1、姓名：王素明 三年级英语学科活页教案 总课时数 8 课 题 M4U2 Does Lingling like oranges? 课 型 新授 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 教学 目标 1.知识目标:认读句子 Does Lingling like oranges? Yes, she does./No, she doesnt. Does Sam like pears? Yes, he does./No, he doesnt. does doesnt=does not banana pear orange apple 2.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 d
2、oes, doesnt 会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英 语日常交际运用能力。 3 情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好 的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。 重点 包含实义动词的一般疑问句“ Does he/she like?” 。 难点 包含实义动词的一般疑问句“ Does he/she like?” 。 教法 任务型教学法，情景教学法 教具 苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、点读机 教 学 过 程 Step1:Warming up 1.Greetings and chant 和学生打招呼，然后 chant。 2.
3、Revision （设计意图：chant 调动学生兴趣，复习为这节课奠定基础。 ） Step2 Presentation 1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一 些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检 查。 2.Activity1 T：今天，a panda 来 Daming 家里做客。为了更好的招待 the panda，Daming 正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。 学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角 色 教 学 过 程 朗读对话。 （设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的
4、 开展奠定良好基础。 ） Step3.Learning the text 1.请学生看图，教师讲解课文情境。 2.播放活动 2 的录音，学生了解大致内容。 3.播放第二次录音，学生回答以下问题： Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 4 .播放活动 2 的录音，学生找出问题的答案 5再次播放录音，学生跟读 （设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去 听又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。 ） Step4 Practic
5、e 1.引导学生观察活动 5 的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜 欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用 Do you like?进 行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和 Do you like?句型。 请若干小组上前展示。 2.带领学生看活动 3 中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和 食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成 员的喜好。请几组学生上前展示。 3.跟录音学习 chant 放松一下，然后出示 Hh, Ii 的卡片，先请学生 认读，再听录音跟读 （设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在 游戏中轻松掌握所学知识。 ） Ste
6、p5 Summary 我们这节课重点学习了“Does he/she like?”的句型，用提问的 方 教 学 过 程 式总结这节所学内容。 （设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。 ） Step6Test 回答问题并翻译 1. Do you like meat? 肯定回答： 否定回答： 2. Does Lingling like oranges? 肯定回答： 否定回答： 3. Does Amy like bananas？ （设计意图：及时练习，及时巩固。 ） Step7Homework 1. 熟读课文 2. 默写今天所学知识。 （设计意图：学以致用。 ） 板 书 设 计 Module4 Module2： Does Lingling like oranges? Yes, she does. No, she doesnt. 教 学 反 思
