1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 湘版美术二年级下册第八课资料 教材蹦蹦跳跳 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 分析教材分析 一、教 材 分 析 本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制 作课。 教材主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、 小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的 情境中，从而更好地激发学生的制作热情。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上
2、添 加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身 体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸 弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成 一个利用铁丝弹簧做的小玩具。 由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。教材对 所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木 棒提起就能进行类似于木偶的表演。那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件 装饰美化环境。教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来， 非常有趣
3、。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩 法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。 二、教 学 目 标 *掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 *体验和了解纸弹簧的形态特征。 *结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 三、教 学 设 计 本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹 簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。 学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制
4、作。 教学过程可作如下安排：情境导入探究质疑尝试制作交流讨论综合制 作欣赏评价表演游戏。 教师可出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设情境，引发学生的好奇 心，由此导入新课的学习。吸引了学生的注意力，引发了学生的兴趣后，可将这几个玩具 分发给各组的学生，让他们看看这些玩具是如何制作而成的，观察后互相交流自己的看法， 使他们明白这些玩具都是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。然后让学生参考书上的 提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧。 让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。可采用“金点子”等竞赛方法， 鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创意。 在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出 “最佳创意”、 “最佳形象 ”、 “最佳制作”等奖项。最后的游戏环节，学生可自由或有组织地表 演玩乐。 四、教 学 建 议 *制作时要注意材料的选择，用来做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这 样才能支撑起头和四肢。 *制作玩具要注意将各部分粘接紧密，以防在玩乐表演中散掉。 *可和其他学科联系，使小玩具不但能玩还能派上用场，如为语文课目设计制作形象，用 来表演课本剧等。
