1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 纸盒城堡教学反思 纸盒城堡一课要求学生欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡” 模型，体验利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活、创造美的乐 趣，并提高学生动手制作的能力，促进设计意识的形成，还要体现团结协作的 好作风。为了突出重难点，贯彻落实课程标准，我设计了“激趣导入欣赏 评述学习体验分工制作集体围摆想象拓展”六个环节进行教 学。课后，马上写下教学后录： 成功之处： 1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 本课无论是教学内容还是形式，学生都感到新鲜，而利用多媒体课件，创 设融形、声、画为一体的优美的
2、教学情境，扩大学生视野，唤起学生情感的共 鸣，让他们学得兴趣盎然，教师只在关键之处做出精要的点拨或总结。因此这 节课学生表现得异常认真，都不愿意下课，有部分同学还要求把下一节课调来 上美术，这可是同学们头一回向我提出这样的要求呢！让学生在愉悦的学习活 动中感受学习的乐趣，对于小学生来说，还有什么比这更重要的呢？ 2、润物细无声。 本课所选的要制作材料是废旧纸盒，让学生巧用、巧堆、巧饰、巧玩纸盒， 不仅发展了学生的健康情趣，培养创造性思维及设计意识，还令学生懂得了生 活中处处都有美，我们的眼睛可以发现美，双手可以创造美，更令学生懂得了 变废为宝的技法，比较成功地渗透了德育教育。 3、授之以鱼，不
3、如授之以渔。 本课是学生个体制作和集体组拼的活动课。在教学中，我给学生提供较多 的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋。不论是进行城堡单个建筑 物的制作，还是制作、组拼方法的选择，都充分发挥学生的主体意识，让学生 有效地自主探究学习，让学生通过认知、表达、交流、尝试开展方案设想，进 行城堡单个建筑物的制作方法尝试，在自主尝试中发现和选择恰当的制作方法， 既分工又合作，完成集体作业纸盒城堡。 不足之处： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1、教具利用得不够充分。 由于教具放在画板上显得过于庞大，不好摆放，在教学中，只在导课及学 生创作时出示，令精心制作的教具没有做到物尽其用。若在讲授技法时出示教 具并结合说明，相信会有更好的效果。这是我这节课最大的遗憾！ 2、作业展示环节效果不佳。 40 分钟的教学时间对于本课的教学显然是不够的，由于时间仓促，学生作 业虽说基本达到了教学要求，但还没有完全完成。在作业展览环节中，我请一 些我认为做得不错的小组把他们的作业放到我的展板上，然而他们认为还没有 完成，硬是埋头苦干，不愿上交，以至作业展览环节没有展现出应有的效果。 假如在学生组拼城堡后，我能用数码相机拍下，即时传到电脑上，在电脑上展 示学生合作的成果，相信效果也会不错。
