1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 课题：风雨雷电的故事 第 12 课时 教学内 容 模拟“风声、雨声、雷声” 教 学 目 标 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣， 能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟 自然界的风声、雨声、雷声。 3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与 其他同学协调配合，并体验到与他人合作表 演的快乐 教学重 点 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、 雨、雷声 教学难 能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 点 教具学 具
2、CAI 课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、 黄豆、簸箕等 教 学 过 程 一、课前演练(CAI 呈现各种打击乐器和自制 乐器) 1在教室里摆放各种打击乐器和自制 乐器，让学生在走进教室后即开始自由地摆 弄 乐器。 2师：这些摆在你面前的乐器中你最喜欢 哪个?你觉得它的声响像什么? (CAI 由学生自由地层示) 说明：这个环节是本课的一个延伸，既 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 增加了学生玩乐器的时间，同时也让学生在 无意 识地自由摆弄乐器中初步体验了它们的 声响效果。 二、感受探索 1，听辨风声、雨声、雷声(CAI 放出风、 雨、雷声) 师：同学们都说得
3、棒极了，老师这儿还有 三种来自大自然的声响，请你们仔细听!你听 到了什么? 师：老师刚刚放的是自然界中最常见的 三种天气“风、雨、雷”，那它们是什么模 样呢? 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 让我们一起来看看吧! (CAI 演示风、雨、雷的录像) 2找声响 师：我们刚刚听了风雨雷的声音，也看 了风雨雷的现象。那你能不能从这些乐器中 找到像风、像雨、像雷的声响呢? 师：你找到了什么声响?请大家一起仔细 听! (学生个别演奏，全班倾听；集体模仿， 教师适时地指导演奏方法。) 课题：风雨雷电的故事 第 13 课时 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须
4、注册！ 中小学教育资源站 教学内 容 风雨雷电的故事 教 学 目 标 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣， 能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟 自然界的风声、雨声、雷声。 3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与 其他同学协调配合，并体验到与他人合作表 演的快乐 教学重 点 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、 雨、雷声 教学难 点 能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事 教具学 钢琴、录音机、挂图 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 具 教 学 过 程 1情景铺垫 师：老师这儿有一段动画片，让我们一起 来看看吧!
5、(CAI 演示有“狂风呼呼”“小雨 沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景 的动画短片)哟!真可惜，动画片还没有声音。 那，今天就请小朋友们用你们面前的乐器为 动画短片配一配音吧！ 2场景一：狂风呼呼(CAI 演示动画画面) 师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模 拟风声呢?你可以吹出不同的风吗? (由学生自由地表现微风、大风、狂风等 等不同节奏和力度的风。) 师：请你看着老师的手势来吹一吹风。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 (提示学生注意风声的强弱变化) 3场景二：小雨沙沙(CAI 演示动画画面) 师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑热 闹了。你们听小雨
6、是怎样唱歌呢? (CAI 放 出歌曲小雨沙沙，学生随乐演唱。) 师：小雨怎样唱?(引导学生创编节奏型： x 请一组同学模仿。)小雨还可以怎样唱? (引导学生创编出另一节奏型： x x 请另 一组同学模仿。)你还知道怎样唱歌吗?(引导 学生创编第三个节奏型：x 请第三组的 同学模仿。) 师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现 在请你们用这些乐器来学小雨唱歌(出示小雨 歌声图谱，分组轮流模拟，要求轻声。) 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 4场景三：雷声隆隆(CAI 演示动画画面) 师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住想 来练一练嗓子了!雷和电是一对好朋友，它们 总是
7、喜欢在一起，我们刚才看到的是闪电听 到的是雷声。 师：雷声怎么模拟呢? (启发学生模拟“轰 隆 隆 隆”的雷 声) 师：老师这儿也有一个雷声，你们听! (教师振动铁皮模仿雷声)老师还想和你们一 起来模拟一次雷声!(师生随着课件中设定的 节奏来模仿演奏，并强调强弱的变化。) 5场景四：大雨哗哗(CAI 演示动画画 面) 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 师：哗哗的大雨从天上落下来了，“大 雨”和“小雨”的歌声有什么不同?(教师提 示声音强弱的对比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱 什么?(“哗哗哗”) 师：那 我们一起来唱唱大雨的歌! (学生按照大雨的节奏图谱分组接龙
8、演唱 和合唱) 师：那用乐器模拟呢?试一试! (学生按照大雨的节奏图谱用乐器模拟出 来) 课题：风雨雷电的故事 第 14 课时 教学内 容 进行表演 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 教 学 目 标 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣， 能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟 自然界的风声、雨声、雷声。 3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与 其他同学协调配合，并体验到与他人合作表 演的快乐 教学重 点 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、 雨、雷声 教学难 点 能集体协作，表现完整的风雨雷电的故事 教具学 具
9、钢琴、录音机、挂图 1为音乐故事取名 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 a学生自由想像。 b学生说出自己为音乐故事取的名字。 cCAI 演示课题“风雨雷电的故事”。 说明：在这个环节中，学生的想像力得 到充分的发挥，同时也注重了对学生发散性 思维的培养。教师对学生所取的每一个名字 都先给予肯定，然后通过学生互评达成共识， 为音乐故事选出最恰当的名字，引出本课课 题。 2完整表演(CAI 演示) 、 (1)情境铺垫 师：清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太 阳公公今天的，b 情可真不错，你看，它在 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 云里笑得多开心呀!这可是个郊游的好天气， 让我们出发吧! (CAI 太阳天，律动音乐。 ) (2)“狂风呼呼”“雷声隆隆”“小雨沙 沙”“大雨哗哗” 教师在画面转换时及时用语言提示。 学生根据刚才的创编，进行表演。 (3)尾声 师：电不闪了，雷声停了，小雨点儿都 汇入池塘中，太阳公公又出现在天空上。小 朋友，我相信只要你们用心去观察大自然， 你就会从中体验到无穷的乐趣!
