1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第五单元 第二节 树立法律的权威（第 1 课时） 课型：预展 班级： 学习小组： 小主人姓名： 编号：Z0007 抽测：（2 分钟。 ） 1、宪法是一切国家机关的 。 2、宪法也是一切社会团体和组织以及全体公民的 ，任何组织和个 人都不允许有超越宪法和律的 。违反国家宪法的行为就是 。 学习目标： 1、 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 2、 认识依法行政在现代社会的重要性，初步树立现代法治观念。 教学重点难点： 1、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 2、能运用法律知识与社会生活中的不
2、法现象做斗争。 主持人导入：有位法学家说：“在一个专治的国家中，国王就是法律；在一个 民主的国家中，法律便是国王。 ”法治，是相对于“人治”而言。 “人治”轻视 法律，谁的地位高，权利大，谁就说了算。而法治是比“人治”开明和进步的 治国主张，它要求国家的制度合法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的 看法和注意力的改变而改变，要求确立法高于人、法大于权的根本原则。 基础知识： 一、填一填。 （10 分钟。 ） （学法指导：要求独学教材 78 页至 81 页，用双色笔作好圈、画、勾、点， 完成下列问题。并要求让小组内的 C 层次的同学口头回答，此题不予加分。 ） 1、实施依法治国，建设社会主义法
3、治国家，就是要求在国家合社会生活中 确立 、 的根本原则，维护法律在国家政治、经济生活中的 权威地位，保证国家各项工作都依法进行。依法治国要做到 、 、 、 。 2、要做到有法可依，必须制定出完备的 ，使国家合社会生活中 的各方面都有章可循，这是依法治国的 。目前，我国已初步建成了以 宪法为核心的中国特色 。 3、有法必依就是法律制定出来后，必须得到 和 。一 切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量合一切国家机关工作人 员及公民都必须严格 ，严格依法办事，不得违背法律。 4、执法必严就是 ，它要求执法机关和执法人员严格按照法律规 定，行使国家行政执法权合司法权，做到执法必严，要坚决纠
4、正 、以 权压法、贪赃枉法等现象。 5、违法必究，要求对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超 越 的特权。坚持 ，对一切违法犯罪行为遵照法律给予惩处， 不容许任何有有超越宪法和法律的特权。 二、议一议。 （14 分钟。 ） （学法指导：各组结合教材自觉进行对学、群学在黑板上做好板书，进行 组内小展示，并提出独学中遇到的疑惑进行讨论。 ） 1、材料见书本 79 页。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 假如你是李红，你可以怎么办呢？ 2、 【讨论】对下列案件，如果你是法官，会作出怎样的判决？ 呈现讨论题：一个父亲，将他罪恶多端，横行乡里的儿子打死，父
5、亲认为自己 为国家和社会除掉了一个毒瘤，村民称赞该父亲“大义灭亲” 。法律将会如何作 出判决呢？ 三、专题提升（11 分钟。 ） 材料见书 80 页。 1、小偷与失主已经“私了” ，法院为什么还要判决小偷有罪？ 2、假如你是小偷状告失主案的审判长，你将作出怎样的判决？ 四、课堂反馈。 （4 分钟。 ） 1、 是社会进步的重要体现，是现代社会的重要标志。 （ ） A、以德治国 B、依法治国 C、经济发达 D、科技发达 2、 “严格依照宪法和法律规定管理国家和社会事务，保障国家各项工作都依法进行。 ”这段话解释了社会主义法制建设的这样一条基本要求（ ） A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 C
6、、违 法必究 3、一个单位招聘人员，凡是知道劳动法的，他们一个都没要，唯有一个不知道劳动 法的反倒被录取了，这个笑话说明（ ） 在现实生活中， “人治”仍有表现 依法治国必须落实到社会生活的各个方面 实行依法治国，建设法治国家，我们任重而道远 人人都要学法、懂法，依法维护自身的正当利益 A、 B、 C、 D、 五、课堂整理与评价。 （4 分钟。 ） 树立法律的权威 违 法 必 究 的 要 求执 法 必 严 的 要 求执 法 必 严 ， 违 法 必 究 有 法 必 依 的 含 义 何 要 求有 法 可 依 的 要 求 和 地 位有 法 可 依 ， 违 法 必 究 中小学教育资源站（ )，百万资源
7、免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 反思一下，我这节课的表现： （1） 学习状态：很认真，自我表扬。还可依。还要加油。 （2） 参与程度：展示了 次。质疑、补充了 次。板书了 次。 第五单元 第二节 树立法律的权威（第 2 课时） 课型：预展 班级： 学习小组： 小主人姓名： 编号：Z0008 抽测：（2 分钟。 ） 1、实行依法治国，建设社会主义法治国家（ ） 是中国特色社会主义内容 是全面建设小康社会重要目标 要从尊重宪法、维护宪法开始 要公民直接参与国家事务的管理 A、 B、 C、 D、 2、制定出完备的法律，使国家合社会生活的各个方面都有章可循，这是（ ） A、依法治国的关键 B、
8、依法行政的实质 C、公民权利的象征 D、依法治国 的前提 学习目标： 1、尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自觉守法、 护法。 2、自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。 教学重点难点： 1、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 2、能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。 主持人导入：这节课继续学习第五单元第二节树立法律的权威 。 基础知识： 二、填一填。 （10 分钟。 ） （学法指导：要求独学教材 81 页至 82 页，用双色笔作好圈、画、勾、点， 完成下列问题。并要求让小组内的 C 层次的同学口头回答，此题不予加分。
9、 ） 1、国家行政机关承担着管理国家 的权利，行政人员是国家法律 实施的最直接的 ，对社会发展和人民生活影响重大。政府能否 ，直接关系到法律的权威和老百姓的生活质量的高低。 2、依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使其权利，依 法处理国家各种事务。重心和实质是 、 。 3、政府管理立法的加强，使政府的行政行为有了明确的 。 二、议一议。 （14 分钟。 ） （学法指导：各组结合教材自觉进行对学、群学在黑板上做好板书，进行 组内小展示，并提出独学中遇到的疑惑进行讨论。 ） 1、人的一生中有可能要与哪些政府部门打交道？ 2、以权大还是法大为题，全班学生分正反两方展开辩论。 正方：权比
10、法大 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 反方：法比权大 三、专题提升（11 分钟。 ） 【案例分析】 湖北省天门市优秀企业家陈远豪因不“听”市领导的“话” ， 市政府要陈 拿出 200 万元弥补财政缺口，陈不同意；当地税务局想向陈借钱用与发工资， 被陈回绝；市领导视察了陈领导的企业后，又不想留领导吃饭。先被 “双规” ， 尔后被批捕，最后被当地法院一审判处有期徒刑 2 年。经过艰难抗争，2003 年 3 月 13 日，二审法院依法正式宣布陈远豪无罪。 问：（1）陈远豪为什么被判处有期徒刑？ （2）本案留给我们什么启示？ 四、课堂反馈。 （4 分钟。 ） 1
11、、一个人出生后，他的父母要到公安机关为他登记户口；工作获得收入后，要向税务 机关纳税；成家时，要去民政部门领取结婚证。这说明 （ ） 生活在法治的国家里，人人都要和各种政府部门打交道 各种政府机关与人们的生活息息相关 政府能否依法行政，直接关系到老百姓生活质量的高低 依法行政是依法治国的核心 A、 B、 C、 D、 2、某市实行这样一个制度：凡政府常务会议研究涉及相关法律事项的决策时，首先安 排专业法律人员，对决策所涉及的法律政策有重点地进行辅导、学习，之后再集体依法作 出决策。实行这一制度（ ） A、说明该市公职人员法律知识普遍缺乏 B、能保证公民依法享有批评建议权 C、表明司法监督是法律监
12、督的重要内容 D、有利于提高依法行政能力合决策水平 3、在我国，国家机关合国家机关工作人员（ ） 不得做宪法和法律禁止的事 不得拒绝做宪法和法律规定的事 只能做宪法和法律没有规定的事 不能做宪法合法律未授权的事 A、 B、 C、 D、 五、课堂整理与评价。 （4 分钟。 ） 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 树立法律的权威 我 国 依 法 行 政 的 现 状依 法 行 政 的 要 求 合 实 质依 法 行 政 的 重 要 性依 法 行 政 是 法 治 的 关 键执 法 必 严 ， 违 法 必 究有 法 可 依 ， 违 法 必 究 反思一下，我这节课的表现： （3） 学习状态：很认真，自我表扬。还可依。还要加油。 参与程度：展示了 次。质疑、补充了 次。板书了 次
