1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 线的秘密 湘美版美术三年级下册 教案背景： 线的秘密是湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书三年 级下册的内容，其教学目标是引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美 化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味 性，培养学生热爱生活的情感。 课前，有几个小同学用手中的丝线缠绕呈现不同的花样，还有的在桌子上 随意的绕成一幅幅或抽象或具象的图画，并自豪地向同伴炫耀介绍自己创造的 花样，有的不断地询问我设计的各种线条造型于是，在课堂上为孩子们营 造一个有趣的情境，与“线条”朋友一起去漫
2、游，为学生提供了自由发展的空 间，从中发现生活中到处都有线条，体验用线作画用线装点生活的趣味性。 教材分析： 线条是视觉形式中最基本的语言，是绘画造型的基本元素，也是最简便、 最直接用于表现形式的绘画手段。用线传情达意呈现美感，是教学学活动体现 美术教育功能的关键。由于运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速 度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外 的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。本课以线绘画为造型训练 的手段，引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。 教学方法： 示范演示法、观察法、启发引导法、谈话法、游戏法等 教学过程： 一、情景引导
3、： 老师带来一幅画请同学们欣赏， （用毛线粘贴成）这幅画看起来很美，下面 注意老师的动作（师把毛线从头渐渐拉起，整幅画消失，只有一条毛线） 师结：一幅漂亮的画变成了毛线，看来线的魅力真是无穷，有着无数的秘密， 这一节课我们一起探讨线的秘密。 二、体验探索： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1、欣赏自然美景，说一说，这些景象是什么感动了你？（线条） 百度图片搜索：梯田中的“线” 2%C2%FC;0;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=0,0 四、展示评价： 各小组把自己的作品展示给同学们，说一说自己的想法，并对
4、自己的作品 进行评价，然后由其他同学评价，老师总结。 五、盘点收获： 本节课我们一起进入线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实 践，尝试运用线条装点生活。生活中处处充满了美，只要大家留心观察，一定 能够发现更多的美，美化我们的生活。 教学反思： 本课的教学设计，体现了美术课程标准的基本理念，符合课改方向， 具有一定的创新性。 1、体现了美术学习的文化性质，具备浓郁的人文精神和审美内涵，改变了 单纯的知识学习和技能训练的倾向，突出了美术文化学习的这根主线，使教学 内容丰富、过程美观、兴趣浓厚、效果良好。 2、教学方式上，教师从培养孩子们的自主、合作、探究式学习方式的立场 出发，运用启发
5、、引导等生动方法，进行师生互动式教学，使学生经历自我学 习研究、自主构建发展的过程，创造个性得到培养。 3、教师始终和学生处于平等、友爱的关系中，以一个合作者、参与者的形 象与孩子们热情地对话、互动研讨，为他们提供一个自由开放的空间，引导学 生主动地迈入艺术欣赏和表现的途径，使学生在丰富多彩的活动中获得艺术享 受。 4、能从发展的愿望出发，给学生积极、正确的评价，并且做到了评价目标 多维性，评价方式多样化，学生始终处在评价主体的地位。教师鼓励性的评语， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 激发了学生的学习欲望，增强了学生的自信心，使课堂呈现积极进取的情境氛 围，较好地发挥了评价功效。 5、学生作品用线装饰器物及挂盘，有的构图饱满，有的细节突出，有的造 型特别，有的对比和谐，每一幅作品都向我们展示了每一个学生对线条的理解、 对生活与艺术的联系的初步认识，技法的尝试。多加强点线面的构成学习，培 养学生平面构成意识。
