1、摩擦力 【学习目标】 1、通过实验探究能总结出影响滑动摩擦力大小的因素 2、经历探究的过程，会熟练运用控制变量法来研究问题 3、通过自学和讨论知道如何在生产生活中增大或减小摩擦 【学习重点】 影响摩擦力大小的因素 【学习过程】 一、温故知新 1、力的三要素是： 、 、 。 2、口述弹簧测力计的正确使用方法。 3、在研究多因素问题量要运用 法来研究，在前面我们研究 时 就运用到了这种方法。 3、一个物体在另一个物体表面上_时所受到的_物体间相对运动的力， 叫做滑动摩擦力。 例如：在地上推着木箱向前走 （二）影响滑动摩擦力大小的因素： 做一做 （1）把手放在桌面上放松拖动，再把手用力压在桌面上拖动
2、，感受摩擦力的大 小 （2）用笔在纸上写字，再在玻璃上写字 想一想根据上面这些体会，你觉得滑动摩擦力的大小可能跟什么因素有关？ 我们的猜想：_ 在实验中我们要用什么方法？_ 在研究滑动摩擦力的大小和压力的关系时要控制_ 保持不变；在研究滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度的关系时要控制 _保持不变。 进行实验与收集证据： 1、观察弹簧测力计，弹簧测力计的量程是_；分度值是_； 2、小组合作按课本 119页的实验步骤完成实验，将实验条件和弹簧测力计示数记录在 课本 119页的表格中。 实验结论：在压力一定时，接触面越_，摩擦力越大； 在接触面的粗糙程度相同时，压力越_摩擦力越大； （三）生活中增大
3、摩擦和减小摩擦： 阅读课本 120页的内容，结合以上的实验探究总结： 增大摩擦力的方法：_ 减小摩擦力的方法：_ 请同学们举出一些增大或减小摩擦力的例子吗？ 增大摩擦的例子：_ 减小 摩擦的例子：_ 课堂小结： 【分层训练】 基础过关 1、完成课本 121页的课后作业。 2、如图 5-5-1所 示，弹簧测力计拉着木块 A 在水平面上匀速向右运动，弹簧测力计对木 块的水平拉力为_ N ，木块所受的摩擦力为_ N，方向为 _。 3、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_ ，机械手表戴久 了要给它擦油是为了_。 4、搬运工人在移动大型机器时，常在它的底 部垫上若干根金属棒，其目的是将 _摩
4、擦变为_摩擦，从而_摩擦力. 5、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_， 属于有益摩擦的是_ （填序号） 。 (1)机器运转时，各部件 之间的摩擦；(2)拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦；(3)自 行车行进时，后轮胎与地面间的摩擦；(4)吃饭时，筷子与食物之间的摩擦。 6、在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是 （ ） A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋 C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 能力提高 1、在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使 点劲就擦干净了，这是通过增大_ 的方法
5、来增大橡皮与纸之间的 _ 2、一块砖平放在水平地面上，用 10N的拉力使它在水平面做匀速直线运动，砖受到摩擦力 大小是_牛.若用 20N的拉力拉它，砖所受摩擦力将_.(增 “变大” 、 “变小”或“不变”). 3、在奥 运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动 作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是 （ ） A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦 4、下 表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。 实验次数 接触面的材料 压力 F/N 滑动摩擦力 f/N 1 木块与木板 4 0.8 2 木块与木板 6 1.2 3 木块与毛巾 6 2.5 （1）分析 比较序号 1与 2的实 验数据，可得出的结论是_。 （2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫“控 制变量法” ，同学们在初中物理知识的过程中，还 用到的研究问题的方法有_。
