1、10.6 合理利用机械能 【学习目标】 知道什么是能、动能、势能、机械能。 知道动能的大小跟哪些因素有关。 学习运用控制变量研究问题的方法。 【教学重点和难点】 重点：能量的理解、影响动能的大小的因素 难点：影响动能的大小的因素 【 学 习 过 程 】 一、认识机械能 阅读课本206 207页的内容，完成下列问题： 1.如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有 ，简称 。 2.物体由于运动具有的能叫做 ，举物体由于被举高具有的能叫做 ，物体由于 发生弹性形变具有的能叫做 ， 3、动能和势能的统称叫做 。 体验活动： 1、 列举几个物体做功的例子。 2、 举出具有动能、势能和弹性势能
2、的实例。 二、探究动能的大小和哪些 因素有关 想一想：同 一 辆 汽 车 以 不 同 的 速 度 运 动 ， 具 有 的 动 能 大 小 相 同 吗 ？ 汽 车 、 摩 托 车 与 列 车 如 果 速 度 相 同 ， 它 们 具 有 的 动 能 大 小 相 同 吗 ？ 有 什 么 不 同 ？ 猜想：动能的大小可能和 、 有关。 阅读课本 207-208 页部分，完成下列问题： 探究动能的大小和哪些因素有关 （1） 阅读课本第 207 页“加油站”1、2 （2） 交流讨论实验中注意什么？ （3）实验中我们应用了哪些物理方法？ 点拨： 1.质量相同时，速度 的物体具有的动能 。 2.速度相同时，质
3、量 的物体具有的动能 。 三、探究势能的大小和哪些因素有关 猜想：重力势能的大小和哪些因素有关？为什么？ 阅读课本 208-209 页部分，完成下列问题： 探究重力势能大小和哪些因素有关 （1）阅读课本 185 页“加油站”3 （2）请说出实验中注意的问题？ （3）实验中用到了哪些物理方法？ 点拨：1、同一物体被举得越高，小方桌陷入沙中的深度越 ，说明它具有的重力势能 越 。 2、不同物体从相同高度落下撞击小方桌，质量越大，小方桌陷入沙中的深度越 ， 具有的重力势能越 。 体验活动： 设计实验，证明弹性势能的大小和什么因素有关？ 点拨：物体的弹性形变越 ，具有的弹性势能越 四、动能和势能的相互
4、转化 体验活动： 1、观察滚摆在上下运动过程中速度和位置怎样变化？动能和重力势能是如何转化的？ 2、观察小朋友所玩的蹦蹦杆，它在使用时能量是如何转化的？ 【课堂小结】谈收获，本节课你学会了什么？存在什么疑惑？ 【分层训练】 基础过关 1、汶川地震后的 5 月 14 日，我空降兵 15 勇士不畏牺牲 ，勇敢地从 4999m 的高空跳伞执 行侦查营救任务，为上级决策提供了第一手资料，为组织大规模救援赢得了宝贵时间，受 到了中央军委的通令嘉奖。跳伞勇士在空中匀速下落的过程中，他的（ ） A重力势能增大，机械能增大 B重力势能减小，机械能增大 C 重力势能减小，机械能不变 D重力势能减小，机械能减小
5、2、下面的四幅图 中属于动能转化为重力势能的是 3、同学们都玩过秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞，你知道其中能量 的转化吗？对于图 2 中荡秋千的小孩， 下列分析正确的是（ ） A、小孩在 A 点具有最大动能 B、小孩从荡到的过程中，动能转化为势能 C、小孩从荡到的过程中，动能转化为势能 D、小孩从荡到的过程中，在点的机械能 4、 “神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。 在减速下降的过程中,返回舱的 ( ) A. 动能增大,势能减小 B. 动能减小,势能减小 C. 动能不变,势能减小 D. 动能减小,势能增大 5、一游客在乘缆车匀速上山的过程中
6、，他的动能_，机械能_。(填“增大”、 “减小“或“不变“)。 6、跳水运动是奥运会的正式比赛项目，我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位。比 赛 中，跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，在整个 空中 运动过程中，运动员的（ ） A动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能不变 B动能先增大后减小，重力势能减小先后增大，机械能不变 C动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能增大 D动能先增大后减小，重力势能先减小后增大，机械能减小 能力提升 人造地球卫星在近地点是,势能( ),动能( )；在远地点时，势能（ ），动能（ ）。卫星 在整个运行过程中发生了（
7、）和（ ）的相互转化。 【布置作业】 1、必做题： 基础训练课堂练习及课后巩固 2、选做题：利用身边的小物体进行小实验 小船与船浆 思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？ 材料：剪刀 1 把、纸板 1 块、橡皮筋 1 条、脸盆及水 1 盆 流程： 1.剪下长约 12 厘米 8 厘米的硬纸板 2.一端剪成尖形为船头，另一端中央剪下约 5 厘米的缺口为船尾 3.剪一块约 3 厘米 5 厘米的纸板坐船浆 4.用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好 5.将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动 6.若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动 说明 ： 1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。 2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。 延伸： 仔细观察划船的动作，它造成的水流方向和船行方向有什么关系呢？ 【教学反思】
