1、第三节 光的折射 【学习目标】 1、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 2、知道光的折射规律; 3、能够用光的折射知识 解释生活中的一些简单现象。 【学习重点】 光的折射规律 【学习过程】 一、温顾知新 1、平面镜成像的特点是: 2、平面镜成像的原理是: 3、平 面镜在生产生活中的用途有哪些? 、 二、新知学习 (二)探究:光的折射规律 (1)体验光的折射 猜想发生光的折射条件是什么? 活动自选器材分组实验,验证猜想。 提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖) 交流实验过程及观察到的现象。 归纳“什么叫光的折射”。阅读图 426 明确法线、入射角、折射角的定义。 (2)探究:光
2、的折射规律 探究(一): 【猜想与假设】 1.光从空气斜射入水(玻璃)中,折射光线向界面偏折,还是向法线偏折,画在图 4- 3-1 上。 2、做出猜想,小组设计实验方案并交流,确定可行方案。(可参考 P62 中实验步骤) 3、进行实验收集证据。(要求画图记录观察到的光进入水或玻璃中的传播途径) 4、交流实验结果 每个组各得到什么结论? 不同组的结论是否相同? 结论(一):光从空气中斜射入水或其他介质时,折射光线向法线 (折射角 入射角)。 探究(二): 多改变几次入射光的方向,你还会发现什么规律? 1分组实验,收集证据。(要求仔细观察对比现象,画出观察结果) 2交流:(1)折射 角随入射角的增
3、大如何变化? (2)当光垂直入射时,光的传播方向如何? 结论(二):1折射角随入射角的增大而 。 2光垂直入射时光的传播方向 想一想“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象,能否用刚才得到的结论解释 呢? 探究(三): 光从水(玻璃)斜射入空气中,折射光线向法线还是界面偏折?如图 4-3-2。 1学生猜想并画出图表达自己的想法。 2实验验证:教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,如图 4-3-3; 一学生帮助老师逆着折射光射入另一束光,让同学们观察光在空气中的传播途径。 把观察到的现象画到 纸上 结论(三):1、光在折射时,光路是 的。 2光从空气或其它介质斜射入空气中,折射光线 法线偏折(
4、折射角 入射角)。 课堂小结: 谈谈你本节的收获 分层训练 基础过关 1、插入水中的筷子,在水中的部分看起来向上弯折,盛了水的碗看起来变浅,这都是 由于_造成的。 2、光从空气斜射入水中,折射角 _入射角(填“大于”或“小于” ) ;折射 光线_法线。 (填“靠近”或“远离” ) 3、人潜入水中看岸上的景物,要比实际的位置_些。 (填“低”或“高” ) 这是由 于光在水面发生了_的缘故。 4、光从空气斜射到水面,如入射角逐渐增大,则( ) A、反射角大小不变,折射角逐渐增大;B、反射角和折射角都逐渐增大 C、反射角和折射角都逐渐减小;D、反射角逐渐增大,折射角逐渐减小 5、一束光线以跟水面成
5、45角的方向从空气斜射入水中,发生反射和折射,则反射 光线和折射光线间夹角是( ) A、等于 90 B、小于 90C、大于 90 D、无法确定 6、在盛有水的杯子斜上方,能看到杯底上面的硬币,下列说法中正确的是( ) A、看到的硬币是原物 B、看到的是硬币的实像 C、眼睛射出的光在水面处发生折射,射到硬币上就看到了硬币 D、硬币反射的光在水面发生了折射,射入眼睛后就看到了硬币 7、站在河边看清澈的水中的鱼和山的倒影,实际所看到的是:( ) A、鱼的实像和山的虚像; B、鱼的虚像和山的虚像; C、鱼的实像和山的虚像; D、鱼的虚 像和山的实像。 8、筷 子 放 在 盛 有 水 的 碗 里 , 侧
6、 面 看 去 筷 子 发 生 曲 折 , 这 是 由 于 光 的 :( ) A、折射现象; B、反射现象; C、漫反射现象; D、镜面反射现象 9、下列现象中,属于光折射现象的是( ) A 平静的河面能清楚地映出岸上的景物 B晚上灯光下,墙壁上出现人影 C筷子斜插入水,在水下的部分看起来向上弯折了 D人们看到平面镜中自己的像 能力提升 9、下列现象由 于光的折射形成的是( ) A镜花水月 B管中窥豹 C一叶障目 D海市蜃楼 10、下列四个现象中,能用光的折射解释的是( ) A用放大镜观察细小物体 B小孔成像 C灯光下的手影 D山在水中的倒影 11、 “猴子捞月”的寓言故事说,猴子看到井中有个月亮,以为月亮掉进井水中了,以 下说法中正确的是( ) A水中出现月亮属于光的反射现象 B水中出现月亮属于光的折射现象 C水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近 D水中的月亮比天上的月亮小 12、南宋著名诗人辛弃疾的诗句“溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在云里 行。 ”中 所描写的“天在清溪底 ”和“人在云里行”两种情景,是光的( ) A反射现象 B折射现象 C反射现象和折射现象 D折射现象和反射现象