1、目 录 Unit 1 Hello!1 课时一 1 课时二 1 课时三 2 课时四 2 课时五 3 课时六 4 课时七 4 Unit 2 Colours5 课时一 5 课时二 6 课时三 8 课时四 9 课时五 10 课时六 11 课时七 13 Unit 3 Look at me! 16 课时一 16 课时二 17 课时三 19 课时四 20 课时五 22 课时六 24 课时七 25 Recycle 126 课时一 26 课时二 27 课时三 28 Unit 4 We love animals30 课时一 30 课时二 31 课时三 32 课时四 32 课时五 33 课时六 35 课时七 36
2、Unit 5 Lets eat!38 课时一 38 课时二 39 课时三 40 课时四 41 课时五 42 课时六 43 课时七 44 Unit 6 Happy birthyday! 45 课时一 45 课时二 47 课时三 49 课时四 49 课时五 50 课时六 50 课时七 51 Recycle 253 课时一 53 课时二 54 课时三 55 Unit 1 Hello! 课 题：A Lets talk（1） 课型： 新授 主备人： 使用时间：_ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、 学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
3、 学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。 课前尝试 1、学生准备男女生常用的英文名字。 2、为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 课堂探究 （1）以自我介绍引出 Hello, Im . / Hi, Im. （2）你可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。 （3）让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello!Im . （4）教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im WuYifan并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好， 并有意在分手时说 Goodbye 课后检测 做活
4、动手册第一单元的第 1 部分练习。 作业设计 （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye/ Bye- bye道别。 课 题：Lets learn（2） 课 型： 新授 主备人： 使用时间： 组 别： 学习目标： 1Lets learn 主要学习 5 个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon。 2Lets do 通过 Show me your 的指令，练习并运用以上单词。 学习重点：见第一课时 课前尝试 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。 课
5、堂探究 （1）出示文具实物，教新单词 pen, pencil, ruler, crayon, eraser。 （2）听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。 课后检测 做活动手册本单元第 2 部分练习。 作业设计 听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。 课 题：Lets make （3） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学 语言独立做事情的能力。 学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固
6、所学的语言。 课前尝试 准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。 课堂探究 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现 给学生。 课后检测 做活动手册本单元第 3 部分练习。 作业设计 听录音，跟读并表演 A 部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。 课 题：Lets talk （4） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名以及另一 种表达道别的说法：See you 学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk 中的会话，同
7、时学习欢迎 语 Welcome! 课前尝试 准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。 课堂探究 （1）老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr 然后用 My names 再重复两遍自己的 名字。接着对一名学生发问 Whats your name ?引导学生用 My names 回答问题。 （2）跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name 一词的发音。 （3）教道别语 See you ，告诉学生其中文意思是“再见” 或 “一会儿见” 。 课后检测 做活动手册本单元第 4 部分练习。 作业设计 （1）听录音，然后仿读课本第 4-7 页的内容并拌有动作表演。
8、（2）鼓励用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。 课 题：Lets learn（5） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。 学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动， 练习并运用所学的词汇。 课前尝试 自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。 课堂探究 a通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教 school。 b新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从 pencil
9、 到 pencil-case。 c也可以通过 Show me your 来引出本课新单词的教学。 课后检测 做活动手册本单元第 5 部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。 作业设计 将学习用具用英语说给家人听。 课 题：Lets check （6） 课型： 新授 主备人 使用时间： 组别： 学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。 学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 课前尝试 准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。 课堂探究 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book随后再 掏
10、出笔袋，对学生说：I have a pencil-case学生熟悉了 I have a 是“我有一个”后，请 学生们用自己的文具来说：I have a 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说 Me too! 课后检测 做活动手册本单元第 6 部分练习。 作业设计 听录音，跟读 A、B 部分 Lets do 和 Lets chant 的内容，边读边做出相应的动 作。 课 题：C 部分 （7） 课型： 复习 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标： 1能理解故事的大意，并能认读 Zip, Zoom。 2学会在日常生活中使用 Guess! Great! 等短句。 课前尝试 （1）听故事录音，听完后，
11、猜猜故事中各幅图中对话的意思。 （2）扮演角色，进行故事表演。 课堂探究 吟小诗，做游戏。 游戏“幸福家庭” 。 （Happy families） 在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencil-case, book, bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。 课后检测 活动手册和配套练习剩余的题做完。 作业设计 抄写出本单元的黑体单词。 Unit 2 Colours 课 题： A lets talk(1) 课型： 新课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标 ： 1、能听懂、会说 How ar
12、e you? Im fine./ Fine, thank you .等问候语。 2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。 3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。 课前尝试 1、 让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻 译出来 ear eye face nose mouth hand 你还记得 Clap your hands 、Snap your fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your arms 的意思吗？ 2、你知道它们的汉语意思吗？ 1)Good morning._ 2)How ar
13、e you?_ _ 3)Nice to meet you._ 课堂探究 1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？ 2、Lets= ? 3、阅读 P24 Lets talk 内容回答： 1）早上 Mr Black 遇见 Miss Green 说了：“_ ” A. How are you? B. Welcome! 2)对 Mr Black 的问候，Miss Green 是怎样回答的：“_” A. Hello! B.Fine ,thank you. 3)Mr Black 和 Miss White 初次见面，它们互相都说了：“_” A.Hi! B.Nice to meet you. 课后检测 ( )1.
14、 Hi, Sarah ._ Fine,thank you. A.Whats your name? B. How are you? C. Welcome. ( )2.当你早上碰到 Mike 时 ,说:_ A. Good morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good afternoon. ( )3.当你想把朋友 Mike 介绍给 妈妈时,你要说:_ A. He is Mike. B. His name is Mike. C. This is Mike. 作业设计 找一找 按问与答相对应的关系找朋友 ( )1.Good morning,Mr.Black A.OK
15、( )2.How are you? B.Good morning ( )3.Where is your mouth? C.Good afternoon ( )4.Good afternoon! D.Fine,thank you! ( )5.Show me your blue crayon E.Here it is 课 题： A lets learn (2) 课 型：新授课 主备人： 使用时间： 组 别： 学习目标 ： 学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, purple 能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。 课前尝试 我会连线 Blue 红色 Green 蓝
16、色 Yellow 紫色 Red 绿色 Purple 黄色 2、你还记得 How are you? Im fine./Fine, thank you 的意思吗？ 课堂探究 1、我会读 blue green yellow red purple 2、我会听 Sarah yellow Chen Jie red Mike purple Wu Yifan green Bai Ling blue (听力材料附后) 我会情景选择 ( )你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： .Show me your blue pen. .Show me your red pencil. .Show me your blue pen
17、cil. ( )你想让同桌出示紫色蜡笔，应说： A.Show me your green crayon B.Show me your yellow crayon .Show me your purple crayon 课后检测 我会涂色： Red blue yellow green purple 作业设计 抄写本课时单词两遍。 完成活动手册 A 部分内容。 课 题： lets paint/sing(3) 课型： 新授课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标 ： 复习表示头部部位和颜色名称的单词。 学习本课时的歌曲。 课前尝试 1、小小翻译家 眼睛_ ear_ Face_ 鼻子_ 嘴_ hea
18、d_http:/w w w. xkb1. com 2、我会补全单词 _lu_ _ee_ ye_ow r_d _ur_l_ 课堂探究 1、我会按要求涂色： Colour the face yellow. Colour the nose green. Colour the eyes blue. Colour the mouth red. Colour the ear purple. 我会唱： Song “Who is wearing yellow today?” 如果你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦！ 课后检测 找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内 ( ).A.name B.mouth C
19、.nose ( ).A.bag B.blue C.black ( ).A.head B.green C.hand ( ).A.finger B.foot C.fine ( ).A.morning B.arm C.afternoon 作业设计 1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“”： 颜色 姓名 yellow purple red blue green 2、用你最喜爱的颜色，画出你最喜爱的小动物吧！ 课 题： B lets talk(4) 课型：新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标： 1、能够使用并掌握 How are you? Im fineThank you /
20、 thanks等对问候的多种回答语。 2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 课前尝试 小小翻译家 blue_ 红色_ purple_ yellow_ green_ How are you?_ 课堂探究 理解 P27 Lets talk 内容,看看你掌握了几种回答问候语的表达方式呢？ 和小组同学重现对话情景，你可以做到的！ 我会情景选择: 见到老师怎样问候呢？如：( ) S: Hello! _? T: Im fine, thanks How are you? B.Hello! 你提议大家一起来画画，应说：( ) .Lets play! . Lets sing! .Let
21、s paint! Lets paint. _ ( ) A. Bye. B. Thank you C. Great! Bye,Mom! _( ) A.Bye！ B. Hi! 课后检测 选择正确的答案，把序号填在括号内。 ( )1.Good morning. A.Great! ( )2.Nice to meet,you . B.Fine,thank you. ( )3.How are you? C.Good morning. ( )4.Lets paint! D.Me too. ( )5.I have a yellow pencil. E.Nice to meet you,too. 作业设计 我会
22、连词成句: are How you ? _ fine I am you thank. _ to Nice you meet. _ 课 题： B lets learn lets do(5) 课型： 新授课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标 ： 能听、说、认读表示颜色类单词 white, black, brown, pink, orange 2、能理解 Lets do 部分的内容，并根据指令做出相应动作。 课前尝试 我会翻译： blue_ red_ purple_ yellow_ green_ 白色_ 黑色_ 粉色_ 褐 色_ 橙 色_ 课堂探究 我会读单词： Black pink brow
23、n white orange 2）翻译出汉语意思，并试着做一做哦！ Brown, brown, touch the ground. _ Black, black, stand up. _ Pink,pink,sit down._ Orange, orange, touch your head._ White, white, turn around._ 课后检测 3）我会根据图片意思，图上相应的颜色 w W w .X k b 1. c O m 作业设计 找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内 ( ).black A.白色的 ( ).white B.蓝色的 ( ).orange C.红色的
24、 ( ).blue D.粉红色的 ( ).yellow E.橙色的 ( ).pink F.紫色的 ( ).brown G.绿色的 ( ).green H.棕色的 ( ).purple I.黄色的 ( ).red J.黑色的 课 题:B Lets check Lets chant 课型：新授课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标： 进一步巩固颜色单词，学习本课歌谣，进一步了解英语的语音语调。 2、进行听力练习，训练听力的同时检查自己对本课内容的掌握情况。 课前尝试 找出不属于同一类的单词。 ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green (
25、)2. A. sharpener B. mouth C. crayon D.pencil ( )3. A. school B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. leg B. bag C. foot D. face ( )5. A. body B. head C. red D. Nose 课堂探究 1）听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。 新 |课 |标|第 |一| 网 ( ) 1. A: where B: white ( ) 2. A: blue B: black ( ) 3. A: green B: great ( ) 4. A: paint B:
26、purple ( ) 5. A: brown B: body ( ) 6. A: where B: here ( ) 7. A: finger B:foot ( ) 8. A: head B: hand ( ) 9. A: paint B: play ( ) 10. A: brown B: blue （后附听力材料） 2)听录音，给下列图片标上正确的序号。 我会跟 着录音 学唱 Lets chant 课后检测 在四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入括号内。 （ ）1. Miss. White：Whats your name? John： A. Nice to meet you. B. Go
27、od morning, Miss. White C. How are you? D. My name is John. （ ）2. Chenjie：How are you, Sarah? Sarah： A. Nice to meet you! B. How are you? C. Fine, thank you. D. This is Chenjie. （ ）3. Mr. Black： ? Mike：Very well, thanks. A. Whats your name? B. How are you? C. I have a book. D. Good morning. （ ）4. Wu
28、 Yifan：Nice to meet you, Mike. Mike： A. Good morning, Wu Yifan. B. Nice to meet you, too. C. My name is Wu Yifan. D. Fine, thank you. （ ）5. Mike： . John：Good morning, Mike. A. Good bye, John. B. See you, John. C. Good morning, John. D. Good afternoon, John. 作业设计 选出每组单词中与其它不同类的一个 ( ) 1. A. white B. n
29、ose C. black ( ) 2. A. eraser B. mouth C. pencil ( ) 3. A. black B. red C. book ( ) 4. A. fine B. black C. blue ( ) 5. A. foot B. pink C. eye 课 题： PartC_(7)_ 课型： 复习 主备人： 使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标： 1、能理解故事的大意，扩展并运用语言，要知道在公共场所不能随便摘花。 2、初步认识各国国旗的颜色。 课前尝试 1、你能写出下列单词吗? 新| 课 |标 |第 |一| 网 白色 黑色 褐色 粉红色 橙色 2、我来一显身手
30、。(连一连) 1Lets paint AGood afternoon 2Nice to meet you BGreat! 3Good afternoon CFine ，thank you 4How are you? DNice to meet you，too 课堂探究 阅读理解 P30 Story time 故事内容，zip 摘了许多鲜花后，zom 对他说了： “_” 你从这个故事中知道了什么_ 2）请你用本单元学过的知识向你的小同伴介绍 P31 的国旗是哪些国家的国旗？又有哪些 颜色组成它们的? 如： _ _ _ _ 3)我会情景选择 （ ）1. 当你想告诉别人你喜欢蓝色时，会说： A. I
31、 like blue. B. This is blue. C. Its blue. D. What colour do you like? （ ）2. 当你想邀请别人和你一起画画时，说： A. Lets sing. B. Lets paint. C. Lets dance. D. Lets play. （ ）3. 当你想问对方好不好时，说： A. How you are. B. How are you? C. Here you are. D. Hello. （ ）4. 当别人问候你好不好，你告诉对方你很好时，说： A. Im well. B. Im good. C. Very well, th
32、anks. D. Thank you. （ ）5. 初次见面，别人对你说“很高兴见到你”时，你说： A. Whats your name? B. My name is Chenjie. C. Thank you. D. Nice to meet you, too. 课后检测 看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。 A: Very well, thanks. B: Nice to meet you. C: Good morning, Miss White. D: Nice to meet you, too. My flag is red and yellow 作
33、业设计 我会连一连： 1. Hello！ My names Mike. 2. Good morning！ Hi! 3. Whats your name？ Good morning! 4. How are you？ See you! 5. Nice to meet you. Fine, thank you. 6. Bye. Nice to meet you, too. 7. Lets play! OK. 8. I have a book. Me too! 9. Good afternoon! No. 10. Are you Tutu? Good afternoon. X|k | B | 1 . c|O |m Unit 3 Look at me 课 题： A Lets learn (1) 课型： 新授课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标： 本部分主要学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye， nose, face, mouth。 并通过练习运用所学的词汇。 学习重点：学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye， nose, face, mouth。 课前尝试 Read and match。(、两栏连线) 栏 栏 1Good morning
