1、走进神奇 【教学目标 】 1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的 神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。 2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧 的结晶。 3、通过 解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 【重点难点】激发学生学习物理的兴趣 【课 时】1 课时 【教 具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁 铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒 乓球 【教 法】讲解、实验来源: 【课 型】新授课来源: 【教学过程 】 一新课引入 同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常 有用的自然科学。可以
2、这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、 思考。下面看 二新课讲授 1、在自然中 自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图 1-1-图 1-7： 浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的 什么地方？ 当夕阳西 下，天边为何常有红色的霞光？ 天公“发怒”是怎么回事？雷雨 过后为 什么经常会出现彩虹？ 生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？ 江河为何有时也会“发怒”？ 巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？ 风是怎样形成的？ 观看录像：海市蜃楼片段。 介绍：1988 年 6 月的一次凌晨，旭日自海 面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太
3、阳，突 然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳 ，奇怪 怎么有两个太阳呢？ 电脑模拟雷 电的产生。来源: 介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花雾凇(又称 “树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？ 自然真美丽，真神奇。 请同学们举出一些自然界的神 奇现象来。 学生举例（约 5-10 分钟）充分调动学生的积极性。 来源: 2、生活中 在我们生活中也会呈现另一些神奇。 看课本图 1-8-图 1-13 学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？ 下面我们看几个有趣的现象 实验一：光的色散实验 实验二：隔掌吸钉 实验三：摩擦起电 散开的塑料绳有干燥的手捋几下，
4、看有什么现象？塑料绳不仅不 能合拢，反而会膨胀开， 有趣吗？ 实验四：放大镜 一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用 它看书上的字，字变大了， 这又 是怎么回事呢？ 还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在 2111 米高空飞行时 发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个 传说真实吗？ 实验五：学生实验 请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不 能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。 实验六： 现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？ 实验七：矿泉水为什么流不出来？ 生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。来源: 以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 三小结： 物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、 思考。 四布置作业 ： 1阅读课文。 2写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少 10 个，书上没有的） 3阅读第二节内容，下节讨论 【板书设计 】 1-1 走进神奇 1、自然中 2、生活中 【反 馈】 1
