1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2，学科：美术 2、课时：1 3、学生课前准备： （一） 、观察大自然美景，看看大自然中线条的曲直变化。 （二） 、观察日常生活中带有线条美的物品。 （三） 、准备彩笔、画纸。 二、教学课题 了解： 我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样。 掌握： 掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，点、线、形的合理组织及装饰纹样的运用。 三、教材分析 线的秘密一课是湘教版第六册第七课的内容，在此，我选取的是本节活动二的内容， 画坛坛罐罐。 线
2、条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，用线传 情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课主要以线绘画为造型训练的手段， 引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。 教学目标： 、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。 、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。 、掌握点、线、形的合理组织及装饰纹样的运用。 教学重难点： 重点：使学生掌握以线描的方式装饰坛罐的方法。 难点：线条应富有变化，并有一定的疏密对比关系。 教学之前用百度在网上搜索线的秘密的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到 教学的重点和
3、难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上 搜集了很多关于彩陶罐的图片，做成 PPT 课堂给同学们演示，让同学们感受古代劳动人民的智 慧结晶，欣赏彩陶上用点、线、形组成的纹样以及彩陶带给我们的美感，给学生视觉上的直观 感受，为本堂课的学习打好基础。 三、教学方法 本课是欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情，通过 欣赏来描绘坛坛罐罐，并掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，能用点、线、形合理组织纹样 并装饰到自己设计的罐子上。为此我巧妙运用多媒体让学生欣赏多个不同形状的彩陶罐子，让 学生以自主学习、合作探究的方法探讨出罐子的结构及最常见的纹样
4、有哪些，并让学生通过尝 试画罐子外形体会成功的乐趣，通过欣赏教师范作及优秀学生作品开阔学生的视野，丰富学生 的想象力，明确线条的运用应注意粗细对比、疏密的变化，并注意多用鼓励性的语言鼓舞学生 的点滴进步，本课取得了很好的效果。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 四、教学过程 一 、课前延伸： 师生共同用肢体语言表演学习、绘画中经常用到的各种线的活动。 二 、课内探究 、导入（展示图片） 课件展示老师带来的精美图片，并用富有感染力的语言对美景进行简单的描述，让学生发 现线的存在，感受大自然中线条的美。 师小结：同学们，大自然真是神奇，美丽的线条在自然
5、界中无处不在，千变万化，给了我 们美的享受。 让学生说说自己发现的日常生活中带有线条美的物品。导入并板书课题：线的秘密。 2、自主学习，合作探究。初步欣赏彩陶图片，感受我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样， 了解坛坛罐罐的结构。 【百度图片网址】 （1）认识坛坛罐罐的结构。 教师出示实物罐子，师生分析罐子的结构名称：口、颈、腹、底、耳。 （2）分析陶罐的外形特点。 让学生观察，每个陶罐的外形有什么不同？小组讨论。 学生观察讨论后并说出观察结果。 师板书：形状 各异 口：有大有小 颈：有长有短、有粗有细 腹：有胖有瘦 底：形不一样 耳：位置、大小不同，有双耳、单耳或无耳 教师小结：我国的彩陶造型丰富，
6、外形的变化主要表现在：口、颈、腹、底、耳（把、 环）等部位的粗细、长短、大小及耳的位置，多少的变化。 （3）创设情境，尝试表现。 在最短的时间内画出一个自己最喜欢的罐子的外形。要求：构图饱满、造型美观、线条 流畅。 展评尝试作业。 小组自评、学生互评。 3、精讲点拨，欣赏感悟。进一步欣赏彩陶纹样及线条的组织，感受线条变化的美，掌握 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 添画纹样的方法。 【百度图片网址】 .tw:3000/upload/art/522/article_20070110153022.jpg?1168414224 出示问题： 思考 1：这些
7、彩陶上绘有什么形状的花纹？点击课件展示圈出的陶罐局部花纹形状，引导 学生观察联想。 教师引导学生观察说出有点、线以及用线组成的各种形，分析形成这些纹样的线的粗细、 曲直的变化以及疏密对比，感受线条变化的美。除此之外，欣赏我国的彩陶盆上漂亮的花纹， 如人纹、鱼纹等。 教师小结：彩陶的纹样取材广泛，以几何纹样最为常见，如网纹、三角纹、圆点、旋涡纹、 波浪纹等。 思考 2：彩陶上的花纹又是怎样排列的呢？ 引导学生观察，学习空间分割和用各种点、线、形重复排列或交叉、交错排列的方法，并 体会花纹的秩序美感。 师生小结：（课件出示添画纹样的方法） 方法一：用各种点、线、形重复排列或交叉、交错排列。 方法二
8、：将大面积空间分割后，再用点、线、形进行装饰。 4、欣赏范画，引导学生辨析选择。喜欢哪一张，为什么？ 第一张罐子画的较小，线条组织稀疏。第二张作业罐子画的较大，构图合理，体现了线条 组织的疏密对比关系。 师：在绘画时，线条应注意哪些变化呢？ 生：线条要有粗细、疏密变化，线条也可以适当加粗、加黑。 师板书：线条 疏密 粗细 5、欣赏课本上的学生作品及用线组成的纹样。 6、学生自主表现，教师巡回指导（创设我是小小设计师比赛情境，每个小组是一个设计 师团队）背景音乐：【百度视频】 /id_XOTc5NDc3MDA=.html 作业要求：（1）用线描的方式画一画坛坛罐罐。 （2）构图要饱满。 （3）线
9、条的运用要富有变化，体现出疏密对比关系。 7、作品展示，自评与互评相结合（教师设计展示台：我的线条 我做主） （1）小组内由小组长与组员共同选出最好的作品，贴到展示台上，参加班级展示、评选。 （2）请学生说说最喜欢哪一幅作品，为什么？ （3）学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 8、教师小结，拓展延伸 同学们，只要我们善于观察，就会发现生活中更多的线的秘密。 （课件展示图片） 。 三 、课后提升 小小的线条在我们的生活中真是无处不在，正是因为有了这各种各样的线条，我们的生活 才如此美好！“生活中并不缺少美，而是缺少
10、发现美的眼睛。 ”希望同学们在今后的生活中发 现更多的线的秘密！并用自己的智慧创造出更美好的生活！ 六、教学反思 线条的表现力是无穷的，如何让学生“从生活中认识线条并运用到生活中去”是这堂课的 主线。为此，我利用多媒体让学生先欣赏几幅精美的大自然图片，观察大自然中存在的各种各 样的线条，感受线条的粗细、长短、曲直的变化，并感受大自然的美，紧接着用多媒体展示有 代表性的几个陶罐，让学生全方位、立体式的对陶罐有所感知，通过触摸、观察老师带的实物 罐子，对陶罐的历史及结构做了了解，为学生作业打下了基础。在解决本节课的重难点时，我 在制作 PPT 时用符号圈出这节课要学的几种常见的花纹，引导学生观察想
11、象，并让学生多次以 小组自主学习、合作探究的形式探讨这节课要学习的知识点，引导学生由浅入深分析总结出常 见的花纹：波浪纹、旋涡纹、网状纹等；总结出线条排列的规律：重复、交叉、交错排列，从 而解决了这节课的重难点。通过欣赏教师及课本优秀学生范作解决学生作业中经常出现的问题， 重点强调线条组织时应注意疏密、粗细、曲直的搭配以及点、线、形的组合。贯穿整堂课教师 始终以鼓励、赞美的语言评价学生，激发学生学习的兴趣。正是教师设计的由浅入深、层层递 进的教学方法，最后学生作业效果都非常好。通过本节课的学习，学生对传统文化有了极大的 兴趣，达到了预期的效果。 七、教师个人介绍 省份： 山东省 学校： 青州市西苑小学 姓名： 谭凤丽 职称： 二级教师 电话： 15908016697 电子邮件：tanfengli2006 通讯地址：山东省青州市后营子大街 808 号（西苑小学） 本人在教学中充分发挥优秀教师在教育教学、教育科研、教育管理中的专业引领作用。执 教的美术课获潍坊市一等奖， 线的秘密一课在山东省小学美术优质课评选中获的二等奖， 先后被评为青州市小学美术教学能手、青州市优秀教师，潍坊市教学能手等多个荣誉称号，多 篇论文先后在省、市及国家级刊物上发表，指导的学生多次获得各级各类部门的奖励。
