1、第六章 力 和 机 械 6.1 怎样认识 力 1.根据日常生活中熟悉的用力实例,体验力是一个物体对另一个物体的作用,辨别受力物体和 施力物体。说出国际上通用的力的 单位是牛顿。 2.重点:通过观察实验结合生活 实例认识到力的作用效果和物体间力的作用是相互的; 体验力 的大小、方向、作用点影响力的作用效果,培养观察、分析、概括的能力。 3.通过对“物体间力的作用是相互的”的学习,认识到在处理问题的时候要设身处地地为他人 着想。 一、力 1.仔细观察下列图片。 2.仔细观察课本图 6-1 和上面 图片中的这些实例,它们有什么共同的特点? 答案 都与力有关。 二、力的作用效果 3.仔细观察课本图 6
2、-2 可发现 :拉力器、网拍、竹子在力的作用下, 形状 都发生了改变;用力 拉一根皮筋,皮筋被拉长;用力 掰一块橡皮,橡皮变弯了; 用力 挤压一个塑料瓶,塑料瓶变瘪等, 都是在力的作用下,物体发生了 形变 。 4.仔细观察课本图 6-3 可发现 :足球运动员可以让足球由静止变为运动,可以让足球由运动变 为静止,可以使足球的运动方向发生改变。这些现象都说明了力使足球的 运动状态 发生了 改变。综上所述,力对物体的作用效果有两个 :一是力可以使物体的 形状 发生改变;二是力 可以使物体的 运动状态 发生改变。 5.感悟: (1)人推车 施力物体( 人 ) 受力物体( 车 ) (2)磁铁吸引铁块 施
3、力物体( 磁铁 ) 受力物体( 铁块 ) 6.力是物体对物体的作用,通常用字母 F表示,在国际单位制中力的单位是 牛顿 ,简称 牛 ,符 号是 N 。 7.*一些物体的作用力: (a)蚂蚁的拉力约 0.001 N; (b)托两个鸡蛋用的力 约 1 N; (c)打开易拉罐的力约 20 N; (d)网球拍击球的力约 2000 N。 三、力的作用是相互的? 8.当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙时,甲同学有什么感觉?甲、乙两位穿旱冰鞋 的同学各自将怎样运动?如果反过来乙推甲呢? 答案 当穿旱冰鞋的同学甲用力推穿旱冰鞋的同学乙 时,甲同学有被乙同学用力推的感觉,两 位同学各自将会向相反的方向运动
4、。如果反 过来现象也相同。 9.当你用手拍打桌子时,你的手会有什么感觉? 答案 当用手拍打桌子时,手有疼痛的感 觉。 10.当甲物体对乙物体施力时,乙物体也同时对甲物体 施力 ,因此,一个物体对另一个物体 施力时,同时也受到另一个物体对它的 力 ,说明物体间力的作用是 相互的 。物体间力的 相互作用是 同时 产生, 同时 消失的。 四、力的三要素 11.力的作用效果不仅跟力的 大小 有关,还跟力的 方向 和 作用点 有关。力的 大小 、 方向 和 作用点 叫做力的三要素。 1.实验探究:观察下面两幅图。 为什么大人不能把 门推开 用扳手拧紧螺母时,怎样用力效果更好 提出问题: 力的作用效果与哪
5、些因素有关 ? (1)如图所示,分别用大小不同的力在图中 A点处按箭头的指向用力推 门,你会用什么感觉或 发现? 答案 用力大时门容易推动,用力小 时,门不容易推动。 (2)如图所示,分别用同样大小的力依次在 A、B点处按箭头 的指向用力推门,你会有什么感觉 和发现? 答案 在 A点处按箭头的指向施力可把门打开,在 B点处按箭头的指向施力可以把门关闭。 (3)如图所示,再用同样大小的力依次在 A、C点处按箭头的指向用力推门,你会有什么感觉或 发现? 答案 用同样大小的力,在 A点容易推动门,在 C点不容易推 动门。 上述实验表明,力的作用效果与力的 大小 、 方向 和 作用点 有关。 见导学测评P1
