1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 湘教版美术八年级下册第八课红屋顶教学设计教案 周次 周课时 第一课时 年级、科目 八年级 美术 教 师 代君 第六课：红屋顶 教案设计与学法指导 教学目标: 1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格 与技法。 2、把握一些现代派绘画形式变化的基本特征，并了解现代绘画的 艺术语言。 3、能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和表达自己 的情感。 4、能够初步建立以发展和辨证的眼光认识、品评美术作品的审美 观念。 教学内容： 以本课红屋顶来引导，从强化作品视觉感受入手，引入现代主 义画派，了
2、解现代绘画的基本特征，对作品进行综合分析，掌握现 代绘画的艺术语言，并尝试运用。 教学重点：西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别 教学难点：运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教学过程： 师：我们大家先来看一张照片，照片上拍的是什么？ 生：红色的房子，红屋顶 师：如果让同学们画一幅红屋顶，你会用什么方法来画呢？ 那么下面让我们来看西方绘画大师是如何来画红屋顶的。 （引出课题） 师：四幅不同画家画的红屋顶，你比较喜欢哪一幅？ 生：我比较喜欢毕加索的，因为很抽象，很立体。 生：我喜欢毕沙罗的，因为很象真的，很写实。 师：不同的画家，他的绘画风格是不同的，不同时期，不同派别的 画家，绘画
3、风格也是不同的。西方绘画 它有一个发展的历史，总 的概括来说，它经历了： 古典主义画派印象派现代派 古典主义画派尊重客观，不用主观的态度及夸张的线条和色彩，做 艺术方面的表现。 印象派注重绘画中对光和色的研究和表现,提倡户外写生，直接描 绘在阳光下的物象。 现代派美术，是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某 些流派-野兽派，立体派，未来派，达达派，表现派，超现实主义， 抽象主义，波普艺术的统称。特别强调把主观感受纳入到艺术创作 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 中，创造新的表现方法,体现创新精神。 师：这里有几幅画，分别属于不同的画派的，请
4、同学们选取你自己 喜欢的一幅作品小组讨论一下，围绕发给大家的纸上的几个问题， 谈谈你对这幅作品的感受。 纸上问题：1、这幅作品是哪个画派的？ 2、这幅画最吸引你的地方是什么？ 3、和现实生活中的象吗？ （学生讨论，并派代表总结） 师：同学们都已经会区分了不同的派别和不同的绘画风格，下面请 同学们对比几组传统和现代风格的绘画作品，谈谈你的看法和感受。 罗中立父亲与 马蒂斯带绿色条纹的马蒂斯夫人像对比 达芬奇蒙娜丽莎与 蒙克呐喊对比 委拉斯贵支宫女与 毕加索宫女对比 （学生发言，老师总结） 师：西方绘画自现代派以后开始变得空前的形式多样起来，艺术家 特别强调把主观感受纳入到艺术创作中,创造新的表现
5、方法,体现创 新精神。 师：提问从刚才的作品中我们可以看到现代艺术的绘画语言是什么？ 生：点、线、面，构图，色彩 师：那么我们如何运用这些绘画语言呢？ 举例用线条来表示人的心情，平直线条表示平淡的心情，弯曲向上 的线条表示激动的心情，杂乱无章的线条表示复杂矛盾的心情。 构图的好坏对于画面是很重要的，太大不行，太小也不行，太高不 行，太底也不行。 色彩的运用对画面也很重要，让我们来看看一组莫奈的草垛， 有早晨的，中午的，傍晚的，同一个风景，为什么给人的感觉是不 同时间画的呢？这就是色彩的作用。 师：让我们看看现代艺术语言在现代生活中的运用 在绘画中的运用：马蒂斯舞蹈 在雕塑中的运用：两幅雕塑作品
6、 在建筑中的运用：现代建筑照片 师：老师昨天画了一幅画，是根据一张照片画的，请同学们点评一 下，看看画和照片哪里不一样，我加入 了 哪些主观的想法在里 面？ 生：后面的山不一样，画中更统一。 后面一个房子没有了，更有空间感。 前面的垃圾没有了。 色彩也不同了，画中更加丰富了。 师：所以同学们在进行绘画的时候要多动脑筋，不要照抄照搬现实 生活中的东西，要有主观的意识，灵活运用不同的绘画语言，让自 己的作品能体现自己的想法和特色。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 师：下面让同学们自己尝试一下，运用所学的现代绘画语言，参考 下面任一张照片，创作一张作品。 （学生作画，老师巡回指导） （学生介绍自己的作品，谈自己的想法） 师：同学们，艺术需要探索与创新，其实人生更需要大家的勇气， 相信自己，一定能行！
