1、第五节 机械效率 【学习目标】 1.通过实例分析理解什么是有用功，额外功和总功，理解个量之间的关系。 2.通过自学知道什么是机械效率，并能用机械效率公式 准确 计算。 3.了解机械效率取值范围及原因。 【教学重点】 1、 有用功，额外功和总功的基本概念 2、 机械效率的计算 【教具】 滑轮组 2.功等于 与 的乘积。 用公式 表示。 3.功的原理：使用任何机械都不_。即 W 用机械 _W 不用机械. 二、新知学习 自读课本 196 页的内容，完成下列问题： （一） 有用功、额外功、总功 自读课本第 202 页的内容，结合图 1033 理下面的几个基本概念： 总 功 W 总 ：_ 额外功 W 额
2、 ：_ 在图 1033 中对_所做的功就是额外功。 有用功 W 有 ： _ 在图 1033 中对_所做的功就是有用功。 三者之间的关系：_ 例 1.甲用桶从井中提水其中对_ _做的功是有用功,对_做的功是额外功，有用功 和额外功的总和是_。 例 2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_做的功是有用功，对_做的功是额 外功，_是总功。 （二）机械效率 自读课本 203 页的内容，完成下列问题： 1物理学中，将_与_的比值叫做机械效率。 公式：_ 2自学 203 页例题并完成下面的练习： 练习：见课本 205 页第 3 题 3.某起重机的机械效率是 70%，它表示的物理意义是： _ 4.思考，对
3、于一个机械来说，机械效率总是一个不变的量吗？ 把例题中的重物变成 400N,计算其效率是多少？ 4思考，机械的效率能达到 100%吗？为什么？ 你认为机械的效率可 能跟哪些因素有关？如何提高机械的效率？ 【课堂小结】 谈收获，本节你都学会了哪些内容？ 【分层训练】 基础过关 1.使用滑轮组提起 10N 的重物，使它上升 0.2 米，拉力是 4N，拉力的作用点上升了 0.6 米， 拉力对滑轮所做的功_J，这个功叫_功。滑轮克服物体重力所做的功为_J，这个功 叫_功。用来克服滑 轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫 功。 2某人用机械做了 8000J 的功，其中有用功是额外功的 3 倍，那么该机械做
4、的有用功是 J，机械效率是 3用一个动滑轮把重为 200N 的货物匀速提高 4m，所用的拉力是 125N，则有用功是 J，总功是 J，这个动滑轮的机械效率为 4.起重机把质量为 0.6t 的重物匀速提升了 3m，而它的电动机所做的功是 3.410 4J 起重机的机械效率是多少？ 4.用定滑轮提升重为 200N 的物体， 所用拉力为 220N，当物体升高到 2m 时， 求定滑轮 的机械效率。 能力提升 1从深为 5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重 20N，桶中水重 80N若此人的目的 是为了提水，则机械效率为 ，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为 2用一个滑轮组在 6s 内把 84N
5、的重物匀速提升 4m 时，在绳 的自由端所加拉力大小为 40N，自由端通过的距离为 12m则此过程中，有用功为 J，拉力做功的总功率为 W，滑轮组的机械效率为 3如图所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为 180N 的面粉，所用的 拉力为 100N，则动滑轮的机械效率为 （绳重与摩擦不计） 4如图所 示，已知物重等于 G，请你补充一个物理量，用物重 G 和补充的 物理量，求 出动滑轮的机械效率 （绳重和摩擦忽略不计）补充的物理量名称和符号： ；机械效率 = 5利用如图所示的装置，用 40 牛的拉力使物体匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的 机械效率为 75%求： （1）物体和动滑轮的重各是多少？ （2）若绳能承受的最大拉力为 50 牛，此装置的机械效率最大可提高到多少？ 【布置作业】 1、必做题：基础训 练课堂练习及课后巩固 2、选做题：利用身边的小物体进行小实验 冲不走的 乒乓球 思考：为什么水不能把乒乓球冲走? 材料：乒乓球一个、脸盆一个 操作： 1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水 2、然后取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里，好像被吸住 了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。 【教学反思】
