1、8.2 液体的压强 【学习目标】 1.通过实验探究认识液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。 2.通过实验探究能总结出液体压强的大小跟什么因素有关；并能联系生活、社会实际，解 释相关现象。 3.通过自学和已有常识认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色 连通器。 【学习过程】 一、温故知新 1 压强的计算公式是_，公式中各物理量的单位是：_Pa0 的物理意义是 。 2、增大压强的方法是_和_. 减小压强的方法是_和_ 二、新知学习 （一）液体内部的压强 体验活动： 1、一个注满水的塑料袋，用手托其表面，你的感觉是什么？用手轻压它的侧面，你感觉到 什么？ 2、在
2、向一端扎有橡皮膜的玻璃管内注水的过程中，你看到了什么？ 3、将蒙有橡皮膜的玻璃管浸入水中，你看到了什么？ 观察与思考： 如图所示，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，在玻 璃管内注入水，会出现右图所示的现象。 液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以 液体对容器 也有压强。 （二）液体的压强与哪些因素有关 猜想与假设 你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？ _ 认识压强计： 测量液体内部压强 的仪器： _U 形管压强计_. 原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成高度差 使用方法：无力作用薄膜时，U 形管
3、两液面高度差为 0；用手压薄膜时，U 形管两液面会 产生高度差；对薄膜的压强越大，U 形管两液面高度差越 ；例如图丙,当把压强计探 头向下放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有 _的压强（向上、向下） 。 进行实验收集证据： 在研究液体压 强的大小跟液体的深度是否有关时，应保持 不变，改变 ，比较 ；在研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关时，应保持 不 变，改变 ，比较 。 分析与论证： 液体内部朝各个方向都有_ _,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_, 同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关, 在不同液体的同一深
4、度处,液体的密度越大,压强_. （三）液体压强的计算 自学课本 150-151 页的内容，并解决以下问题： 1、会推导液体压强的计算公式。知道公式中各物理量的单位。 2、会利用液体压强的特点来解释生活中的一些现象： （！）为什么站在 齐胸深的水中感到呼吸困难？ （2）为什么深海潜水必须穿特制的潜水服？ （3）为什么大坝的下部总要比上部宽些呢？ 2、一潜水员潜入水下 500m 深处，问这位潜水员承受的水的压强为多少？ （ 水 =1.0103kg/m3，g=10N/Kg） 点拨： 1、用液体压强公式计算时要注间，公式中的 h 是指液体内某处到自由液面的高度。 例：如图，一个圆台形容器装了一定质 量
5、的水，求 A 点处水的压强 是多大？（ 水 =1.0103kg/m3，g=l0N/kg ） 探头 （扎有橡 皮膜） U 形 管 U 形管左右两侧 液面的高度差 甲 乙 丙 （四）液体压强的应用 自学指导：阅读课本 152154 页的内容解决下面的问题 1、什么叫连通器？ 2、连通器有什么特点？ 3、在生活中你见过哪些用具属于连通器？ 4、你能描述轮船是如何过船闸的吗？ 5、帕斯卡定律的内容是什么？你知道哪些装置是用这一原理来工作的吗？ 6、尝试来完成课本 155 页作业的第 4 题。 【课堂小结】 谈收获，本节你都学会了哪些 内容？ 【分层训练】 基础过关 1、在图示的 几种情况中，不能称为连
6、通器的是 ( )。 2、在桌面上放着四个底面积不同的容器 A、B、C、D 都装有高度相同的同种液体，如图所 示，则容器底受到液体的压强关系为：（ ） A、 abcdP B、 C、 abcd D、由于底面积不同所以无法判断 3、如图所示，盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时 （水不溢出） ，水对试管底部的压强将（ ） A不变 B变大 C变小 4、珠江上，一艘船的船底在水下 0.5m 处被撞了一个洞，洞口的 面积为 10cm2，用来堵洞 的堵塞物受到水的压力为是多少？（ 水 =1.0103kg/m3，g 取 10N/Kg） 能力提高： 5、如图，盛有盐水的容器置于水平桌面上， 容器底部 A、B、C 三
7、点的压强大小关系 是 6、 （选做）一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶， 放在水平桌面上（如图甲所示） ，水对瓶 底的压强为 p1，瓶底对桌面的压强为 p1 ； 将瓶倒置后（如图乙所示） ，水对瓶盖的压强为 p2，瓶盖对桌面的压强为 p2 ，则（ ） A p1 p2 p1 p2 B B p1 p2 p1 p2 C p1 p2 p1 p2 7、 （选做）瓶内装部分水后密封放置（图甲） ，水对瓶 底的压强为 P， 压力 F；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为 P/，压力 F/，则（ ） APP / BPP / CFF / DF=F 【布置作业】 1、必做题：基础训练课堂练习及课后巩固 2、选做题：利用身边的小物体进行小实验 会吃鸡蛋的瓶子 思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 材料：熟鸡蛋 1 个、细口瓶 1 个、纸片若干、火柴 1 盒 操作： 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。 3、将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 【教学反思】
