1、第一节 生物的无性生殖 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。 2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。 3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。 【教学重点】 举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。 【教学难点】 尝试植物的嫁接。 【教学准备 】 1.教师准备： 实验探究相关的器材和材料，制作 PPT 课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1导入 在上学期，我们学习了人类的生殖和 发育，人类生命的起点是什么？在人 类生命的最初阶段，精子和卵子相
2、结 合，形成了受精卵，通过细胞的分裂 与分化，逐步形成胚胎并最终成为一 个个体。 1.是不是所有生命的起点都是精卵结 合形成受精卵呢？ 2.你能举些例子吗？ 回顾人类生殖和发育知识，根 据老师所提问题进入本节课的 学习。 什么叫无性生殖？引导学生阅读课本 P3 寻找无性生殖的概念。 引导学生举出无性生殖的例子，并针 对所举例子对无性生殖分类。 酵母菌是一种无色、卵形的单细胞的 个体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核和明显的液泡。酵母菌所进行 的是出芽生殖，这个过程是怎样的呢？ 播放酵母菌生殖动画。 实验：观察酵母菌的出芽生殖 1.学生二人一组进行观察； 2.复习制作临时玻片标本的过程； 3
3、.用 酵母培养液制作酵母菌临时玻片 标本（尝试酵母菌染色） ； 4.复习显微镜使用方法； 5.使用显微观察。 根据课本说出无性生殖的概念。 说出所知道的无性生殖的例子， 对无性生殖分类。 观看酵母菌生殖方式动画。 进行实验探究，观察酵 母菌出 芽生殖。 2生物的无 性生殖 我们前面学习过植物部分的 内容，我 们都知道绿色开花植物能够产生种子， 把种子种下去又是一个新的个体，这 属于有性生殖。然而有一些绿色开花 植物比如水蜜桃，桃核种下去，只能 长成桃树却不能结出桃子，这个时候 该怎么办呢？再比如香蕉，根本就找 不到种子，又该怎么办呢？这个时候 我们就要得用它们的营养器官根茎叶 进行营 养繁殖。
4、 根 据自己所知实例，思考植物 根茎不经过有性生殖能否进行 繁殖。 引导学生阅读课本 P4-P5 植物的嫁接 内容，指导学生参与 P4 植物的嫁接探 究活动，播放植物嫁接视频及相关课 件，思考回答下列问 题： 1.什么叫嫁接？ 2.课本介绍了哪些嫁接方法？注意区 分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有 哪两种方法）？ 3.嫁接有什么用处？ 阅读课本，进行植物的嫁接探 究活动，练习动手操作能力。 探究活动过程中思考回答老师 所提问题。 3植物的组 织培养 近年来，一种加速植物生殖的新枝术 植物组织培养正在蓬勃发展。那 么什么叫植物组织培养呢？引导学生 阅读课本 P6 植物组织培养内容，播放 植物组织培
5、养视频 及相关课件，对植 物组织培养做出概念总结，并提问： 植物组织培养可以应用在哪些方面呢？ 总结：植物体的任何一个活细胞在一 定条件下都可以分化并发育为完整的 植物体，所以我们可以利用这一特性 先取植物的器官、组织或细胞等在无 菌 条件下，培养在含有多种营养物质 和植物激素的培养基上，逐渐发育为 完整个体。 仔细阅读课本观看素材，了解 植物组织培养的基本内容及应 用。 4小结 1.一类不经过两性生殖细胞结合，由 母体直接产生新个体的生殖方式叫做 无性生殖。 2. 无性 生殖方式：出芽生殖、营养生 殖、分裂生殖、包子 生殖。 学生和老师一起复习，查漏补 缺。 3.在无 菌的条件下，将植物的器官、 组织或细胞等在含有多种营养物质和 植物激素的培养基上培养，使之逐渐 发育成完整的植物体的技术成为植物 组织培养。 【板书设计】 第一节 生物的无性生殖 一、无性生 殖 1.概念（区别有性生殖） 2.方式：出芽生殖（酵母菌）营养生殖（嫁接、杆插、压条） 二、植物组织培养 1.方法 2.用途：快速繁殖、无病毒植物
