1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 备课时间 3、8 主 备 人 边婷 主备人所在单位 城西小学 复备时间 3、12 授课教师 孟丽媛 授课教师所在单位 平头小学 集备课题 课 型 歌表演 项 目 内 容 修改栏 知 识 能 力 通过欣赏童声齐唱雁群和学唱歌 曲雁儿飞，让学生感受三拍子歌 曲的强弱规律，并能学习大雁团结友 爱、遵守纪律的好品德。 过 程 方 法 学会双人律动：转圈舞。 教 学 目 标 情 感 态 度 价值观 从边欣赏边做律动来作为感受三拍 子歌曲的强弱规律的先导，并通过比 较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方 面的区别。 教学重点 学会
2、双人律动：转圈舞。 教学难点 感受和初步掌握三拍子的强弱规律， 并能进行有队形变化的舞蹈表演 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 课时分配 1 课时 教 学 流 程 评论或修改 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 师 活 动 预设学生活动 教 学 环 节 一、听音乐进教室。两人一 组，弹簧步开火车律动 进教室。 二、练声 三、复习音的高低和长短 1.制作几副大雁图片，老师 提示这是大雁喜欢飞翔的候 鸟。请学生听了老师弹出的 前后不同高低的两个音。 2.老师弹奏三个单音， 教师喊口令 教师弹奏雁儿飞乐曲， 4.老师提示：今天我们要边 拍手边学
3、说话，老师以三拍 子节奏语言说：“小火车” 速 度要均衡平稳。老师不断变 换语言。 四、听赏雁群。 两人一组，律动 练一练 O 与 U 用“大雁 ”把这两 个音的高低摆出 来。 学生依次摆出高 低。 3.看大雁飞翔图 拍一拍 学生拍手（空心 表示大雁空格表 示休止。） 让学生跟着音乐 感受三拍子的乐 曲。 学生在说话 修改：可 以适当的感受 小鸟飞和大雁 飞，比较不同。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 用录音机让学生仔细聆 听。教师可适当介绍歌词内 容，进行团结守纪的教育。 五、新授歌曲雁儿飞。 1从欣赏导入，提问 后听教师范唱。 2让学生做移动
4、重 心的律动，感受三拍子摇 晃、动荡感，并熟悉新歌曲 调。 3在教师反复范唱中， 再让学生了解歌词内容，帮 助学生熟记歌词。 4用听唱法学会全歌， 六、复习小结。 七、师生告别，下课。 中感受二拍和三 拍的不同节奏 学生用三拍子节 奏语言对答。 1听赏前介绍 候鸟大雁。 学生回答这首 雁儿飞是 3 拍子的歌曲。 学生了解歌词内 容，熟记歌词。 评价：学 生用三拍子语 言对答，充分 发挥了学生的 主动性，积极 调到了学生学 习的兴趣。 板 书 设 计 飞呀飞 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课 后 反 思 歌曲飞呀飞是小学音乐一年级第六课中的一首歌
5、,歌曲是只有四个乐句 的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答,如“小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“拍着 翅膀飞呀飞，飞呀飞。”根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩 子们自己求解答，如：我问“飞机能飞，飞机怎样飞？”孩子们马上回答：“伸直 翅膀飞呀飞，飞呀飞。”然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进 行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“奥特曼 能飞”“ 孙悟空能飞”-我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有 丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心 和探索欲望。 （ 一）年级（ 下 ）册 （ 音乐 ）学科集体备课 备
6、课时间 3 月 8 日 主 备 人 边婷 主备人所在单位 城西小学 复备时间 3、12 授课教师 孟丽媛 授课教师所在单位 平头小学 集备课题 飞呀飞（2 课时） 课 型 歌表演 项 目 内 容 修改栏 知 识 能 力 学会燕儿飞的动作。 过 程 方 法 掌握三拍子的强弱规律，并能进行有 队形变化的舞蹈表演。 教 学 目 标 情 感 态 度 价值观 让学生感受三拍子歌曲的强弱规律。 教学重点 1能按三拍子的节奏感较自然和整 齐地表演雁儿飞 教学难点 2感受和初步掌握三拍子的强弱规 律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。 教学、教具 （课件） 准 备 电子琴、多媒体课件 中小学教育资源站（ )，百万
7、免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课时分配 第二课时 教 学 流 程 教 师 活 动 预设学生活动 评论或修改 教 学 环 节 一、听雁儿飞音乐进教 室 二、游戏：请你跟我一样 做 老师做三拍子的动作，如： 移动重心“飞 ”双手高飞，向 下飞，边转边飞。跪蹲飞等。 为歌曲表演做准备。 三、问好和练声 练一练“O”，与“U” 四、继续新授歌曲雁儿飞 1.听乐曲做移动重心律动 动作： 2.听乐曲。 跟老师做动作 练一练“O”，与 “U” 两手插腰站立两 脚分开，随音乐 两脚下蹲，屈膝 后向右移动重心 至左脚，右脚虚 点地，第二次下 蹲屈膝向右移动 重心至右脚，左 脚虚点地。 一边
8、移动重心， 一边飞，身体向 评价： 通过游戏导入 新课，从一开 始就激发起学 生学习的热情， 为后面的学习 做铺垫。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3.复习歌曲。 五、听琴声辨别音的高低。 六、复习与小结 七、师生告别，下课 左移时，双臂侧 平上举，身体向 右移动双臂侧平 向下，可以适当 动手腕，也可以 身体移动重心一 次。手臂上下飞 舞一次。 1.根据书上小鸟 的插图，听辩音 的高低。 2.听到高音站起 来，听到低音坐 下去 板 书 设 计 飞呀飞 （燕儿飞） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课 后 反 思 在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演 效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子 们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！
