1、Unit3 Period4 精品导学案 Section B 2a-2e 课时目标 知识目标： 1.熟练掌握以下词汇： scientist, already, made, factory, simple, human, shape, snake, possible, seem, impossible, housework, hundreds of , be able to，over and over again，fall down， look for，for example，look like，wake up ，bored，such 2.熟练掌握以下句型： (1) He thinks that
2、it will be difficult for a robot to do the same things as a person. (2) They think that robots will even be able to talk to people in 25 to 50 years. (3) Some will look like humans, and others might look like animals (4 ) We never know what will happen in the future！ 技能目标：1.能够运用所给信息，如标题、图片等预测文章大意。 2
3、. 能够运用本课的核心句型，想象和预测未来社会发展。 情 感 态 度 ： 21 世 纪 的 青 少 年 应 该 开 拓 思 维 ， 敢 于 设 想 和 实 践 ， 善 于 运 用 科 学 知 识 发 明 创 造 。 课前预习 . 机器人发展史 早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“ 倡者”， 这可能是世界上最早的“ 机器人 ”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它 属于“示教再现 ”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应 程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入 80 年代，出 现了第二代机器人有感觉的机器人。它能
4、够获得作业环境和作业对象的有 关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得 到广泛应用。第三代机器 人是目前正在研究的“ 智能机器人 ”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而 且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工 作。 . What do these robots look like? What can they do? 课堂学习 Before reading 1. (1)根据要求，利用本课词汇填空。 Safe(反义词)_ possible(反义词)_ make(过去式) _ easy(近义词)_ hardly（近义词）_dirty（近义词） _ (2)拼装游
5、戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似 的例子吗？ danger im dis house agree ous possible 2. 利 用 课 前 画 的 机 器 人 草 图 ， 全 班 同 学 就 其 外 形 和 功 能 进 行 讨 论 ， 讨 论 时 可 借 助 如 下 句 型 A: What does the robot look like? B: It looks like a A: What can the robots do? B: It can 3. Groupwork:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成 2b. While reading 1.
6、Fast reading 速读短文，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读文章， 寻找字面上阐述的信息。) (1)Are there any robots now? (2)Will there be more robots in the future? 2. Careful reading (阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地 在文中查找 问题答案。) 根据文章内容，判断各句正误。 (1) The robots help people do the most pleasant jobs. (2) Scientists try to make robots look differen
7、t from people. (3) Robots will never get bored to do simpl e jobs over and over again. (4) Humans will have more work to do it the future. (5) Space rockets seemed possible a hundred years ago. 3. Detailed reading(阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之 处。) 阅读文章的 13 自然段，回答下列问题。 (1) What do the robots do in some
8、science movies? (2) Will robots get bored (3) What can the robots do in Japanese companies? (4) Does Mr. White think robots can do the same things as a person? 阅读文章的 45 自然段，根据文章内容完成下列各题。 将下列发明按时间归类。computers, the robots that can talk to people，the robots that look like humans，the snake robots a hund
9、red years ago now In the future 5. Reading up(研读) 1) 自主学习 找出重、难点。_ 2) 合作探究 细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。 观察与思考： 1. However, they agree it may take hundreds of years. hundreds o f 意 思为_，后跟_名词复数。当 hundred 表 示具体数量时，不可以+s，也不可以和 of 连用。例如： 400_。 练习：There are _books in our school library. A. hundred of B. hundred
10、s of C. nine hundreds D. nine hundreds of 2. He thinks that it will be difficult( for a robot) to do the same things as a person. ,its easy for a child to wake up and know where they are. It is +形容词+ （for sb. + ）to do sth. 意思为_ 练习：汉译英。 学好英语对我而言很难。_is difficult for me _ _English well. 按时到校对我而言很容易。_is
11、 easy for me _ _to school on time. 3. For example,there are already robots working in factories. There be sb. /sth. +doing sth. 意思为_ 练习：Listen! There is a girl _(sing)in the next room. 4. That may not seem possible now, seem 意思为_，其后可跟_词或 to do. 练习：她似乎病了。She _ _ _ _. / She _ _. 看，机器人似乎动了。Look! The ro
12、bot _ _ _. After reading 1. 完成课本 2c 和 2d 的内容。 2. 介绍自己在课前设计的机器人的用途，完成 2e 3. Groupwork:小组讨论全班同学设计的机器人图片，猜测它们的功能。讨论时 借助如下对话形式： A： What do you think the robot can do? B: I think it can 知识巩固 . 根据汉语提示完成句子 1. No one knows what will happen _the _(在将来). 2. These things were invented _ _(数百)years ago. 3. When I work for a long time, Ill _ _(感到厌倦). 4. I still dont have a computer of _ _(我自己的). 5. When she was 20, her dream to be a singer _ _(实现) . 课堂反思 在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你总结一下，本 课学到了哪些重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？ 家庭作业 . 你设想的未来机器人拥有什 么外形和功能？请就此话题写一篇 100 字左右 的短文。
