湘教版音乐四下《海娃的歌》互联网搜索教学案例.doc
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1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 海娃的歌教案设计 一、 教案背景 1、面向学生:小学 2、学科:音乐 3、课时:1 4、教学准备:多媒体设备、课件、电子琴等。 二、 教学目标 1、聆听 海娃的歌 ,主动体验歌曲所展现的海娃的天真无邪以及对大海的美 好情感和对未来的憧憬,并能用明亮、轻快的声音有感情地演唱歌曲。 2、能认真听赏大海摇篮 ,感受歌曲的情绪。 3、根据 海娃的歌的旋律创编简单的身势动作,配合歌曲进行表演,体验创 编成功的快乐。 三、 教材分析 海娃的歌是一首清新活泼、深受少年儿童喜爱的
2、歌曲。歌词简洁、质朴, 以拟人的手法展现了海边少年-海娃天真无邪的形象。歌曲为带尾声的二段体结构, 24 拍子,徽调式。第一乐段有四个乐句构成,旋律欢快跳跃,运用了较多的四 度音程跳进,勾勒出海娃的轮廓:活泼、天真,在大海边自由自在地嬉戏。第二乐 段揉进了新的音调素材,第一乐句旋律高亢舒展,采用离调的手法将歌曲推向高潮 (第一高点) ,仿佛海娃在海边尽情地歌唱。第二乐段则进一步刻画人物的内心世 界,表现了海娃对大海的美好情感和对未来的憧憬,再现了海娃天真烂漫的形象。 尾声以带有衬词的曲调将全曲推向高潮(第二高点)结束全歌,尽情地抒发了海娃 赞美大海及向往美好生活的情感。 四、教学方法 1、采用
3、整体听唱、难点教唱的方式学唱歌曲。 2、采取教师示范、学生的实践活动体验为主线,让学生把握音乐主题,掌握 音乐知识,感受情感。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 五、 教学过程 一、组织教学 播放音乐赶海的小姑娘 ,学生律动。 【百度搜索】 二、创设情境,引入新课 师:同学们,我们刚才跟赶海的小姑娘一起快乐的赶海,接下了我们就身 临其境去海边欣赏一番,说说你从中听到了什么?看到了什么?想到了什么? (播放记录海边风光视频片段,将学生引入海边情境,激发学生学习的兴趣。 ) 【百度搜索】 师:同学们看来很喜欢海边的风景,不过,一位海边少年也很喜欢大海,
4、你 听,他唱着歌儿向我们奔来,他的名字叫-海娃。那我们就安静下来,静静地 聆听他动听的歌声-齐读课题-海娃的歌。 三、学习歌曲 1、初步聆听歌曲视频,感受人物形象。 引导学生静下心来认真听音乐。 【百度搜索】 师谈话:你觉得海娃是一个怎样的孩子? 师生一起感受小海娃的形象。 2、再次聆听歌曲视频 【百度搜索】 师:听完了这首歌,你的心情是怎样的? 指生回答。 (欢快、高兴、欢乐、亲切) 3、老师声情并茂地范唱(伴奏)。提示学生看老师的表情并轻声伴唱。 【百度搜索歌曲伴奏】 师:让我们轻轻地跟着老师唱一下,唱不准的可以对口型。找一找哪句唱起来 有困难? 4、老师弹琴演唱,学生整体小声跟唱或对口型
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