1、辛锐中学六助教学法实施教案 课题 电是什么 课型 新授 第 1课时 备课补充材料 教学目标：1、知道电荷有两种和电荷之间的相互作用规律。 2、认识验电器，能说出验电器各部分的名称，并能总结出怎 样利用验电器检验物体是否带电及带电量的多少。 重 点： 从实验探究中,领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间 的相互作用的规律，认识验电器，能说出验电器各部分的名称，归纳 验电器检验物体是否带电的原理及带电的多少。在实验探究中发展学 生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。 难 点： 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实 验现象中归纳简单的物理 规律。分析得出两种电荷的逻辑推理和
2、验电 器检验物体是否带电及带电多少的原理。 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、 读助） 教学过程： 导课： 、提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？来源: 教师指导学生观察课本上图 13-1 至图 13-5，加深学生对电和我们生 活的认识。 学生观察课本彩图，思考电的用途） 。 2、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可 能会出现 哪些现象？（学生 积极思考回答。 ） 3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？ 说明联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识 引入新课： 1、被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不 同。 2、指导学
3、生阅读教材，明确正、负电荷的规定和电荷间相互作用规律， 同时演示“迷你实验室”的实验。 （学生阅读课本、明确概念、观察实 验、加深认识） 3、摩擦起电的原因和实质：摩擦起电不是产生了电，而是电子在物体 之间的转移。4、让学生动手实验如何检验物体是否带电和粗略比较物 体带电的多少。 （学生进行实验 5、教师通过“加油站”介绍静电感应现象。 6、指导学生阅读“信息窗” ，了解人们对电的最初认识。 小结：一生说，其他补充 当堂检测（续助 5 分钟左右） 导学课堂巩固：10 各小题。 作业：导学课后提升 板书设计： 第 一节 电是什么 一、实验探究（一） 二、实验探究（二） 三、验电器 、摩擦起电 、两种电荷：正电荷 、原理 、物体 带电 负电荷 、构 造 、电荷间作用规律 、使 用 教后札记：
