点：让学生认识什么是正义感，为什么要选择做一个有正义感的人以及怎 样做一个有正义感的人 难点：使学生产生“ 做一个有正 义感的人” 的共鸣 二、学生分析 对“正义感”，学生的认识是陌生而肤浅的，而“选择 做一
15、个有正义感的人” 可 能是学生从未考虑过的一个问题，因此，引导他们认识正义感，思考正 义感是我 们首先要做的。在这部分内容的教学上，要注重情感教学，以达成动之以情，晓 之以理的效果，在学生初步认识，开始形成共 鸣的基 础上，指 导他们如何成为一 个有正义感的人。 三、设计思路 1、导入：由小组评选班里最受欢迎的同学， 说明理由。找出这些被推选同学 的共同点-正直、有正义感 2、引导学生讨论：“怎样的行为是有正义感的行为？ ”（从班级里找，从社会上 找）；“评价一个行 为正义不正 义，是以什么 为标准的？ ” 得出结论（1）：在生活中的众多选择，归根结底是选择做一个什么样的人。做 一个有正义感的
16、人是我们的积极选择。 得出结论（2）：要做一个有正义感的人，首先要遵守社会道德规范、规则、法 律、制度 3、一份道德合同（教材 55 页材料） 讨论：a 这对父女遭遇了怎样的生活困境？ b 在类似的生活背景下，你看到或听到过不同于这对父女的做法吗 c 想象一下，这对父女未来的生活前景会是怎么样 呢？ 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 5、看仓库的老人（教材 54 页材料）先呈现一部分 讨论：如果你是那个老人，你会怎么做？ 再看老人怎么做的辞职，讨论：你认同老人的做法吗？为什么？ 6、现实生活是五彩缤纷的，充满了机会也充满了诱惑， 这些诱惑都是生活对 我们想
17、成为怎样一种人的考验，你在生活、学习中遇到过哪些不利于你成长的诱 惑？最后是你战胜了诱惑还是诱惑战胜了你？你是如何战胜的？ 如：放学走过游戏机房，里面热闹非凡；父母不在家，你作业还没完成，可 电 视里已开始在放你喜欢的连续剧了；过去的朋友邀你一起去学抽烟 呈现材料（附录 10），让学生当一回应聘者， 说说自己会怎么答，争取被录用。 在学生发表看法的基础上呈现材料结果，让学生分析为什么公司录取第三人。 得出结论（3）：选择做一个有正义感的人是需要战胜许多诱惑的。 幻灯显示：战胜诱惑的方法（在学生总结的基础上得出） 四、备注：在让学生认识“为什么要选择做一个有正 义感的人”这一目标上，有 点难度。
18、用通过“评选班里最受欢迎的同学”这一活动使学生感受做有正义感的人 的意义，是否合适？ 选择与责任教学设计 一、导入：游戏“你说我猜” 事先告知学生如果完成游戏任务，将会得到教师的奖励，如完不成任务，就 要接受非常痛苦的惩罚。让 学生自主选择是否参加游戏，从中选出两位。游 戏方 式：两位参加者，分别从同学中选择一游戏拍档，两人组成一组，从老 师给出的几 个中心词“食品 ”“旅游”“学 习用品” 等中选择一个自己熟悉或感兴趣的，两人分工 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 合作，一个说一个猜，一分钟的时限。可以事先 设计 一组成功，一组失败，成功者 老师给予小小
19、的奖励，失败者给予适当的处罚（如吹爆汽球等）。 二、游戏结束，分别采访成功小组和失败小组，也可同时让其他学生谈 成功方：能谈谈你们成功的原因吗？为什么两人这样分配？有没有想过万一 失败了是要被惩罚的？ 失败方：游戏失败了，有何感受？选择参加这次游戏后悔吗？ 老师总结：不管成功还是失败的小组，他们的表现都是不错的，负责说的同学 努力解释到位，而猜的同学也在尽力开动大脑，从他们的表情上可以看出来，他 们都在为“顺 利完成游戏任 务” 这个目标而努力着。 三、全体学生思考：在这个游戏过程中包含了哪几次选择？（选择是否参加； 选择游戏拍档；选择参赛内容；选择游戏分工）每一次的选择对游戏结果有影响吗？
20、从这个游戏中你对选择有怎样的体会？ 学生可能谈：A 有了选择就要努力去实现目标 B 努力后不一定都成功，也有可能失 败 C 正确的 选择带来成功、喜悦 D 错误的选择带来失误，但要勇于承担后果，不能逃避 四、针对 A，呈现两个例子让学生感悟、强化认识，一则是教材 51 页上的“ 哥 哥学音乐”，另一则为吴士宏从护士到 CEO 的例子（附 录 7）。 对第一则材料的设问：你觉得中的这位哥哥是怎样的一个人？ 他选择了怎样的人生道路？又是如何实现他的人生选择的？ 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 对第二则材料的设问：有人说，吴士宏说谎了，她不应该被录取；有人说，
21、吴 士宏其实根本没必要苦学打字的。你是怎么看的？ 五、完成教材 53 页想一想 六、针对 C 设计情境（附录 8） 贾兵是运动全能，初一的校运动会上他报了 200 米和 1500 米长跑，一个得了 第一名，一个屈居第二，初二时贾兵调整了策略， 1500 米太累，夺冠希望又不大， 自己铅球还不错，平时随便扔扔也是 14 米，而去年第一名也只有 13.5 米，所以 他报了 200 米和铅球，谁知比赛结果却出人意料， 200 米得了第二，去年的第一 超过了他；而铅球只拿了个第四。贾兵心灰意冷，决定初三时的运动会什么项目 也不参加了。 讨论：1、贾兵是不是选择参赛项目选择错了？ 2、你怎么看待贾兵对
22、明年校运动会的想法？ 七、通过上面几个事例的讨论，你 觉得我们在自主选择时应考虑些什么？ 根据学生回答出示幻灯 1、作出选择只是一个行动的开始， 还需要我们做出不断的努力； 2、放弃完美化的要求，从现实入手。完美化的思想会让人产生不切实际的愿 望，容易陷入内心冲突之中，并因此失去原有的自信。 3、作出选择，就意味着承担选择的一切后果，无 论 它是苦是甜，是轻盈还是 沉重。 4、当因错误选择产生不良影响时，要勇于面 对，而不是逃避现实，这也是对 选择而负责任的一种表现。 八、歌曲选择你的爱（附录 9）结束本课 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 附录： 1、星
23、期天的上午 今天是星期天，小明没有睡懒觉，早早地起了床。外面寒气逼人，小明真不想 晨跑了，可是爸爸早已等候在门外，小明只得 马上穿了件外套，随爸爸一起跑起 来。晨跑结束，小明和爸爸来到早餐店，小明先了一碗面，正吃着，遇到了同学阿 伟，阿伟约他一起去新华书 店看书，小明答 应了。一 进书店，远远地就看到数学 黄老师也在，小明走过去打了个招呼，然后选了本 幽默人生津津有味地看了起 来 2、电脑游戏带来的悲剧 江西南昌一名 17 岁的高三学生余斌连续逃课上网两个月，在玩一名为“ 传奇” 的网络游戏时，因紧张激动 在网吧倒地猝死。 新疆乌鲁木齐市一学生陈海通宵上网，在网吧玩了整夜的“ 石器时代”网络游
24、 戏后，早晨在网吧倒地猝死。 重庆市渝中区一位 14 岁的少年为了筹钱上网吧打游戏，伙同两名同伴，用 砖 头砸伤自己相依为命的奶奶，抢走了她身上仅有的 38.2 元钱。 江苏武进横林镇一名 16 岁的中学生施某，为筹钱上网，卖掉家中 6 辆自行车 后，遭到母亲的数落，便找来菜刀朝母亲头上连砍 7 刀。 3、歌曲 谭咏麟的人生基本法 时光匆匆要把握人生高低靠争扎/共创美丽的光景争敢每刻/ 人人心中有理想寻找出一套好 方法/互信建立了公平人生基本法 /热爱它相信它依靠它/不怕心里或会有万个想法/用我心交 你心加信心/彼此也尽责/人随时代变不应分隔/再创未来今天跟我出发/前景不需要揣测平心 中小学教
25、育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 清醒去观察/自有美丽的光阴不只片刻 /人人心中有晚黑群星於黑暗中穿插 /为你创造了光明 人生基本法 4、女大学生为何退学 一位 18 岁的女生经过十年寒窗，终于苦尽甘来，考取了云南一所名牌大学， 然而只过了一个多月，女孩就退学了。原因是“离开父母我不知道怎么活了”，居 老师同学反映，这位女生缺乏基本的生活自理能力，上学一个月了，她 连学校的 水房在哪里都不知道。 5、歌曲缘来一家人 年少时我们曾梦想快些长大/真正的不用回家/不有偷偷摸摸的谈恋爱呀/不用在 问大人讨零用钱花/有一天回头想想离开的这些年呐 /哪有一天不在想家/想念唠
26、唠叨叨的爸爸妈妈/是否已经变成了满头白发正把我 牵挂/ 凌乱的房间我在其中/ 有谁能够帮我摆弄/离家的时候觉得可以自己生活/不必每天听着父母在耳边罗嗦 紧张的节奏我不能自控/但还是要装作很从容/现实的生活中先要把人作弄才告诉 你什么是痛/寂寞是夜孤独的风回家的冲动/年少时我们梦想快些长大/真正的不 用回家/不有偷偷摸摸的谈恋爱呀/不用在问大人讨零用钱花/有一天回头想想离 开的这些年呐/哪有一天不在想家/想念唠唠叨叨的爸爸妈妈/是否已经变成了满 头白发正把我牵挂 6、学会选择、学会放弃 一只倒霉的狐狸被猎人所设的铁圈套住了一只爪子，它拼命地挣扎，想挣脱 这只讨厌的铁圈，但是任凭它怎么挣扎， 铁圈
27、丝毫没有一丁点儿的松动，相反却 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 越来越紧，于是，狐狸选择了唯一的一条路咬断自己的这只小腿，然后一路 鲜血直流地逃回了自己的窝。 巴尼是美国的一个伐木工人，一天，他在森林里被一棵大树压倒。但他无法 弄断树，也等不及同伴的救助。于是，他选择了唯一的一条路截断自己被压 的右腿，爬回营地。他失去了一条腿，但是，活了下来。这是一个难以想象的选择， 充满了惊人的勇气与超凡的决断的选择。巴尼只是一个普通人，但面对生死，他 是勇者，是智者，更是英雄。能够选择是一种幸福。但是，懂得选择，才意味着成 熟与高贵！ 一个老人在高速行驶的火车上，不
28、小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围 的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃 一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵， 对我而言已经没有用了，如果有谁 能捡到一双鞋子，说不定他 还能穿呢！” 7、“亚洲风云人物”吴士宏进军 IBM 吴士宏，曾是一名普普通通的护士，曾受聘微 软中国公司总经理、任 TCL 集 团常务董事。2000 年 6 月，她被商业周刊(亚洲版 )列为“ 亚洲风云人物”。 吴士宏在自学完大学英语课程之后，应聘 IBM 公司（世界上最大的信息工业 跨国公司，目前拥有全球雇 员 20 多万人， 业务遍及 150 多个国家和地区）。 负责 招聘的人在
29、面试的最后问她：“你会打字吗？” 对打字 实际一窍不通的吴士宏当时 想也没想就回答：“ 当然会！ ”出了公司大门，吴士宏第一件事就是直奔旧 货市场， 买回了一台打字机，然后，一头扎进家里四天之后，她自信地走进 IBM 开始 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 了她的第一天上班。然而，直到她后来成为公司的大客户销售代表、 销售经理， 公司也没有让她打过一份文件。 8、贾兵的选择 贾兵是运动全能，初一的校运动会上他报了 200 米和 1500 米长跑，一个得了 第一名，一个屈居第二，初二时贾兵调整了策略， 1500 米太累，夺冠希望又不大， 自己铅球还不错，平时
30、随便扔扔也是 14 米，而去年第一名也只有 13.5 米，所以 他报了 200 米和铅球，谁知比赛结果却出人意料， 200 米得了第二，去年的第一 超过了他；而铅球只拿了个第四。贾兵心灰意冷，决定初三时的运动会什么项目 也不参加了。 9、歌曲选择你的爱 选择了你的爱爱你的选择/请不要把你的眼光移开/当你触摸著梦想的时候/别忘 了告诉我你最新最新的安排/美丽的世界有美丽的意外 /每一次我都是这样期待/ 当你选择了希望的时候 我已经感觉到有心跳的信息存在/选择了你的爱爱你的 选择/ 这一次我等著你说出 来/选择了你的爱爱你的选择/决定不会更改/我们彼此祝福所有的未来 10、关于诱惑 某大公司准备以
31、高薪雇用一名小车司机， 经过层层筛选和考 试之后，只剩下三名技 术最优良 的竞争者。主考者问他们：“ 悬崖边有块金子，你 们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不 至于掉落呢？” “ 二公尺。”第一位说。 “半公尺。 ”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬 崖，愈远愈好。”第三位说。 结 果这家公司录取了第三位。 11、人生即选择在生命与新闻之间 当战争爆发时，战场上的记者时刻都面临着选择在生命与新闻之间的 选择。曾在两当英美联军即将开始攻打伊拉克时，央视主持水均益被要求离开了 巴格达。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 为了生命水均益最终选择了撤离巴格达
32、。然而他的撤离引来许多非议。有人 说他胆小怕死，有人指责他给中国丢了面子。 当时与他同在巴格达的百余名记者作出了另一种选择，他们留在了伊拉克， 有的把生命也留在那里了。开战后的所有新闻，都是那些留下来的记者们冒着生 命危险换来的那个双臂都被炸断的 12 岁巴格达孤儿“阿里” 、痛哭的母亲、 被掠夺一空的伊拉克博物馆里留下的破碎瓷罐，这些故事与图片代表了新闻的 精髓，证实了新闻意义与力量。他们应该获得掌声、感激与尊敬。 12、关于机遇的名言 你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它 迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如 你不用苦干
33、的精神，努力去寻求它，也 许永远遇不着它。 佚名 古谚说得好，机会老人先给你送上它的头发，当你没有抓住再后悔时，却只能摸 到它的秃头了。或者说它先给你一个可以抓的瓶颈，你不及时抓住，再得到的却 是抓不住的瓶身了。 培根 当取不取，过后莫悔。 施耐庵 行动要看时机，开船要趁涨潮。 佚名 每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。 歌德 由于过分审慎，人们对于时机就会重 视不够，就会坐失良机。 卢梭 13、美国诗人罗伯特弗罗斯特的 未选择的路 黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/ 我向一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。/但我却选择了另一条路，/它 荒草萋
34、萋，十分幽寂，/显得更诱人、更美丽；/虽然这是两条小路，/却很少留 下旅人的足迹；/虽然那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下 一条路改日再见！/但我知道路径绵延无尽头，/恐怕我难以再回返。/也许多少 年后在某个地方，/我将轻声叹息将往事回顾：/一片树林里分出两条路/而 我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。 14、抓住选择的机遇 一个人想做些什么，但做什么都不成，于是他就苦苦求神给他一个机会，一个选择。神 答应了他，在他面前化出一幢叫做选择的六层大楼，要他去选一层合适的，但放弃了就不可 回头。他走进了第一层，有一块牌子写着：平庸。这当然不是他所求的，所以他步上了二楼
35、。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 二楼的牌子写着：有福。有福是不够的，他毫不犹豫地走向了三楼。三楼的牌子写着：有禄。 但有禄也不够。他于是又走向了第四楼。四楼的牌子写着：长寿。但只有长寿有什么用？他又 迈向了五楼。五楼的牌子写着：苦苦地奋斗后，你可以福禄寿齐全。苦苦地奋斗？不是太辛苦 了？也不是理想，上面还有一 层，怕是最好的吧？于是他又向六楼走去。六楼的牌子却写着： 你已经错失了选择的机会，走到了人生的尽 头！ 人生怎么会有十全十美的事情呢？怎么会有什么都不做，什么苦都不必经历就取得完 美的结局呢？不在选择中进取，就在 选择中失去啊！ 15、人生与选
36、择 有三个好朋友来到了一块麦田边上，相 约走完麦田看谁能 选到麦田中最大，最 饱满的麦 穗，但没有回头的余地，只能走一遍，作一次选择，于是三人同时下了麦田，第一位下田不久 就选中了一穗，第二位走了一半 时也选到了最满意的一穗，而第三位一直不停地往前走，在 快到麦田的尽头时他也挑到了最中意的一穗。 当然结果可想而知，姑且不谈谁挑到最好的麦穗，就看看三位走 过的麦田吧，在行走的过 程中总要遇到很多困难，日晒的痛苦、穗尖的恼人，田中小虫的叮咬等等，其实人生的道路 就如同这块麦田，有着无数的坎坷，困难和曲折，从一开始就将面临着选择，而且只有一次 走过的机会，没有回头路可言， 选择怎样的生活方式决定了你的一生将怎样来度过，第一位，惧怕麦田的困难草率地作 了选择，他的人生注定是消极和碌碌无为的；第二位， 较勤 奋一些，他的大半生在寻找中积蓄 了丰富的经验，勇敢地面对困 难的挑战，从而收 获了相对较 多的成功，他的后半生可能就因 安逸现状中平静地度过，再无新的 发现和收获， 这就是我们 大多数人的人生，第三位， 应该 属于最伟大的人士，他们把自己一生奉献 给了事业， 认认真真地走完自己短 暂的一生，尝试 了人生路上的所有困难，但收 获也最为丰富，因 为他没有错过 人生中的每一道风景。
