2016春鲁教版英语七下Unit 4《How do you make a banana milk shake》(Section A 1a-2c)word导学案.doc

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资源描述

1、Unit4 Period1 Section A 1a-2c 课时目标 : 知识目标: 1.熟练掌握词汇:watermelon,shake,pour, pourinto, turn on, cut up, yogurt, honey, need 2.熟练掌握以下句型:(1)cut up the bananas (2)pour the milk into the blender (3)How do you make? (4) How much do you need? 技能目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;2 能听懂,读懂描述程序的简短听力材 料,能就某个操作程序对话,初步书面编写这样的对

2、话; 情感目标:培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。 课前预习 .回顾你所学过的有关食物的单词,并将其分类,比一比谁写的多。 Drink:_ Fruit:_ Vegetables:_ _ Food:_ .和同伴合作,把这些食物安可数和不可数名词分类。 可数名词:_ 不可数名词:_ 课堂学习 Before listening 1.结合课前准备的内容,完成 1a。 2.运用生活常识,依据图画提示,通过和伙伴的探讨,了解制作水果奶昔的步骤。 While listening 1.听录音,对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序,完成 1b。 2.再听一遍,你听到那些描述过程所用的连接词和 句式?和同

3、伴探讨一下吧! 3.听录音,模仿对话中的精彩片段。 观察与思考:观察 1b 中所给的句子,它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、 希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称 you,谓语用_,主语常省略。 祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如:Dont be late. 不要迟到。 4.我们来自制一盘水果沙拉吧!听听需要的原料,完成 2a。 5.听第二遍录音,完成 2b 的表格。 6.再听一遍录音,试着补全听力对话。 A:Lets make fruit salad. B:OK.Do you have bananas? A:Yes,I do._ _bananas do we

4、need? B:We need three bananas. A:That sounds about right.what else? B:Watermelon. A:_ _watermelons? B: Oh,only one watermelon. A:_ _honey do we need? B: Lets see .two teaspoons. A: Right. What else? B: Apples. A:_ _apples do we need? B: Two should be enough. And yogurt. A: _ _yogurt do we need? B: A

5、 cup. Now what else do we need?Oh,do you have any oranges? A :I think so. How many oranges do we need? B: Only one. This is going to taste great! 7.模仿秀:听录音,模仿对话中谈论数量的精彩片 段。然后大声朗读对话。 8.观察与思考: 1). 你能看出 how many 和 how much 的用法吗? 可数名词的复数与 many 连用,当询问多少时用_ _;不可数名词没有单、复数变 化,与 much 连用,询问多少时则用_。 试着用 how man

6、y 和 how much 填空。 _tomatoes can you see in the picture? _are the sandwiches? _yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need? 2). need: vt. 需要 + 名词,如:I need some yogurt.我需要一些酸奶。+ to do sth., 表主动,即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的执行者。如: Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语 Lucy 是 buy 这个动作的执行者。+

7、doing sth.,表 被动,即主语人称是 need 后面的动词所表示动作的承受着。如:The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语 The room 是动词 clean 所表示动作的承受着。 After listening 1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧!看那一组同学说得 好。 A:Lets make . B:OK,good idea.How much.do we need? A: One cup. B: How many.do we need? A:. 2.Group work 你可以选择你所喜欢的食品,和同伴探讨制作过

8、程和所需原料。 知识巩固:I. 根据首字母提示补全单词,使句子完整通顺。 1. Look, she is p_ the water into the cup, 2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_. 3. Mother is c_ up the meat in the kitchen. 4. How m_ milk do you need? 5. We need a banana to make the milk s_. 6. You should p_ the fruits before making the fruit salad.

9、I. 单项选择: 1. - _ yogurt do you want? - Two cups. A. How many B. How much C. How long D. How often 2. - How many _ do we need? - Three. A. an apple B. a apple C. apples D. apple 3. - Lets make the salad! - _. A. No, I am not. B. Thank you. C. Thats all right. D. That is a good idea. 4. Its dark(暗的) in

10、 the room. Please _ the right. A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off 5. - The banana is too big. - You can _ fruit. A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it 课堂反思 1.如果我们自制水果奶昔,当询问 需要多少酸奶时,应该说: _;当询问需要多少 苹果或香蕉时,我们应该说:_。 2.试着描述制作奶昔的步骤吧!_。 3.通过本课的学习,你还有哪些疑问?_。 家庭作业 I熟练掌握新学动词的用法。 II运用所学的短语搭配句型造 10 个句子。 III依据下一个学案的课时目标,完成课前准备。

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