1、第 3 节 关注城市环境 【教学目标】 1、列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。 2、能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行 交流。 3、引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节 做起。 【教学重点】 组织好调查。 【教学方法】 交流、汇报、观察、讨论。 【板书设计】 第三节 关注城市环境 一、城市环境： 1.城市生态系统 人类起主导作用 2.城市生态系统的特点：高度开放、易造成环境污染 二、创建良好的社区环境从我做起 对污染物回收利用、控制排放 城市绿化和美化 提高环保意识，倡导健康生活方式 【教学过程】 导入：上节课我们学习了农村生
2、态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起 着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。我们知道还有一种更为复杂的人 工生态系统城市生态系统。同学们，我们首都北京，一个现代化的大城市， 你关注过北京的环境问题吗？雾霾天气越来越多和什么有关？大气污染、噪音、 垃圾处理等问题困扰过你吗？我们今天来学习新的一节“关注城市环境” 。 一、城市生态与社区环境密切相关 城市生态系统是以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体。城市 环境是由一个个社区组成的，我们都生活在社区中，感受着社区环境的积极变 化，你能举例说说吗？绿化面积增加、推广垃圾分类、提供便捷服务等。 请同学们看书 p100-103，思考 1
3、、什么是城市生态系统？城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、 社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成分不 仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。 2、城市生态系统具有什么样的特点？城市生态系统的特点是人类起主导作用。 教师与学生共同总结出城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施 都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态系 统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功 能不强。城市生态系统高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上， 都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态
4、系统具 有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。城市生态系统易造 成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。城 市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系 统。 二、城市环境的主要问题 目前我国城市的污染主要有哪些？提示学生从气污染、固体废弃物污染、水污 染和噪声污染等方面回答。教师讲解，我国 600 多个城市中，大气质量符合国 家一级标准的还不到 1%。近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化 硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。 讨论： “城市环境特别是空气质量一定比乡村差” ，这种说法对
5、吗？这种说法不对。一 般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但 是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实 现的。 三、建立良好的社区环境，从我做起 讨论： 1、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？ 答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。 2、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害， 我们可以做些什么？ 3、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？ 4、我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条 件呢？ 师生共同总结，创建良好的社区环境，我们
6、可以从以下几方面去做： 1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放； 2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提 高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人 们的身心健康； 3、提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保 护环境、美化环境。 课堂小结：今天我们一起讨论了城市环境问题，其实我们每一个人都和自然环 境密切联系，如果我们每一个城市居民都能够身体力行地为创建良好社区环境 出力，相信我们的社区环境会越来越美好，我们的城市也一定会越来越美好！ 课后作业：“ 给你的家居环境打分 ”，按书 104 页的评价内容给自己的家居打分， 根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。下节课进行汇报。
