1、Unit 3 What would you like? 课课 题题 Unit 3 What would you like? 课课 型型 新新 授授 课课 知识目标知识目标 1.能够掌握能够掌握 A.B 部分部分 Lets talk 和和 Lets learn 中的单词和句型。中的单词和句型。 2.了解了解 A 部分部分 Lets spell 中字母组合中字母组合 ow 的发音规律及音标。的发音规律及音标。 3.理解理解 B 部分的部分的 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成问中的短文，并能根据短文内容完成问 题题 4.理解理解 Lets check 和和 Lets wr
2、ap it up 中的题目内容，并正确答题。中的题目内容，并正确答题。 能力目标能力目标 1.能够提问别人并回答想吃的食物是什么能够提问别人并回答想吃的食物是什么 2.能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。 3.能简单描述一些食物的味道。能简单描述一些食物的味道。 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标 1.培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。 2.了解中西方饮食的差别。了解中西方饮食的差别。 3.教育学生要有正确的饮食观。养成良好的生活习惯。教育学生要有正确的饮食观。养
3、成良好的生活习惯。 教学重点教学重点 能够掌握能够掌握 A.B 部分部分 Lets talk 和和 Lets learn 中的单词和句型。中的单词和句型。 2.A 部分部分 Lets spell 中字母组合中字母组合 ow 的发音规律及音标。的发音规律及音标。 3.理解理解 B 部分的部分的 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成问中的短文，并能根据短文内容完成问 题。题。 教学难点教学难点 熟练运用本单元句型进行会话交流。熟练运用本单元句型进行会话交流。w W w .X k b 1.c O m 自主探索自主探索 .A 部分部分 Lets spell 中字母组合中字母组合
4、 ow 的发音规律。的发音规律。 教教 学学 准准 备备 教具教具 Tape， recorder CAI 教学方法教学方法 图示法图示法 情境教学法情境教学法 操练法操练法 课课 时时 分分 配配 第一课时：第一课时： Part A Lets try , Lets talk 第二课时：第二课时： Part A Lets Learn ,Role-play 第三课时：第三课时： Part A Lets spell 第四课时：第四课时： Part B Lets try, Lets talk 第五课时：第五课时： Part B Lets Learn; look ,write and say 第六课时：
5、第六课时： Part B Lets check ,Read and write. Lets wrap it up. 第第 一一 课课 时时 知识目标知识目标 1.能理解 Lets try 部分听力的内容并能完成填空。 2.能掌握并灵活运用句子：What would you like to eatdrink?A sandwich please.Id like some water. 能力目标能力目标 能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么。能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 培养学生养成良好的饮食习惯。 重点重点 能掌握四会句子：W
6、hat would you like to eatdrink?并作出回答。 难点难点 能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么 教学教学 准备准备 教具教具 课件，磁带，录音机课件，磁带，录音机 教教 学方法学方法 示范法，点拨法，游戏法，合作交流法示范法，点拨法，游戏法，合作交流法 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） 1.Review the phrases of Unit 2. Watch TV read books do homework 活动方式：
7、Guess the phrases by body language. 老师请一位同学上来做动作，其他同学通过动作来猜短语。 2.Review the sentences of Unit2. What do you often do on the weekend? 活动方式：teacher ask and students answer the question with these phrases one by one. 老师提问上一单元的句型，学生用刚才复习的短语回答。 2.新课呈现新课呈现 Presentation 1.Show the new words and learn them
8、first. 出示对话和问答练习中的单词，进行单词闯关。 Sandwich chicken and bread rice and vegetables orange juice water beef noodles tea. 2.Reading competition 快速读单词。 3.Play the tape and listen to the tape,underline the key sentences. 学生听录音，画出重点的句子。 4.Show the key sentence . What would you like to eatdrink?Id like. 5.pratic
9、e the sentences between teacher and studentsboys and girlsgroups. 师生，男女生，小组操练句子。 6.Play the tape again and the students imitate. 听录音跟读。模仿。 7.Role play by groups. 小组表演对话。 8.Pair work. Make a new dialogue. 同桌仿照 Lets talk 新编对话。 9.Play the tape of Lets try.The student listen to the tape and finish the b
10、lanks. 10.Teaher check answers and play the tape again the students read 3 趣味操练趣味操练 (Practice) Role-play: guest and waiter 请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行 情景交际。情景交际。 调查：调查： ask five students about their favourite food,drink,then make a chart. 作业作业 设计设计 Copy the key sentences
11、. Listen to the tape of Lets talk. Finish the task of students book. 板书板书 设计设计 Unit 3 What would you like? What would you like? Id like 教学教学 反思反思 第第 二二 课课 时时 知识目标知识目标 能够听，说，读写单词或词组:ice cream tea; sandwich; salad;hamburger 并能将他们灵活运用到句子中表达自 己想要什么食物或饮料。 能力目标能力目标 能完成能完成 Role-play 中的角色扮演。根据实际情况填写完成该部分的中的
12、角色扮演。根据实际情况填写完成该部分的 菜单。菜单。 能够结合句子完成情景交际。能够结合句子完成情景交际。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 了解中西不同的饮食文化。 重点重点 学会听说读写单词词组：学会听说读写单词词组：ice cream tea;sandwich;salad;hamburger 并能在学习过程中结合所学句子替换关 键词。 难点难点 完成完成 Role-play 中的角色扮演并填写菜单。中的角色扮演并填写菜单。 教学教学 准备准备 教具教具 单词卡，磁带，录音机。教学卡。单词卡，磁带，录音机。教学卡。 教、学方法教、学方法 示范法。讨论法。讲解法。跟读法。对话法。示范法。
13、讨论法。讲解法。跟读法。对话法。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） Guess the words by pictures. 学生通过观看图片的一部分来猜词。 Make a dialogue with these words . 所用句型：What would you like to eat? What would you like to drink? 开火车问答练习。用上面的句型和猜到的单词词组。 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation） Learn the new words. 1.teach
14、er show the words and the students understand them by pictures. 学生看图学单词。 2. Learn to read these words . 3. Practice the words in competition. 4. Listen to the tape and read. 5. Choose the picture and read it quickly. 6. Practice the words in sentences. 问答练习。：What would you like to eat? What would yo
15、u like to drink? Id like. 一名学生抽卡片问，其余学生看卡片回答。 7.Listening practice. Listen and number. 教师根据读单词，学生给单词标序号。可以根据单词适当增 加句子的难度，在句子中找到所听到单词标序号。 8.Group work. 小组合作用所学单词编对话。In the canteen 所用句型:Can I help you? What would you like to eatdrink? Id like . 9.Show their dialogue. 3 趣味操练趣味操练 (Practice) Group work.
16、One student ask and the others answer.then make the answers a chart. 四人一组问答练习，将答案制成表格。四人一组问答练习，将答案制成表格。 作业作业 设计设计 Listen to the tape of this part. Say the name of the west food to your parents. Finish the task of students book. 板书板书 设计设计 Unit 3 What would you like? ice cream hamburger tea sandwich s
17、alad 教学教学 反思反思 第第 三三 课课 时时 知识目标知识目标 了解 Lets spell 中字母组合 ow 的发音规律并完成相应练习。 能力目标能力目标 学生掌握该发音规律学生掌握该发音规律 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 培养学生自主学习，合作学习的习惯。 重点重点 掌握字母组合掌握字母组合 ow 在该部分单词中的发音。在该部分单词中的发音。 难点难点 总结出更多的单词总结出更多的单词 教学教学 准备准备 教具教具 Tape recorder 教、学方法教、学方法 朗读法，练习法，拆音法。朗读法，练习法，拆音法。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热
18、身和复习 （ Warm up and revision） Play the tape of the song about this Unit.Review the content of Part A. 学生通过学唱本单元歌曲来复习 PartA，的内容. Make new dialogue,and show it to your class. 新编对话展示。 所用句型： What would you like to eat/drink? Id like. 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation） Show the words,the students work in groups.
19、1. Play the tape .the students listen to the pronunciation of ow. 2. Listen and read it. 3. group work.find more words accroding to the regular. 4. Sum up the pronunciation and practice to read. 5. Play the tape and finish the listening test. 6. Read these words. 7. Finish the sentences writing. 8.
20、Writing practice. Have a writing competition. 3 趣味操练趣味操练 (Practice) 开火车读词开火车读词 Group work 小组创编关于小组创编关于 【 ow】 的歌谣，组间展示。的歌谣，组间展示。 作业作业 设计设计 Listen to the tape of this part。 Finish the test。 板书板书 设计设计 Unit 3 What would you like? ow cow flower wow down slow snow yellow window 教学教学 反思反思 第第 四四 课课 时时 知识目标知
21、识目标 1.能够听懂 Lets try 部分的录音并完成相应的题目。 2.能听懂，会说能听懂，会说 Whats your favourite food?/drink?I like.并在实际情并在实际情 景中运用。景中运用。 能力目标能力目标 能听懂能听懂 Lets talk 部分的对话，会熟读对话并能根据情景创编类似部分的对话，会熟读对话并能根据情景创编类似 对话。对话。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 教育学生珍惜食物，不挑食。 重点重点 掌握句子掌握句子 Whats your favourite food?/drink?I like.并在实际情景中运并在实际情景中运 用。用。 难点难
22、点 句型的灵活运用句型的灵活运用 favourite 的发音。的发音。 教学教学 准备准备 教具教具 CAI Tape recorder 教、学方法教、学方法 朗读法，练习法，对话法，造句法。朗读法，练习法，对话法，造句法。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） Free talk What would you like to eatdrink? Id like. Sing the song of this Unit. 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation） 1.Show the picture o
23、f Lets try.Guide the students 2.Looking at the pictures carefully and know the requrement. 3.Listen to the tape and finish the listening test. 4.Listen to the tape again and read it. 5.Check answers. 6.Show the picture of Lets talk. Guide the students observe the picture and have great imagination a
24、bout it. 7.Play the tape and guide the students listen to the tape and understand the sentences. 8.Listen and imitate. 9.Disscuss about the dialogue in pairs. 10.Play in roles.教师示范，师生表演，生生表演，小组表演。 3 趣味操练趣味操练 (Practice) Make a new dialogue and show it to your class. 所用句型：所用句型： Whats your favourite fo
25、od? I love .They are delicious. We have.today. Guide the students finish the tittle 4. 作业作业 设计设计 Listen to the tape and try to recite the dialogue. Finish the test. 板书板书 设计设计 Unit 3 What would you like? Whats your favorite food? Noodles. I love . 教学教学 反思反思 第第 五五 课课 时时 知识目标知识目标 掌握四会单词:hot,sweet,healt
26、hy,delicious,fresh.并能灵活运用到句子 中解释自己喜欢或不喜欢某种食物的原因。 能力目标能力目标 掌握四会单词和句型并能在其基础上进行小组合作，灵活运用。掌握四会单词和句型并能在其基础上进行小组合作，灵活运用。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 教育学生要养成均衡的饮食习惯。 重点重点 掌握掌握 Lets learn 中的四会单词。中的四会单词。 难点难点 healthy,delicious 的发音。 教学教学 准备准备 教具教具 Pictures of the food tape recorder 教、学方法教、学方法 示范法，听读法。演示法。讨论法示范法，听读法。演示
27、法。讨论法 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） 1.Review the words about food and drink. Teacher show some words and the students have quick response 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation） 1.Show the picture of Lets learn. Ask some questions: What food can you see? What are they in English? 2.
28、Communication in groups with these questions. 3.Show the new words and teach them . 4.Play the tape and guide reading of this words. 5.Listen and repeat. 6.Use these words to make sentences. 7.Finish the task of Look, write and say in groups. 8.Communication in groups. Discribe the charactor of the
29、food. 所用句型：I like. Its. What about you? 3 趣味操练趣味操练 (Practice) Group work Order a meal 小组合作点餐，介绍餐品的特点。用到所学句型。小组合作点餐，介绍餐品的特点。用到所学句型。 作业作业 设计设计 Copy the words. Finish the test. 板书板书 设计设计 Unit 3 What would you like? fresh healthy delicious hot sweet 教学教学 反思反思 第第 六六 课课 时时 知识目标知识目标 能够看懂，理解 Read and write
30、部分的短文，完成部分题目。 掌握掌握 Lets check 的听力内容，完成相应的听力题目。的听力内容，完成相应的听力题目。 理解单词的单复数。理解单词的单复数。 能力目标能力目标 读懂读懂 Story 的对话并有所感悟。的对话并有所感悟。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 提高学生自主学习能力，养成好的学习习惯 教育学生珍惜粮食，亲近大自然教育学生珍惜粮食，亲近大自然 教学教学 准备准备 重点重点 自主自主 Lets check 的听力题目的听力题目 难点难点 Read and write 的短文理解并能独立完成相应的题目。的短文理解并能独立完成相应的题目。 教具教具 Tape， rec
31、order 教、学方法教、学方法 点拨法。听读法，讲解法。点拨法。听读法，讲解法。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） 1.Make a survey in your group. Whats your favourite food? Salad. Its fresh. 2.Discribe your favourite food. 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation） 1.Show the passage and guide the students read it by themselves
32、.Underline the new words. http:/w ww.xkb1.co m 2.Teacher ask some questions about the passage.then play the tape ,guide the students Listen and understand it . 3.Talk about the questions in pairs. 4.Show your answers. 5.Check answers. 6.Listen to the tape and read it. 7.Finish the task of this part.
33、 8.Write some sentences about own favourite food 9.Play the tape of Lets check. Finish the listening test. 10.Check answers. 11.summary. the regular about add s or esending the words. 3 趣味操练趣味操练 (Practice) Group work. Discribe your favourite food in your group. 作业作业 设计设计 Act the dialogue to your par
34、ents. Finish the test. 板书板书 设计设计 Unit 3 What would you like? Whats her favorite ? Her favorite is 教学教学 反思反思 Recycle 1 课课 题题 Recycle 1 课课 型型 新新 授授 课课 教学教学 目标目标 知识目标知识目标 1. 复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练 操作与运用。操作与运用。 2. 通过对话学习能够运用句型：通过对话学习能够运用句型： Whats he like? He is询问回答一个人的性格特征；能够用英
35、语表达周一询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一 到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型：到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型： What would you like?询问某人喜欢吃什么食物。询问某人喜欢吃什么食物。 3. 复习英文歌曲复习英文歌曲 Whos your teacher? /Days of the week/What would you like to eat todays?; 理解理解 并应用三句谚语：并应用三句谚语： You cant judge a book by its cover. For the hard-working, a week has se
36、ven days; for the lazy, seven tomorrows. An apple a day keeps the doctor away. 能力目标能力目标 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个 单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际 生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。 情感目标情感目标 通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和热爱学通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和热爱学 校生活、不挑食的好
37、习惯。校生活、不挑食的好习惯。 教学重点教学重点 复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。 教学难点教学难点 1. 四会词汇的识记和拼读。四会词汇的识记和拼读。 2. 重点句型的灵活运用。重点句型的灵活运用。 教学教学 准备准备 教具教具 1. 多媒体课件。多媒体课件。 2. U1-U3 的单词卡片。的单词卡片。 教学方法教学方法 图示法图示法 情境教学法情境教学法 操练法操练法 课课 时时 分分 配配 第一课时：第一课时： P32 第二课时：第二课时： P33-P34 第三课时：第三课时： P35 第第 一一 课课 时时 知识目标知识目标 复习和运用所
38、学句型 Whos your? Whats she/he like? Is she/he like? 能力目标能力目标 能两人一小组进行对话，运用所学知识。能两人一小组进行对话，运用所学知识。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。 重点重点 句型 Whos your? Whats she/he like? Is she/he like? 难点难点 如何灵活运用所学句型。如何灵活运用所学句型。 教学教学 准备准备 教具教具 录音磁带和多媒体课件。录音磁带和多媒体课件。 教学方法教学方法 示范法示范法 观察法观察法 实践法实践法 教教 学学 过过 程程 设设
39、 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） 1.师生相互问好，进行亲切交流，复习巩固日常用语。 2.教师播放 Unit 1 的歌曲 Whos your teacher?和 学生边拍手边唱歌。 2.新课呈现新课呈现 Presentation 1.自读课文 教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。教 师随堂走动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。 2. 教师引导学生学习课文 教师和学生一起逐一看图，并将所有的图片引导 学生用简单的语句描述出来，可参考如下： This is our English teacher, Ms Brown. Is she
40、kind? Yes, she is. / No, she isnt. She is strict. 3. 请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。 4. 教师领读课文部分。并逐句讲解其中的语法点和 重难点，其主要知识点如下： Whos yourteacher? Whats she/ he like? Is she/he kind? Yes. She/He is, but shes/hessometimes. 教师主要结合这几个重点句型进行问答练习，帮 助学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理， 最后达到灵活自如运用。 3.趣味操练趣味操练 (Practice) 1. 角色扮演角色扮演
41、 教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对 话的示范，在此教师可以引导学生加入动作表情等，话的示范，在此教师可以引导学生加入动作表情等， 使对话显得更加丰富和便于学生理解。使对话显得更加丰富和便于学生理解。 教师安排学生两人一组进行问答练习，之后随机教师安排学生两人一组进行问答练习，之后随机 找出来几组进行展示，要求班里的其他学生当小老师，找出来几组进行展示，要求班里的其他学生当小老师， 并对小演员的表演进行点评和鼓励。并对小演员的表演进行点评和鼓励。 2. 语音语调模拟比赛语音语调模拟比赛 请学生逐句跟读课文，比比看谁模仿的语音语调请学生逐句跟读课
42、文，比比看谁模仿的语音语调 最像磁带里的声音。最像磁带里的声音。 作业作业 设计设计 板书板书 设计设计 Recycle 1-1 Whos yourteacher? Whats she/ he like? Is she/he kind? 新 课 标 第 一 网 Yes. She/He is, but shes/hessometimes. 教学教学 反思反思 第第 二二 课课 时时 知识目标知识目标 复习第二单元所学的四会单词和重点句型。 What do you have on Fridays? Do you often play sports? Yes, I do. /No. I dont.
43、I haveon Mondays. 新 课 标 第 一 网 教学教学 目标目标 能力目标能力目标 将所学词汇和句型能灵活自如的运用。将所学词汇和句型能灵活自如的运用。 情感目标情感目标 在问答过程培养对英语的学习兴趣以及树立自信心。 重点重点 1. 四会词汇的听写和拼读。四会词汇的听写和拼读。 2. 四会句型的灵活运用。四会句型的灵活运用。 难点难点 1. 短语的记忆和应用。短语的记忆和应用。 2. 课文的识记和背诵。课文的识记和背诵。 教学教学 准备准备 教具教具 多媒体课件多媒体课件 相关的单词卡片相关的单词卡片 录音机录音机 教、学方法教、学方法 领读法领读法 示范法示范法 问答法问答法
44、 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补 1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） 1.师生相互问候，给学生营造一个轻松的氛围，让学 生愉快的走进课堂。 2.师生共同复习第二单元的词汇、句型。 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation ） 1.教师引导学生共同梳理表格，结合第二单元的要点， 和学生进行相关的问答，以下问答可供参考： What do they have on Mondays? How many classes do they have on Mondays? Which class do you like best? Why? 2.
45、教师播放录音，请学生自主完成 Listen to the dialogues and circle the right answer.部分。 3.教师引导学生进行答案的校对工作，并逐一讲解和 分析原因。 4. 教师组织和引导学生完成 Look and the schedule above. Tick or cross.部分。 3 趣味操练趣味操练 (Practice) 1.教师组织学生两两进行问答，复习所学的主要内容教师组织学生两两进行问答，复习所学的主要内容 和句型。和句型。 2.请学生自主观察、发现并完成请学生自主观察、发现并完成 Fill in the blanks.部分。部分。 3.用
46、实物和图片引导学生进行问答活动，让学生将课用实物和图片引导学生进行问答活动，让学生将课 本上的内容应用的实践生活中去，学会活学活用、学本上的内容应用的实践生活中去，学会活学活用、学 以致用。以致用。 作业作业 设计设计 板书板书 设计设计 Recycle 1-2 What do you have on Fridays? I have Do you often ? Yes, I do. / No, I dont. 教学教学 反思反思 第第 三三 课课 时时 知识目标知识目标 1. Whats your favorite food? Id like some noodles. Dont eat t
47、oo much!等主要句型。 2. 将所学句型自如灵活的应用与实际生活中。 3. 能在教师的引导下完成连词成句的练习。 能力目标能力目标 熟读课文、练习词汇、情景交际的运用能力。熟读课文、练习词汇、情景交际的运用能力。 教学教学 目标目标 情感目标情感目标 培养孩子对英语的兴趣，以及对英语的自信心。 重点重点 第第 1-3 单元的词汇、句型的学习。单元的词汇、句型的学习。教学教学 准备准备 难点难点 所学语言的灵活运用。所学语言的灵活运用。 教具教具 第第 1-3 单元的词汇卡片单元的词汇卡片 教、学方法教、学方法 示范法、讨论法示范法、讨论法 教教 学学 过过 程程 设设 计计 修修 补补
48、1热身和复习热身和复习 （ Warm up and revision） 1.师生亲切的问候，让学生轻松的走进课堂。 2.教师播放第 1、2 单元的歌曲，学生边唱边做动作。 2.新课呈现新课呈现 （ Presentation ） 1.教师给学生讲清楚本题目的要求，请学生自主完成 本部分的内容。 2.教师带领学生逐句朗读、分析这篇小短文。 3.教师引导学生进行答案的校对。 4.学生四人小组进行朗读比赛。 5.教师引导学生从原文找出相关的字母组合的发音。 6.教师引导学生完成连词成句的内容。 3 趣味操练趣味操练 (Practice) 1.将班里学生分成两组，然后进行两大组进行比赛。将班里学生分成两组，然后进行两大组进行比赛。 2.用大小声的方式让学生找到发音规律。用大小声的方式让学生找到发音规律。 作业作业 设计设计 板书板书 设计设计 Recycle 1-3 Whats your favorite food? What would you like to eat? Id like some 教学教学 反思反思 新课 标第 一 网
