1、第二节 力的合成 学习目标 1 知识与能力:理 解合力与分力的概念,知道什么是力的合成. 知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法 2 过程与方法:经历科学探究的过程:提出猜想、实验验证、归纳总结. 用实验探究同一直线上两个力的合成方法 3 情感.态度 与价值观: 感悟 科学探究的方法与要素，提高科学探究的素 学习重点：知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法 学习难点：合力在力的作用效 果上的等效替代性 学习过程 课前热身 1.力的三要素： 、 、 。 2.力的作用效果有 和 课堂研讨 阅读 P131 1. 合力与分力 小组讨论： 小组展示： 讨论：什么叫合力，什么叫分力？ 举举
2、生活中的其他例 子 2. 力的 合成 思 考：同一直线上怎样求两个力的合成？怎样设计实验，需要些什么器材？ 小组讨论： 小组展示： 实验探究：同一直线上两个力的合成 F1/N F2/N F/N 大小： 大小： F1 与 F2 同向 方向： 方向： 大小： 大小： 大小： F1 与 F2 反向 方向： 方向： 方向： 小结：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于 方向 ，即 F = F1 F2 同一直 线上，方向相反的两个力的合力，大小等于 方向 ，即 F = F1 F2 课堂小结：本节课的学习内容 训练反馈 1如图 7-47，两个同学分别用 F1=200N，F2=300N 的力共同拉 动
3、物体水平向右滑动，则物体受到的合力为 。 2作用在同一物体上的两个力，方 向相反且在同一直线上， 大小分别为 Fl=8N，F2=15N，则它们合力 的大小为 N，方向跟 的方向相 同 3关 于同一直线 上两个力 的合力，下列说法中正确的是( ) A. 两个力的合力一定大于其中较大的一个 力 B两个力的合力可能小于其中较小的一个力 C.两个力的合力一定等于这两个力的大 小之和 D两个力的合力不能为零 4力 F1 和 F2 是同一直线上的两个力,它们的合力大小为 30N，方向向左，已知 F1 的大小 为 40N，关 于 F2 的大小和方向，下列说法中正确的是 （ ） A.F2 的大小一定是 70N B.F2 的大小一定是 10N C.F2 的方向一定向右 D.F2 的方向可能向左也可能向右 5一台起重机用 59000N 的拉力吊起质量为 5t 的货物，则货物所受的合力为多少牛，方 向怎样？（g 取 10N/kg） 我的收获:
