1、 第三节 站在巨人的肩膀上 教 案 【教学目标】 知识与技能：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。 2、了解科学探究的主要环节。 过程与 方法：对人类积累知识，探究科学的过程就行感知，形成对科学的认识。 情感态度与价值观：1、了解物理学 家的科学精神与伟大情怀。 来源: 来源: 2、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。 【教学重点】科学探究的主要环节。 【教学难点】1、知道 什物理学在社会生活中的巨大作用。 2、知道科学探究的环节及方法 【教具准备】高科技成果光盘，科学探究环节讲解课件。 【教学过程】 （一）引入新课 物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是
2、在近代和现代，近代每一次的工 业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园 地、科学探究方法及不朽的科学精神。 “站在巨人的肩膀上” ，你能站得更高，看得更远。 （二）进行新课 1知识园地-硕果累累 很多的前 进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些 规律的深入探究，物理学的体系便 逐渐形成了。 那么什么是物理学呢？ 物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律 的自然科学。 看图 1-23-图 1-28 人类科学探究的硕果。 正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。
3、人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、 航天、材料及能源等领域。 下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。 1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。来源: 2、电子显微镜人类的“火眼金睛” 。 3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。 4、集中电路、超导技术的发展。 2科学探究-其乐无穷 科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。例如：伽 利略在研究亚里 士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且 带领 学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确
4、 的。 亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽 利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。 演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻 璃平面上，认学生观察实验现象。 引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间 就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零， 它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 学生阅读“两个铁球同进落地” ，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。 在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想
5、，还应学会相互合作。提问：科 学 探究有 几个主要环节？来源: 学生看课本后回答：有七个环节：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进 行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。 科学巨人不仅为我们留下了知识的 宫殿，而且还创建了科学的探究方法。 来源: 如何进行科学探究呢？ 科学探究环节： 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。 3、科学精神-永远高扬 “长江后浪推前浪” ，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展 到由量子论和 相对论作为支柱的现代物理学阶段。 新
6、的发展带来新的问题，新的问题必将导致 新的探索，新的探索推动物理学进入新的 时代。 科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。 学生看图 1-31-图 1-33 阅读后讨论。 问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？ 学生认真看图，阅读课本 P12-P13 的内容。 介绍两位华人物理学家，杨振宁、吴健雄。 打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及 精神等无尽的财 宝。站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！ 【课堂小结】 各小组同学讨论回 顾本节学过的 【板书设计】 第三节 站在巨人的肩膀上 （一） 知道园地硕果累累 （二） 科学探究其乐无穷 科学探究的七个主要环节 （三） 科学精神 【布置作业】 听科普讲座，阅读有关科普读物。
