1、Unit2 A Magic Day 第二课时 执笔：胡永添 审核：李如镜 课标要求：P10 ，P14 ，P18，P20, P22, P24 。 教学目标： 1、知识与技能：（1）学会句型 Did you go to the beach after that?并能用该 句型结合图片做对话。 (2）学习单词 ride/rode, sing/sang, drink/drank。 (3)学习 Chant Activities。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课 文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌 握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握
2、课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对自己的房子进行描述，加 深学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学习句型 Did you go to the beach after that?并能用该句型进行交 际。 教学难点：drink/drank 的读音。 课时安排：2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词过去式和含义 ride/（ rode） （骑）, sing/ （sang） （唱）, drink/（drank） （喝） 。 二、学习研讨 1、导入新课。 上节课我们已经学习了动词过去式的构成规律和发音规律，本节课我们将 更进一步学习，并提高我我们应用英
3、语进行交流的能力。 小组展示： 各小组展示前置作业 小组合作： 1、用自然拼音进行单词拼读单词。 各小组展示成果。师生评价。 2、听录音跟读单词。 3、听录音学习 target 对话 A:Did you go to the beach after that? B: No, I didnt. I went to the park. 4、用 target 句型做对话。 三、听力练习 1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。 2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。 四、Chant Activities 1、听录音跟唱。 2、小组合作学习。 3、小组展示。 4、听录
4、音写出横线上所缺的单词。 5、小组核对答案。 6、教师呈现答案。 五、作业 基础题：抄写 sounds and words。 六、板书设计 Unit2 A Magic day A: What did you do this morning? B:I read a book./(ate an apple, wrote a letter, read a book, made models) A:Did you go to the beach after that? B: No, I didnt. I went to the park. （rode a bike， sang a song， drank some juice） 教学后记：
