1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 执教梁山伯与祝英台的教研经历 一、案例背景。 1、教学内容 欣赏越剧梁祝选段十八相送 欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台片段 学唱歌曲化蝶 补充欣赏歌曲梦蝶 2、教学目标 通过欣赏小提琴协奏曲梁祝 ，使学生感受和认识到封建礼教的残酷和人民的反 抗精神，以及人们对 美好爱情赞颂。 使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐，从而加深对音乐情感的 感受和体验。 初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲化蝶 。 3、教材简析 越剧十八相送选段是梁山伯为祝英台送行时的一段内容，此段内容是以喜剧 情趣的笔调、用对唱 形式，刻画
2、了梁山伯的纯朴、忠实和祝英台的热情、真挚。 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲。作品描述了梁、祝二人 的真挚爱情，对封建 礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同 情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取 “草桥结拜” 、 “英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部 及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式以及小提琴、大提琴的音色特点，很好地 表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民 族特色。 歌曲化蝶是著名词作家阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协
3、奏曲梁祝的爱 情主题填词而成。歌词运用简洁的语言，生动描述了梁祝感人的爱情故事。 4、教学重点 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台片段的欣赏及讨论 5、教学思路 本课以越剧十八相送为“源” ，引出小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 ，以爱情故 事的讲述为线索，在重点片段的欣赏中，引导学生通过感受、体验、想象、表现等方式， 认识音乐在表现人物和情感中的作用。并通过补充欣赏让学生感受现代音乐对梁祝的全新 的演绎方式。 6、教具准备 CAI 课件、钢琴等 二、教学过程 第一环节：恋蝶欣赏越剧十八相送 感受越剧韵味， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 了解越剧 1、 提问
4、导入 特点，并为欣 赏下一作品 （1）越剧是浙江地方戏剧剧种之一， 做好铺垫。 你能说出一些著名的越剧代表作品吗？ （2）导出越剧梁祝并请学生说说梁祝故事。 （3）教师小结 （4）欣赏越剧十八相送 （5）简单介绍越剧特点（唱腔、语言） 第二环节：颂碟欣赏小提琴协奏曲梁祝片断 1、导入： 介绍 作品地相关知 （1）教师：这个千古传颂的爱情故事可以用越剧的形式来表现。那么，我们是 识，为 学生更好地 否可以用其他形式来表现呢？我们中国就有两位作曲家何占豪和陈刚，他们为了 理解作 品，做好准 探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取越剧中的 备。 曲调为素材，运用西洋手法，成功
5、地创作了一部小提琴协奏曲梁祝 。 （2）介绍乐器小提琴、大提琴（出示图片） 2、欣赏“爱情主题” （1）请学生聆听爱情主题音乐 根据提 问，让学生 思考：这段主旋律由哪样乐器演奏？ 自主参 与讨论分析 这段主旋律有什么特点？ 作品。 （2）学生思考并回答 （3）教师总结： 旋律优美动听、委婉曲折，带有越剧韵味。节奏舒缓，情绪明朗。 表现出爱情的美好。 3、介绍协奏曲 协奏曲是指一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。在音乐 进行中，独奏乐器与乐队常常轮流出现，独奏时乐队处于伴奏地位。全奏时， 独奏乐器休止， 完全由乐队演奏。 4、欣赏“共读共玩、长亭送别” 通过 对比欣赏， （1）教师
6、：在梁祝同窗期间，两人经常一起嬉戏游玩。音乐是如何来表现这 共同 合作探讨分析 一情景的呢？让我们一起来感受一下。 作品 的音乐要素， （2）学生聆听音乐 对表现 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 音乐的作用。 思考：音乐的速度、节奏、情绪是怎样的？ （3）教师：三年的同窗生活很快就过去了，梁祝二人在结下了深厚的友谊的 同时，也不得不面对离别。下面，让我们共同探讨一下如何设计这段音乐。 体现参与合作 （4）试着为“长亭送别”设计音乐速度、节奏、情绪探讨理念。 （5）根据学生讨论归纳： 速度 节奏 情绪 5、欣赏“抗婚” （1）聆听封建势力主题 思考
7、：封建势力的形象是以哪组乐器来表现的？（弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐） （2）教师小结： 作曲家用铜管乐形象的表现出凶暴残忍、不可抵抗的封建势力。 6、欣赏“楼台相会” （1）说一说： 作曲家是怎么表现梁祝二人在楼台相会的情景？ （2） 聆听“楼台相会” （课件展示小提琴与大提琴的对奏） （3）教师小结：音乐由小提琴和大提琴来演奏，运用“对话”的形式， 贴切地描述梁祝二人在楼台相会，互诉衷肠的情景。 7、欣赏“哭灵” “投坟” （1）聆听“哭灵” 思考：音乐加入了什么特色乐器？其节奏有什么特点？ （2）学生思考并回答 （3）教师小结： 音乐采用戏曲当中“紧拉慢唱”的手法，加上急促不安的鼓声，形
8、象地 渲染了英台呼天喊地、悲痛欲绝的情绪。最后，在锣鼓齐鸣中，祝英台纵身 投坟，乐曲达到高潮。 8、 “化蝶” （1）音乐主题再现 （2）欣赏“化蝶” （3）简单介绍作品结构 第三环节：化蝶学唱歌曲化蝶片断 通过演 唱歌曲，加 1、教师导入： 深对梁 祝美好爱情 梁祝这个作品感动过千千万万的人，有一位作曲家阎肃就为这首作品主题 的理 解和感受。 填了词。让我们一起来感受一下他写的作品。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （1）聆听歌曲化蝶 ，感受其情绪。 （2）轻声哼唱旋律 （3）念一念歌词 （4）填词演唱 第四环节：梦蝶欣赏通俗歌曲梦蝶 1、欣赏
9、 MTV梦蝶 感受同一主题 不同风格的 思考：我们现代人演绎的梁祝梦蝶其音乐有什么特点？ 音乐作品所带 来的审美体验。 第五环节：总结 这节课我们通过对越剧十八相送 、小提琴协奏曲梁祝 、 通俗歌曲梦蝶的欣赏，亲身体会到了同一主题、不同演绎方式 来表达的梁祝爱情故事。希望同学们回去后，能再去寻找相关内容 更深入地去了解这些作品。 三、反思与研究 1、本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。 2、民主教学，相信学生 民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是 不能低估了学生的能力。学生都是聪明的。我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到 民主。担心学生放了收不
10、回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己控制不了 民主的教学局面。其实，学生的潜力是无穷的。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学 生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的 安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环 节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。 3、重组教材，学会取舍 传统的教学，往往把教材内容看得非常重要，总是根据教材的编排去设计和实施教学。 音乐新课标注重课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中，我们往往不再局限于教 材上的内容。 总之，每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师，我必 须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应 音乐新课程的变化
