1、辛锐中学六助教学法实施教案 课题 比热容 课型 新授 第 2课时 备课补充材料 教学目标：1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 4、能经历科学探究物质比热容的过程，体现学生自身去感受知识产生过程 的新课程理念。 重 点：探究计划的制定与实验的实施，对实验结果的交流讨论。 难 点：热源及加热时间的控制，对实验数据的分析。 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课： 复习提问：1、什么叫热量？ 2、1 千克的水温度升高 1吸收多少热量？
2、讲授： 提出问题：所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是 不是一样多呢？ 实验探究：物质的比热容 1、猜想 ： 相同质量的水和煤油 加热，使它们升高相同的温度，需要的热量谁多？ 2、制定计划与设计实验 根据所要研究的问题，我们要在什么条件下比较水和炼油吸收热量的多 少？（ 引导学生讨论 ：在水和煤油的质量相同、升高的温度相同的条件下研究水 和煤油吸收热量的多少 ） 引导学生讨论、交流： 在这样的条件下研究水和煤油吸收热量的多少，需要测出哪些量？用什 么时候样的器材？怎样测量？记录哪些数据？ （进行实验前要 解决的问 题） 引导学生设计实验记录表格： 液体名 称 液体质量
3、m/g 液体初温 t1/ 液体末温 t2/来源: 升高的温度 t1- t2/ 通电时间 t/min 3、进行实验与收集证据 按照设计方案，分组实验，小组成员合作 ，注意操作规范。设计记录 表格，准确记录数据。 4 分析与论证 做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见， 再师生共同交流，最后确定实验结论。 5、评估 交流实验的得与失，操作是否规范，实验误差的原因，结论是否恰当， 描述是否准确等等。 比热容 通过实验知道，不同物质吸热能力不同，如何描述这一不同需要引入物 理量比热容。 引导学生归纳，得出比热容的概念： 不同物质质量相同：单位质量 升高温度相同：1 1、概念：
4、单位质量的物质温度升高 1吸收的热量。 （板书） 。 2、观察比热容表（P29） ，了解常见物质比热容。 学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现： （1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同；（ 对比密度是 物质的特性，一桶水的密度、比热容与一碗水的密度、比热容相同） （2）同种物质状态不同时比热容不同； （3）液体的比热容一般比固体的比热容大； （4）一般情况下，水的比热容最大。 3、比热容的物理意义： 水的比热容为 4.2103J/（Kg）表示：1 千克的水温度 每升高 （或降低）1所吸收（或放出）的热量为 4.210 3J。 （三）比热容的应用 比热容表征物质吸热（或放热
5、）的本领，比热容越大，其吸热（或 放热）的本领越强。质量相同的不同物质，温度变化相同时，比热容大 的吸收（或放出）的热量越多。 让学生思考交流： （1）冬天，暖气管道中 用热水取暖；用水给 发动机冷却，为什 么？ （2）沙漠地区昼夜温差大，为什么？ 反馈练习 A： a._的某种物质，温度升高（或降低）_，所吸收 （或放出）的热量叫这种物质的比热容。比热容的单位是_，符 号是_。 b.质量相同的水和鹅卵石吸收相同的热量后，升高的温度 _（填“相同” 、 “不同” 、 “无法确定” ） ；若升高相同的温度，吸 收的热量_（填“相同” 、 “不同” 、 “无法确定” ） 。 三、热量的计算 1 千克
6、的水温度每升高 1，要吸收 4.2103J 的热量，那么 1 千 克的水温度升高 2要吸收多少热量？ 1 千克的水温度每升高 1，要吸收 4.2103J 的热量，那么 2 千 克的水温度升高 1要吸收多少热量？ 1 千克的水温度每升高 1，要吸收 4.2103J 的热量，那么 2 千 克的水温度升高 2要吸收多少热量？ 让学生讨论，说出计算方法。从而总结出热量的计算公式 Qcmt Q：物体温度变化时吸收或放出的热量 单位为 J c：物质比热容 单位为 J/（Kg ） m：物体质量 单位为 Kg t：温度的变化值，温度升高时为 t1- t2；温度降低时为 t1- t1 即： Q 吸 cm（t 1
7、- t2） Q 放 cm （t 2- t1） 例：铝的比热容是 0.88103J/（Kg） ，把质量为 2Kg，温度为 30的铝加热到 100，铝吸收的热量是多少？ 对照教材例题，找出 c、 m、初温 t2、末温 t1，利用公式 Q 吸 cm（ t1- t2） 进行计算。 来源 : 四、课堂练习 1砂石的比热是 0.92103J/（Kg） ，它表示的意义是 _。 2一般的温度计用水银作为测温物质，是因为水银的比热容_,当温 度变化时需要吸收和放出的热量_，这样对被测物体的温度影响小，并 且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。 3状态一定的物质的比热容（ ） A跟它吸收的热量成正比 B跟它的质量成反比 C跟它的温度变化成反比 D这是物质的一种属性，大小与上述因素无关 五、小结 1比热容的定义 2比热容是物质的特性之一 3比热容的计算公式：Qc mt 其中：Q 吸 cm （t 1- t2） Q 放 cm（t 2- t1） 板书设计 第一节 第一课时 比热容 一、实验探究 二、比热容 1、猜想 1、单位质量的某种物质 温度升高 2、制定方案：控制变量法 1所吸收的热 量叫 该物质的比 3、结论 容，符合“C” 2、单位：J/（kg） ： 教后札记：
