1、【第 2 课时】 【教学流程】导入新课实验探究合作交流、讨论归纳实验探究教师解答归纳小 结 达成学习目标 3、4，分两步完成：A达成目标 3、4 B巩固目标 3、4 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 提供几种氮肥、磷 肥、钾肥、复合肥 料 对照实物，完成 “交流讨论” 。 观察：根据外观区分磷肥与氮肥、 钾肥。 根据溶水性区分磷肥与氮肥、钾肥。 课前布置分组完成 调查表(见附表) 引导讨论 交流讨论本地使用的化肥种类及其作 用。 讨论几种氮肥、磷肥、钾肥的作用。 通过对肥料的认识，了解化 学对农业生产的重要性，培 养学生节约、爱惜粮食的优 良品质和环保意识。 指导“请你尝试” 实验 1
2、4 完成实验并记录 掌握铵根离子的鉴别方法 认识铵态氮肥的施用方法 加深对复分解反应发生的条 件和盐与碱反应规律的认识。 通过实验分析氮肥和碱性物 质一起施用时为什么肥效会 降低。 分析引导 比较化学肥料与农家肥料的特点。 阅读 “拓宽视野” 导入 A达成 目标 3、4 根据调查的化肥价格计算 100 元钱购 买哪种化肥更经济？ 学会计算几种氮肥中氮元素 的质量分数和质量。 B巩固 目标 3、4 1、某块农田由于缺钾影响农作物的糖分和淀粉生成，应该 给农作物施用（ ） A. 尿素 B. 氯化钾 C. 过磷酸钙 D. 硝酸铵 2、下列化学肥料是复合肥的是（ ） A. 硝酸铵 B. 碳酸氢铵 C.
3、 硝酸钾 D. 碳酸钾 3、比较碳酸氢铵、硝酸铵、尿素、硫酸铵、氯化铵等氮肥 中氮元素的质量分数，并按氮元素质量分数由大到小的顺 序排列。 4、取下列化肥与熟石灰粉末混合、研磨后，有气体产生的 是 （ ） A. 氯化钾 B. 碳酸钾 C. 硫酸铵 D. 磷酸钙 巩固知识 教 学 后 记 附表 访问本地农民对农作物施用化学肥料的情况，填写调查表 ： 调 查 表 学校 班级 调查人 调查日期 名称 类别 价格 如何判断农作物什 么时候应施用该化 肥？ 施用方法 保存方法 【板书设计】 二、化学肥料 1、氮肥 作用： 类别：尿素 硝酸铵 硫酸铵 氯化铵 碳酸氢铵 使用时注意的问题： 2、磷肥 作用： 类别：普钙 钙镁磷肥 重过磷酸钙 磷矿粉 3、钾肥 作用： 类别：硫酸钾 氯化钾 草木灰 4、复合肥 类别：硝酸钾 磷酸二氢钾 磷酸二氢铵 5、农家肥 作用： 类别： 三、铵根离子的鉴别方法
