1、Unit3 Story Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food 【课 时】Story Time 一、教学目标 1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。 2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。 二、教学建议 1. 热身复习 (1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。 (2) 复习有关食物的词汇。 Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。 2. 呈现故事 (1) 初步感知故事大意 教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they?
2、 What happens? Lets have a look. 让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证预测。 (2) 整体感知故事 让学生完整地听录音，整体感知故事。或者教师完整的讲一遍故事，期间 可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。 3. 详细讲解故事 教师引导学生认真观察图片，可以用以下问题进行引导： 图 1：Whats on the table? Does Harry like them? 图 2：Where is it? What are the cats doing? What does Harry want to do? 图 3：Whose hand is it? W
3、hat does he want 图 4：What does Harry eat? 图 5：Who are they? Are they happy? Why or why not? 图 6：Where are they? What are they doing? 图 7：What does Harry want? What does he say? 图 8：What do you want to say to Harry? 4. 听录音，跟读故事 (1) 让学生看课本浏览故事，熟悉文字。 (2) 让学生听录音，并跟录音指文字。 (3) 引导学生模仿录音中的语调朗读故事。 (4) 教师与学生分
4、角色朗读故事。 (5) 请学生同桌之间分角色朗读故事。 5. 表演故事 (1) 听录音，全班学生做动作跟读故事。 (2) 教师带领学生分角色表演故事。教师扮演 Harry，再请几个学生分别扮 演小猫、小猴和小狗。 Tip:表演前，教师告诉学生，不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序 的变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。 (3) 在师生示范的基础上，教师请学生分组表演故事。 (4) 请几组学生到台前进行展示，教师引导学生认真观看，并对展示的学 生予以鼓励性的评价，同时也要表扬认真观看的学生。 三、备选活动 1. 听故事，指图画 (1) 教师随机读出或播放某幅图所配文字，让学生迅速指出是哪一幅图。 (2) 教师打乱图片，让学生听录音给图片标序号。 2. 复述故事 在上述活动基础上，让学生借助标好序号的图片提示，尝试用自己的语言 复述故事。 3. 改编或续写故事 在条件允许的情况下，教师鼓励学生改编故事。如：变更故事发生的场所、 变更人物、增加人物和情节等。 还可以续写故事，如 Harry 受到拒绝后，明白了自己的错误，向小伙伴们 承认错误，并带着自己的食物加入聚餐等。 Tip:上述改编仅供参考。教师可以鼓励学生拓宽思路，进行各种改编。 【板书设计】 Unit3 【教学反思】
