1、杠杠的平衡条件 【学习目标】 1、 认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念； 2、 通过实验探究能总结出杠杠的平衡条件； 3、 会用杠杆平衡条件对杠杆进行分类。 【教学重点】 关于杠杆平衡条件的探究 【教学难点】 杠杆平衡条件的探究 【教具】 杠杆、铁架台、钩码、多媒体 （一）认识杠杆 阅读课本 184、185 页内容，并回答下面的问题： 1、在物理学中，_ _成为杠杆。 2、杠杠 的五要素 支点：_； 动力：_； 动力臂：_； 阻力：_； 阻力臂：_。 3、试画出力臂 点拨： 通过力的作用点沿力的方向所引的直线，叫作“力的作用线”。 （二）科学探究：杠杠的平衡条件 阅读课本 1
2、84-186页内容，并回 答下面的问题： 1、概念：杠杠的平衡是指_。 2、杠杠的平衡条件：_。 点拨： 1、实验时我们应调节杠杆在_位置平衡。 2、在调节杠杆平衡时，如果杠杆右端高，我们应向_调节平衡螺母。 做一做： 1、利用提供的器材，设计实验验证你的猜想。 2、进行实验、将收集的数据填入下面的表格。 实验序号 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F1/N 阻力臂 l1/m 1 2 3 分 析数据、得出结论 杠杆的平衡条件是： F1l1=_ （三）杠杠的应用 请你对课本第 188页图 10-5中的杠杆进行分类，并说出你分类的方法。 省力杠杆：动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于
3、”）， 主要应用有_等。 费力杠杆：动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。 主要应用有_等。 等臂杠杆：动力臂_ 阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。此类杠 杆，既不省力也不费力，如天平等。 点拨 ： 为什么所有的工具不都是省力杠杆呢？ 【课堂小结】 谈收获，本节你都学会了哪些内容？ 【分层训练】 基础过关 1、关于力臂，下列说法中正确的是 A 力臂是支点到力的作用点的距离 B.杠杆的长度一定等于动力臂和阻力臂之和 C力臂一定在杠杆上 D有力作用在杠杆上，但力臂可能为零。 2、在图 6中，O 为支点，力臂最长的力是 AF 1 BF 2 CF 3 DF 4 3、如图 7所示，用
4、力 F将球形重物滚上台阶时，可以把它看成一个杠杆，那么 A它的两个力臂相等 B这杠杆的支点是球心 O点 C这杠杆的支点是球与地面的接触点 D这杠杆的支点是球与台阶的接触点 4、如图所示，杠杆 AOB的 A端挂重为 GA的物体，B 端挂重为 GB的物体时，杠杆处于平衡 状态，若 AO=BO，杠杆自身重力不计。则（ ） AG A=GB BG AGB D无法 判断 5、 下列杠杆中属于费力杠杆的是（ ） 能力提升 7、有一根重力为 G 的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍 抬起一端,所需的力为_. 8、把重为 2N和 12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为 _.若在 2N的物体上
5、再加上 2N的重物,要使杠杆平衡,则在 12N的重物上加 _牛的重物. 9、1 米 长的杠杆 OB可绕 O点转动。在杆的中点 A处施一水平力 F1；B 端挂一重物，在如图 4所示的位置时，动力臂 l1=_ 厘米，阻力臂 l2=_厘米。 10 如图所示，一木杆可绕固定轴 O自由转动，木杆在水平拉力 的作用下处于平衡状态试在图上画出拉力和木杆重力 G对 O点的力臂 11如图所示的杠杆，左边挂有两个各重 10牛顿的相同钩码，在一个大小为 30牛顿，方 向竖直向下的力作用下，杠杆处于平衡状态，试在图中恰当的位置用力的图示法画出这个 力 【布置作业】 1、必做题：基础训练课堂练习及课后巩固 2、选做题：利用身边的小物体进行小实验 帕斯卡桶裂 思考：塑料瓶侧壁划上几条刀痕后再装满水，水为什么水不会从刀痕处流出来？ 材料：塑料瓶一个、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一个、吸管、橡皮泥 操作： 1、拿一塑料瓶，在其侧壁用刀子平行于侧壁划几条刀痕（要将侧壁划透），再用橡皮筋将 这个塑料瓶在刀痕处拦腰箍紧在塑料瓶盖上穿入一段吸管，用橡皮泥密封 2、取一漏斗与吸管相接 3、手持漏斗与瓶口相对齐，然后往漏斗内注水，使塑料瓶和漏斗装满水为止，此时塑料瓶 的刀痕处不出水将漏斗举高，就可见刀痕处有水流出来 【教学反思】
