1、Unit 9 I like music that I can dance to. 单元总览 单元话题 In this unit, students learn to talk about music and movies 重点单词 1.prefer v. 更喜欢； 2.electronic adj. 电子的； 3.suppose v. 推断，料想； 4.smooth adj. 平滑的；悦耳的； 5.spare adj. 空闲的， 6.stick v. 粘贴，将刺入； 7.shut v. 关闭，关上； 8. down adj. 悲哀的，沮丧的； 9.dialogue n. 对话，对白； 10.
2、intelligent adj. 有才智的，聪明的 11. sense. v. 感觉到，意识到； 12. reflect v. 反映，映出； 13. perform v. 表演，执行 14.praise v较喜欢”，其现在分词、过去式要双写词尾-r,再加-ing, -ed, 即 preferring, preferred。 【备课例句】 Do you prefer, apples or bananas?你更喜欢苹果还是香蕉? Few children prefer working to playing. 很少有孩子只爱工作不爱玩耍。 【横向辐射】prefer 的常见用法 1.prefer sb
3、/sth 更喜欢某人或某物 【例句】 Which subject do you prefer, English or maths?英语和数学,你更喜欢哪一科? 2.prefer to do sth 宁愿做某事，更喜欢做某事 【例句】 I prefer to buy new cards. 我宁愿买新的卡片。 3. prefer sb to do sth 宁愿某人做某事 【例句】 I prefer him to do it in a different way. 我更希望他用不同的方法去做。 4. prefer.to. 喜欢而不喜欢，喜欢胜过，宁愿而不愿 此结构中 to 是介词，不是动词不定式符号
4、。 【例句】 He prefers swimming to surfing. 同冲浪相比,他更喜欢游泳。 5. prefer to do sth rather than (to)do sth. 宁愿做而不愿做 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学 生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神； 对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。 此结构中,prefer 后须跟动词不定式,而 rather than 后则接带 to 或不带 to 的不定式均可。 【例句】 She prefers to sta
5、y at home rather than (to)go with us. 她宁愿呆在家里,也不愿和我们一起去。 【课堂变式】 Betty likes taking a bus to work. She likes taking an underground to work better. Betty _ taking an underground _ taking a bus to work. 【解析】like A better than B = prefer A to B，意为“比 B 更喜欢 A”。答案为 prefers, to。 b. 句式包： 1.I like music that
6、I can dance to.我喜欢那种我可以跟着跳舞的音乐。 本句中的 that I can dance to 为定语从句，先行词（即定语从句所修饰的词）为 music，that 在从 句中作宾语，可以省去。that 为关系代词，既可指人，也可指物。 【备课例句】 The coat she bought was really nice. 她买的那件外套很漂亮。 （指物） She is the girl that I met yesterday. 她就是我昨天遇到的那个女孩。 （指人） 【横向辐射】 关系代词 which 也可指物 【例句】 The green coat ( which / t
7、hat ) the girl is wearing is made of cotton . 那个女孩穿的那件绿上衣是 棉制的。 【课堂变式】 1.I prefer not to eat too much food _ is fried, like French fries. A. that B. what C. it D. 不填 【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作宾语，又先行词为事物，关系代词可 用 that 或 which。根据四个选项应选 B。that is fried, like French fries 是定语从句，修饰 food。正确答案是 A。 2.The panda
8、 is a kind of animal can be found only in China. A. who B. whose C. which D. where 【解析】当先行词为事物时，关系代词要用 that 和 which ，所以四个选项中只有 C 对。 2.Carmen likes musicians who play different kinds of music. 卡门喜欢会演奏不同种类音乐的音 乐家。 该句是一个含 who 引导的定语倾斜角顺的复合句，先行词是 musicians，指人，且引导词 who 在 定语从句中作主语。另外，指人时，也可用 whom，但 whom 常用
9、作宾语。但在口语中，常用 who 代替 whom，也可省略。 【备课例句】 I still remember the girl ( whom / who ) we saw yesterday. 我还记着我们昨天见过的那个女孩。 【横向辐射】whom 和介词连用的情况 1.关系代词 whom 在从句中作介词宾语时，可以和介词一起放在先行词和从句之间。为了使 关系代词紧跟它所修饰的词，也可以把介词放在从句有关动词的后面。 【例句】 Mr John is the professor to whom you should write. =Mr John is the professor whom/wh
10、o you should writer to. 约翰先生是那位你应该给其写信的教授。 2.含有介词的短语动词不般不拆开，介词仍放在动词的后面。 【例句】 The old man whom the nurses are looking after is very well now. 护士们正在照料的那位老人现在 身体已经非常好了。 【课堂变式】 1.The girl _ won the match not so long ago is called Guo Yue, a famous Chinese table tennis player. A. who B. which C. what D.
11、whom 【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作主语，又先行词为人，故要选表人的 关系代词 who。whom 只能在定语从句中作宾语。正确答案是 A。 2.I think Mrs Smith is the right person _ you should write. A. who B. to who C. whom D. to whom 【解析】关系代词 whom 在定语从句作介词 to 的宾语，介词可放在 whom 前，但 whom 不能 换用 who。正确答案是 D。此句也可写成 I think Mrs Smith is the right person who you sh
12、ould write to.。 第二课时 Section A（3a 3c） I. 知识目标 重点单词 1.stick v. 粘贴，将刺入； 2.shut v. 关闭，关上； 3. down adj. 悲哀的，沮丧的； 4.dialogue n. 对话，对白； 重点词组 1. feel like doing sth 感觉想做某事 2. stick to 坚持，固守 3. depend on 取决于 4. cheer sb up 让 高兴 5. have a happy ending 有一个快乐的结局 6. try ones best to do sth 尽力做某事 7. seem less se
13、rious 似乎不严重 8. plenty of 大量，充足 9. shout off 关闭 10. once in a while 偶尔，间或 重点句式 1. When Im down or tired, I prefer movies that can cheer me up.当我情绪沮丧或困倦时，我更喜欢观 看能让我高兴的电影。 2. Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certain subject can be interesting.像帝企鹅日记那样
14、提供大量有关某种话题信息的记录片可能很有趣。 3. I can shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always saves the world just in time.我能够关闭我的大脑，靠着欣赏着观看一位令人兴奋的总是在关键时刻拯救世界的超 级英雄。 4. I always bring a friend who isnt afraid of these kinds of movies, and it doesnt feel so scary anymore. 我总是带一个不怕这种
15、电影的朋友并且就不再感到那么恐惧了。 II. 课堂环节 自主学习方案 【新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.They looked down (沮丧的) and tired after they lost the math. 2. This picture wasnt true because it was stuck(粘贴) from the Internet. 3. The English teacher asked us to learn this dialogue (对话) by heart. 4. My father prefers the documentary (纪录片) t
16、o the action movies. 5. The man became a superhero (超级英雄) after saving the earth in time. 课堂导学方案 Step 1 情景导入（参考案例） 本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问 题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。 （4 分钟） Questions: 1. What movies do you like to watch? _ 2. Whats your favorite movie? _ 3. Who is your favorite mov
17、ie star? _ 环节说明：通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。 Step 2 完成教材 3a 的任务 1. 要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影，及电影名字；然后邀请 几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。 （3 分钟） 2. 先邀请几位同学阅读短文（可一人一段） ，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然 后播放录音，全班同学一起跟读。 （3 分钟） 3. 短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在 规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。 （4 分钟） I like
18、to watch different kinds of movies depending on how I feel that day. When I am down or tired, I prefer comedies and cartoons, because they can cheer me up. I dont watch dramas or documentaries, because they made me feel even sadder and I dont want to think too much. I dont mind action movies when Im
19、 too tired to think. I can shout off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always saves the world just in time. 4. 完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文,回答 3br 所提出的问题。 （5 分钟） 5.在 3c 表格中填上你喜欢看什么样的电影。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固 了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案 备课资料包 a. 词汇包： 1.stick v
20、. 粘贴，将刺入； Stick 除了作动词，意为“ 粘住, 粘贴，刺, 戳”以外，还可作名词， 意为“.棍, 棒, 手杖” 。 【备课例句】 Dont stick a fork into a potato 不要把叉子叉进土豆。 【横向辐射】stick to 的用法 1. 粘(贴) 在上，附着于： 例句： Dust could stick to the clothing easily. 灰尘很容易附着在衣服上。 2.不移开，不偏离，不离题： 例句： The speech he made stuck to the key points. 他所作的演说紧扣要点，没有多余的话。 3. 紧跟，紧随；留在
21、附近： 例句： Stick to me, or youll get lost. 跟着我走，不然你会迷路的。 4. 保留；保存： 例句： Can I stick to your pen!把你的笔留给我了? 5. 口语 忠于，信守，不放弃： 例句：I always stick to my promises.我一贯信守诺言。 6. 口语 坚持，坚守；遵守： 例句： to stick to ones post 坚守岗位 【课堂变式】 Although you all dont agree with me, I still_ my opinion. A. stick to B. hold C. take
22、 on D. stick up 【解析】由句意可知，我仍坚持我的意见。stick to 意为“坚持，坚守；遵守” ；故选 A。 2. shut off 1切断（水、电） 【例句】 Please shut off the hose before the grass gets too wet请及时关掉水管，以免草地太湿。 2被隔绝；被隔离 【例句】 They feel shut off from all human contact on this island 他们觉得在这岛上与人世隔绝了。 3. 使隔开 The road is shut off from traffic此路禁止车辆行驶。 【备课
23、例句】 Dont forget to lock the door and shut off the light when you leave.当你离开时别忘了锁门关灯。 【课堂变式】 Mr. Clark _the electricity as quickly as possible when he saw the fire on the machine. A. take off B. shut off C. get off D. go off 【解析】take off 意为“脱下，起飞” ； shut off 意为“切断” ； get off “下车” ； go off“响 铃” ；由题意可知
24、 正确答案是 B。 第三课时 Section A（Grammar focus 4c） I. 知识目标 重点单词 1. intelligent adj. 有才智的，聪明的 重点词组 1. write their own lyrics 自己作词 2. sing the words clearly 唱词清楚 重点句式 1. -What kind of food do you enjoy? -I enjoy food that is sweet. -你喜欢什么样的食物？ -我喜欢甜的食物。 2. -What kind of movies do you like? -I prefer movies th
25、at/ which give something to think about. -你喜欢什么样的电影？ -我喜欢能给我一些东西思考的电影。 3. -What kind of musicians does Carmen like? -卡门喜欢什么样的音乐家？ -She likes musicians who play different kinds of music. -她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。 II. 课堂环节 自主学习方案 【新词自查】 用所给词的适当形式填空。 1. Mike doesnt like food that has (have) chocolate in it. 2
26、. The boy who is playing (play) with a dog is my younger brother. 3. I cant see the words on the blackboard clearly (clear). 4. Most of us like musicians (music) who play different kinds of music. 5. The boy who kicked (kick) the goals just now is Li Yang. 课堂导学方案 Step 1 情景导入（参考案例） 本课时的主要内容是一篇音乐专辑评论。
27、在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题， 然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。 （4 分钟） Questions: 1. Whats the name of the CD that Jennifer listens to? _ 4. Why does she like the CD? _ 5. What does she dislike about the CD? _ 环节说明：通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。 Step 2. 畅通 Grammar Focus 回顾语法重点. 要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说定语从句的用法。
28、并能造出相仿的句子。 Step 3 完成教材 4a-4c 的任务 1. 要求学生翻开课本 P68，选择 4a 所给表格中不同栏目的单词造句。.给出 5 分钟的时限，然后 请 5 组同学朗读对话，全班集体核对答案。 （5 分钟） 2.先阅读 4b 中关于 Jennifer 的 CD 简介，然后用 that, which, who 引导的定语从句完成句子。 1. its the kind of music that you can dance to. 2. Its a CD that you can take to a party. 3. She likes musicians who write
29、 their own lyrics. 4. She doesnt like the songs which are too long. 5. She likes singers who sing the words clearly. 3.依照 4c 方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。 4. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错 误的话及时解决纠正。 （2 分钟） 句型转换。 1. Frank likes music thats loud and energetic. (对划线部分提问) What kind of music do
30、es Frank like? 2. I know the girl. She is reading under the tree.(合并为一句) I know the girl who is reading under the tree. 3. The boy who has short curly hair is Tom.(改为同义句) 。 The boy with short curly hair is Tom. 4. The dictionary is helpful. He bought it last week. (改为定语从句) The dictionary that he bou
31、ght last week is helpful. 5. I hate people. They talk much but do little .(改为定语从句) I hate people who/that talk much but do little. 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了 学生对目标语言的学习、识记和运用。 第四课时 Section B（1a 1d） I. 知识目标 重点句式 1. I like clothes that are unusual. 我喜欢不寻常的衣服 2. -I like movies that are s
32、ad. I love Titanic. -Oh, I dont. I like movies that are scary. -我喜欢悲伤的电影。我喜欢泰坦尼克号 。 - 我不， 我喜欢恐怖电影。 I. 知识目标 II. 课堂环节 自主学习方案 【新词自查】 从方框中造词并用其适当形式填空。 1. Mr. Zhang is a good teacher who explains things very well. 2. What interesting songs did you listen to recently? 3. The girl whose coat is red is my g
33、ood friend Han Mei. 4. The radio is too loud. Please turn it down a bit. 5. My father went to work by bike as usual 课堂导学方案 Step 1 情景导入 回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们的喜爱的音乐种类。下 面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。 （3 分钟） 1. Do you have your favorite band? What is it? _ 2. How many members are in the b
34、and? _ 3. Which song of theirs do you like best? _ 当然，也可讨论他们最喜爱的书籍和影片。 环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且还可以很自然的导入到本 节课的内容。也为下一步的学习作了准备。 Step 2 完成教材 1a-1d 的任务 1. 要求学生翻开课本 P69，迅速阅读 1 部分的内容。并如实填写表格。然后要求 5-8 名同学给出 自己的答案，教师可选择一些列在黑板上。 （3 分钟） 参考案例 Band The Flower Band/ S.H.E/ the Twins recent, explain, loud
35、ly, usually, who Book The Old Man and the Sea Movie Avatar 阿凡达 2. 完成 1b 部分的任务。让学生看图，然后听录音，写下他们谈论的物品。然后邀请几名同学给 出自己的答案。 （2 分钟） 3. 听第二遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。学生阅读表格中的信息，听录音，抓住关键信息， 并按要求写在表格中。个别检查；统一核对答案。 6. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自 己的答案。以巩固对听力内容的了解。 （3 分钟） What a great jacket! Yeah, its new.
36、 I really like it. I like clothes that are unusual. Its a book about volleyball. It tells about how to become a good player. Its great. I like writer who explain things well. I love movies that are about monsters, dont you? I sure do. 7. 听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。教师进行必要的听力和朗读指导。 （2 分钟） 8. 放下听力材料，要求学生模
37、仿听力内容，利用 1b，1c 的信息分角色练习对话练习。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 （5 分钟） 环节说明：本课所涉及的话题如乐队、影片和书籍都很贴近学生生活，运用所学定语从句他 们谈论自如，有话可说。听说读写训练的结合，有效培养了学生的语言综合运用能力。 当堂评价方案 备课资料包 a. 词汇包： 1.unusual (adj.)不同寻常的 作形容词，用作表语或定语。它是由 usual 加上否定前缀 un-构成的。 【备课例句】 Was she unusual? 这是她与众不同、特殊的地方？ I received a most unusual present fro
38、m my aunt. 我收到姨母给我的一件极不寻常的礼物。 【横向辐射】类似的 un-开头的词 happy 高兴的unhappy 不高兴的 lucky 幸运的 unlucky 不幸的 important 重要的 unimportant 不重要的 comfortable 舒服的uncomfortable 不舒服的 【课堂变式】 1.She was very _(happy) to fail the final exam. 【解析】由 to fail the final exam 可知她很不高兴，故填 unhappy。 2. My neighbor Helen never talks to me.
39、 She is so _（friendly） 【解析】由 My neighbor Helen never talks to me.可知邻居很不友好，正确答案是 unfriendly。 第五课时 Section B（2a 2e） I. 知识目标 重点单词 1. sense. v. 感觉到，意识到； 2. reflect v. 反映，映出； 3. perform v. 表演，执行； 4.praise v a sense of duty 责任感;a sense of humour 幽默感; a sense of beauty 美感;a sense of safety 安全感; a sense of
40、friendship 友好感 7、构成一些固定短语: make sense 有道理、讲得通 make sense of 理解、弄懂的意思. lose ones senses = be out of ones senses in a sense 在某种意义上,相当于 in a way in no sense 则是“ 决不“的意思,置于句首时要倒装。 二、 sense 作动词的用法 sense 是及物动词,作“感觉到“、“领悟“、“ 发觉“解。如: The mouse sensed danger and slipped quietly. 老鼠意识到危险并悄悄地逃走了。 【课堂变式】 I am su
41、re David will be able to find the libraryhe has a pretty good _ of direction. Aidea B feeling Cexperience Dsense 【解析】a sense of direction 意为“方向感” ；故选 D。 2.look up （在词典、参考书中）查找；查阅 look up 是由“动词 look+副词 up”构成的短语。后接人称代词作宾语时，代词放在副词 up 之前。 后接名词作宾语时，名词放在副词 up 之前或之后均可。另外，look up 还可表示“抬头看，向上 看” 。 【备课例句】 Whe
42、n I dont understand a word, I look it up in a dictionary. 当我不懂一个单词时，我就查词典。 He looked up the numbers in the telephone book and found Toms phone number. 他在电话簿里查号 码，找到了汤姆的电话号码。 He looked up and smiled at me. 他抬起头，对我笑了笑。 【横向辐射】由 look 构成的常用词组 look at 看；look for 寻找；look out 当心；look round 环视；look through 审
43、核；look into 检查；look the same 看上去很相像；look like 看上去像 ；look after 照看，照顾。 【课堂变式】 Dont be afraid of new words. You can _ in the dictionary. A. look at them B. look for them C. look them up D. look them over 【解析】look at 意为“看” ； look for 意为“寻找” ；look up 意为“在（工具书）中查找” ； look over 意为“检查，察看” 。根据句意：不要担心生词，你可以在
44、字典中查找它们。故 C 为 正确答案。 2.We have to_ourselves when we are away from home. A. look at B. look for C. look up D. look after 【解析】look at“看”；look for“寻找”；look up “向上看；查阅”；look after“照料； 照 看”。根据 when we are away from home 可确定正确答案是 D。 b. 句式包： The erhu sounded like someone crying, and I almost cried along wit
45、h it as I listened. 二胡的声音听其来就好像有人在哭， 并且我在听的时候就差点跟随它一起哭了起来。 sound like 意为“听起来像” ； as 意为“当时” ；引导的时间状语从句。 【备课例句】 He shouted loudly to me as he rode by.他骑车路过时，大声对我叫喊。 【横向辐射】as, when, while 的用法与区别 一、when: 表示“当的时候” ，引导的从句可表示“ 一段时间”也可表示“ 一瞬间”。 （从属连词） When they arrived, it was already midnight. 从句和主句的动作同时发生
46、，但因为从句动作 arrived 是非延续性的 ,表示的是“一瞬间”，此时 不可用 while，但可用 as 替换。 It was five oclock when he left home. When the clock struck eleven, all the lights went out.(从句的动作在主句之前发生) When he ran to the stop, the bus had gone. (从句动作在主句动作之后发生) He read a newspaper when he was waiting for a bus. 从句动作和主句动作同时发生，而且从句动作 wai
47、ting 是延续性的，表示的是“一段时间”，此 时可用 while 替换。 二、while while 意思是 during the whole of the time that,指在“一段时间”里，所引导的从句中的动词是延 续性的，可译为“在.期间， 在.之时” She visited a lot of places while she stayed in U.S. He fell asleep while he was watching TV. 三、as .多用于动作发生时间较短时，常有“正当.之时” 之意 She fell of the bus as she got down. .表“边边”或“ 随着.”之意时常用 as He whistled as he rode on. As time went on, he became less active. 【课堂变式】 _ years go by，China is getting stronger and richer . A. When B. As C. While D. Since 【解析】本题考查连词的用法。由句意可知，随着一年年过去，中国正变得强大，富有。表 “边边”或“ 随着.”之意时常用 as；故选 B。 文化背景导读 阿炳 阿炳(18931950)原名华彦钧，民间音乐家。小名阿炳，江苏无锡东亭人，当地雷
