1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 学校：山东省昌乐县西湖小学 姓名：王春花 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：美术 3、课时：1 课时 4、学生课前准备： （1）学生搜集彩泥的特点。 （2）搜索彩泥的制作方法。 二、教学课题 通过学习本节课的学习，使学生了解彩泥的特点，掌握用盘泥条的方法进 行器皿的盘筑。 1用盘泥条的方法进行器
2、皿的盘筑，并设计一定的主题。 2知道彩泥是可塑无毒材料，渗透环保教育，启发学生的创新意识。 三、教材分析 盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有 着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也 可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，因此对儿童来说较易掌 握。运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺 作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。本课主要是让学生在以前 做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。为了让学生直观地了解搓泥 条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。 作品范
3、例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极 参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。 （二）教学目标： 1通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作 品。 2 进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形 象思维，培养创新意识。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （三）教学重难点： 教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。 （四）教学准备： 教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 （五）教
4、学方法：探究发现法、实验探索法、小组讨论法。 四、教学过程 （一）课前延伸 1.欣赏儿童歌曲玩泥巴 B4&fr=hao123&ie=utf-8_songListIcon#loaded 同学们喜欢玩泥巴吗？ 2欣赏作品图片 提问： （1 ） 8&in=30685&cl=2&lm=- 1&st=&pn=149&rn=1&di=46899709951&ln=1492&fr=&fm=hao123&fmq=1358346173932_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width= &height=&face=&is=&istype= （2） 8&in=10748&cl=2&lm=- 1&s
5、t=&pn=6&rn=1&di=122559488200&ln=1492&fr=&fm=hao123&fmq=1358346464092_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=& height=&face=&is=&istype=#pn6&- 1&di122559488200&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fimages%2Fblog%2F2010%2F11%2F14%2F19%2F8%2 Fu18631407_12d00609bb9g215.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F4tff- i5_z%26e3Bks52_z%
6、26e3Bf5i7_z%26e3Bv54AzdH3F8mdnnbman_z%26e3Bip4s&W640&H394&T9647&S88&TPjpg （3） 8&in=10032&cl=2&lm=- 1&st=&pn=160&rn=1&di=111255257801&ln=1492&fr=&fm=hao123&fmq=1358346464092_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width =&height=&face=&is=&istype=#pn160&- 1&di111255257801&objURLhttp%3A%2F%2F %2Fupload%2Fgz2010%2Fima
7、ges%2F1007%2F22%2F2130475 77.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F2zda8a_z%26e3Bqspjwvij6_z%26e3Bv54AzdH3Ff7k4tfft5gAzdH3F4jtfi7Azd H3Fba8n9nm&W750&H582&T8638&S36&TPjpg 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 这件作品是什么形状的？ 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示课题，板书课题。 （二）课内探究 1自主学习 制作泥条的方法。 （1）将彩泥料取一小块，揉成泥团。 （2）用手掌
8、将泥团搓成粗泥条。 （3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥 条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上； 搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用 手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进 行对比。 2泥条盘筑的方法。 教师：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘 牢。 3教师示范器皿的制作步骤。 %A5%E9%AA%A4&ie=utf-8&in=28841&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=61&rn=1&di=35767149501&ln=364&fr=&fm=result&fmq=13583471785
9、62_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype=2#pn61&- 1&di35767149501&objURLhttp%3A%2F%2F %2FUpload%2FInfoPhoto%2F20120224%2F20120224161200860.j pg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bu7p52r_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5ogjof_z%26e3Bwfr%3Fvsft1%3Dmlb%2 6t1%3D8a80&W526&H415&T9154&S38&TP
10、jpg 制作器皿底面。 （压一块泥板，切割成手形。 ） 盘筑器皿坯体。 （将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 按顺序粘接好每一根泥条。 ） 装饰整理作品。 4.巩固练习 (1)运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 (2)学生练习，教师个别指导。 (3)课堂小结 评议学生作业，学生对自己的作品谈感受； 根据学生要求，收集作品烧制。 5.欣赏盘泥条的艺术品。 1&ie=utf-8&fm=hao123 （三）课后提升 1.搜索泥人张的故事。 2.课后试着用盘泥条的方法制作其他物品。 五、教学反思 这
11、节课的内容是玩彩泥盘泥条。提前两分钟，我走进三年 二班教室，刚到门口就听见同学们对我欢呼、问好的声音，感觉还 真不错啊！正在飘飘然，一个前排的男孩儿跑过来，兴冲冲地说告 诉我：“王老师，这个星期天是我的生日。”看着他那么快乐，我 由衷地说：“好呀，祝你生日快乐！” 正在这时，上课铃响了，班 长一声“起立”，大家都站了起来。我正准备说“同学们好”，一 个第一排的女孩打断了教学的进程，大声地说：“星期六我也过生 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 日！”还涨红了脸，很激动的样子。我赶紧示意同学们坐下，惊喜 地说：“啊？这么巧！你俩都要过生日了呀！”“这星
12、期我也过生 日！我满八岁。”中间一排的女孩补充说。“呀！那更巧了！”我 说。 顿时教室里热闹起来，纷纷在说自己什么时候过生日过生日。 看着大家兴高采烈的样子，我突然有了灵感，上课的内容何不稍微 改动一下，围绕生日展开呢？整节课顿时就有了新思路。 接着，我提议这节美术课，我们就一起为他们三人提前两 天过生日，用彩泥为他们做生日礼物。 到了展示作品的时候了，我建议每个同学送上自己的礼物，并 说上一句祝福的话。三位“小寿星”站在讲台前，大家争先恐后地 送上自己亲手做的礼物。一个女同学送上了一只生日蜡烛，说： “送给你我做的生日蜡烛，祝你生日快乐！”一个男孩子笑着给杨 书桐送上了一顶帽子，说：“看看我
13、做的帽子，祝你开心！”有一 个同学拿上来的是一口漂亮的锅和饺子，她说“吃吧！杨书桐，祝 你生日快乐！”看着他们三人捧着一大堆礼物应接不暇的样子还真 是美，满脸的幸福又让我遗憾，没有带相机，没能留下这个美好的 场景真是可惜。不过，留不下身影，能让孩子留下美好的记忆和感 觉，那也不错。 以上只是我在这学期教学中的一个小片段，新课程的实践中还有很 多很多值得我记录和思考的内容。在今后的工作中我将更多地思考， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 更深地探索，努力地学习，不断地实践。 六、教师情况 省份 山东省 学 校 山东省昌乐县西湖 小学 姓名 王春花 职称 一级教师 电 话 05366236399 电子邮 箱 yilutingge 通讯地 址 山东省昌乐县西湖小学 自我介绍： 王春花，现任西湖小学美术教师，县、市美术家协会会员，县工笔花鸟协会副 会长。 被评为县小学美术能手，县工会积极分子，市美术能手，市学科整合能手，市 第一届科技节先进个人。辅导的学生作品获得全国、省、市一等奖。
