1、第 4 节 升华与凝华 【教学目标】 知识与技能 （1）知道升华和凝华的概念。 （2）知道升华要吸热，凝华要放热。 （3）知道生活中常见的升华和凝华现象。 过程与方法 （1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。 （2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。 情感、态度与价值观 通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。 【教学重难点】 教学重点 （1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。 （2）解释生活中的升华和凝华现象。 （3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。 教学难点 解释生活中常见的升华和凝华现象 【导学过程】 【创
2、设情景，引入新课】 把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过 一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景” ，学生观察后提出自己 想知道的问题，引入课题。 【自主预习案】 1.物态变化有_、_、_、_、_、_六种。 2.物态变化中吸热的是_、_、_三种。物态变化中放热的是 _、_、_三种。 3._ 叫升华;_叫凝华。升华过程 热（填“吸”或“放” ） ，凝华过程 热（填“吸”或“放” ） 4.汽化的两种方式：_和_，它们是_热过程。液化的两种方法： _和_，它们是_热过程。 【课堂探究案】 实验探究：小组合作完成 实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹 按下面的
3、方法实验 （1 ）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬 挂一段棉线，用酒精灯微 微加热，观察现象（碘的状态改变） （2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一 想 碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？ 3小组展示实验结果，并回答： （1）什么是升华？什么是凝华？升华也需要 热，凝华也需要 热。 （2）讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理 探究二：物态变化中的吸放热 用手握住冰棒袋，冰棒状态发生什么变化？同时手有什么感觉？ 用手握住冰棒袋时，冰棒发生 现象，同时感觉手 ，这说明冰在 成水时要 热量。 空气中的水蒸气碰到冰棒也会热量，液化成 ，所以，液化是一个 热
4、量的过程。 其它的物态变化过程中都会有热量的吸收或放出，看课本，完成下面的填空。 吸收热量的物态变化过程有 ， 放出热量的物态变化过程有 。 【当堂训练案】 1实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_ 时_热的缘故。 2用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_和_而形成的。 3指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。 (1) 萘球过一段时间后会变小。 (2) 冰冻湿衣服在 0以下也会干。 (3) 沥青马路在太阳照射下“开化”了。 (4) 洒在地上的水很快干了。 (5) 戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。 (6) 寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。 4.在物态变化过程中，放出热的是（ ） A凝华、凝固、汽化 B熔化、凝华、液化 C液化、凝固、凝华 D汽化、升华、熔化 5下列物态变化过程属凝华现象的是（ ） A草地上露水的形成 B夏天冰雹的形成 C清晨大雾的形成 D以上都不是 6. 如图所示的物态变化图中，所表示的物质状态依次是（ ） A.固态、液态、气态 B.固态、气态、液态 C.液态、气态、固态 D.气态、固态、液态 7.俗话说：“下雪不冷化雪冷”，这是为什么呢？
