1、第七章 2 怎样比较运动的快慢 教学目标： 知识与能力 1.知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算 2.知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动 过程与方法 3通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知 道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关 计算的方法。 情感态度与价值观 4通过学习，经历思考与讨论，将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴 趣，学以致用。 教学重点： （1）速度的概念（2）速度的计算（3）比较运动快慢的方法 教学难点： 能用速度描述物体的运动及速度的计算 教学过程 一、新课引入 播放录像：动会上的百米赛跑 设疑
2、：如何判断运动员的快慢 ？ 学生猜想教师点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？ 二、新课教学 （一）比较物体运动快慢的两种方法 多媒体展示：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众 是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？ 学生讨论：观众看谁在前面，裁判员看用的时间 讲解：(1)用“相同时间比路程“的方法：它是比较物体在相等的时间内通 过路程的长短例如：在 1min 内，骑自行车可通过 200m，汽车可通过 1000m， 在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快 (2)用“相同路程比时间“的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的 多少例如：百米赛跑时，1
3、125s 的成绩比 1145s 的成绩快 学生看图分析：图 7-13（a） 、(b)两图分别表示比较运动员游泳快慢的 两种方法，图(a)表明，在相同的时间内,中间运动员通过的路程最长，所以中 间的运动员运动的最快；而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程内，中问运 动员所用的时问最短，所以中间的运动员运动得最快 总结归纳：比较物体运动快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多 的速度快；取相同的路程比较时间，所用时间少的速度快如果两个物体各自 通过的路和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？在物理学中， 采用“相同时间比较路程的长短“的方法 只要将路程和时间相除，算出各自在 单位时间内通
4、过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。 （二）速度及其计算公式 讲解：物理学中，把物体在单位时间通过的路程叫做速度 学生练习：写出速度的数学表达式。若用字母 v 表示速度，t 表示时间， s 表示路程，写出速度的字母表达式 讲解 （1）三个物理量必须对应于同一个物体。S 是在时间 t 内所通过 的路程，t 是通过路程 s 所用的时间。 （2）运算中单位要统一，且单位参与计算过程 （3）速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的。在国际单位制中速 度单位是 ms，读作“米每秒“，例如汽车 1s 通过 10m 记作“10m/s“,在交通运 输中常用 kmh 学生练习 15m/s= _kmh；1 =
5、 m/s 例题讲解：一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针 始终指在 100kmh 位置。合肥到南京为 160 km，需要多少时间？ 已知：汽车的速度 v=100km/h，两地之间的距离 s=160km 求：汽车从合肥到南京需要的时间 解：由 v=s/t 可得 t=s/v=160km/100km/h=1.6h=96min 答：汽车从 A 地到 B 地需要 96min 学生练习：P43 例题 （三）匀速直线运动和变速直线运动 学生看图：看图 7-15、7-16，感知直线运动和曲线运动 讲解：物体在一条直线是上运动，如果速度保持不变，这种运动叫做匀 速直线运动。这是一种最简单的机械运
6、动。 运动速度是变化的，这种运动叫变 速直线运动。例如，火车在出站时速度逐渐增大，进站时速度逐渐减小。 学生活动：比较汽车速度的变化 讨论：图 7-17（a） 、 （b）中，两车的运动有什么特点？ 讲解：物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。物体做匀速 直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。如自动扶梯的上下； 物体做直线运动时，若其速度的大小是变化的，即在相等的时间内，物体通过 的路程不相等，就叫变速直线运动。如图 7-19 小球自由下落的频闪照片。 讨论：你见过的直线运动中有匀速直线运动吗？有变速直线运动吗？ 三、课堂小结 1、比较物体运动快慢的两种方法相同时间比路程、相同路程比时间。 2、速度的意义、表达式、单位及应用。 3、匀速直线运动吗和变速直线运动的特点 四、作业 P46 第 25 题
