1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 美术学科教学计划 20122013 学年度第上学期 第 5 册 学 生 情 况 分 析 三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更 活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱 的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础 上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径 增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及 创造美好生活的愿望。 全 册 教 学 目 的 要 求 通过本学期的
2、教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感 情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手 操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为： 1，欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2，通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3，学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计 与制作。 4，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造 的欲望。 教 材 重 、 难 点 教学重点： 1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生
3、活美和自 然美。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现 力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 教学难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其 动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。 教 学 措 施 1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺
4、制作相结合，来调动学生的兴趣，提高 技能表现。 2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各 种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画 进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方 法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中体现理想课堂。 在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提 高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等； 美术教学中要全面反思自己的教学实践
5、，审视自己教学行为 教学需要注意的问题： 1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常 的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它 工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持 刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。 2、 要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。 材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 培 优 补 差 措 施 采用启发式教学，运用各种形式的教学方法和多媒体教学调动学生的兴趣，使学生 在愉快的气氛中积极投入学习中。引导学习困难学生正确
6、认识自我，培养良好的学 习态度，教育他们学会如何学习。培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难 度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加市、 省、国家级美术比赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优 减 负 提 质 措 施 多留时间给学生完成，课后的作业尽量在课堂上完成，了解学生的情况对症下药， 提高教学质量。 教改 实验 课题 研究 课课 题 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 进 度 安 排 单元 教学内容 课时数 第 1 课 老师你好 2 第 2 课 卡通大亮相 2 第 3 课 鸟之王 2 第 4 课
7、 会走的小人 3 第 5 课 旋转卡 2 第 6 课 盘泥条 2 第 7 课 留住秋天 4 第 8 课 玩偶大本营 3 第 9 课 花样 2 第 10 课 纸盒“城堡” 2 第 11 课 开心台历 2 第 12 课 我是生活小主人 2 第 13 课 幸福乐园 3 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 年级 三年级 班次 14 周次 12 课题 第一课：老师您好 教学时数 二课时 教 学 目 的 要 求 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象， 通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教 学 重 点 学会找到熟悉人物
8、的特点，画 一张半身人物像。 教 学 难 点 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教具 学具 课件、任何一种作画工具、白纸、课本 二次备课 教 学 过 程 第一课时： 一、激趣： 1、同学们，你们知道 9 月 10 日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。 ”你明白这句话的 意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有 12 年的时光是在学校，老师成了 与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师 之间的感情，并对学生进
9、行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了 我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来， 好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 你 印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。
10、（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 教 学 过 程 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师 吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到 了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背 景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学过程： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特
11、别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到 了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做 一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之 间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？） 、场 景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 线描等。 构图要饱满，有主次
12、之分。 3、可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 4、 创作 四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课。 作业 布置 与 指导 用绘画、剪贴等形式来表现你所喜欢的老师！ 板 书 设 计 第一课：老师你好 步骤： 1.构思 2.绘画 3.涂色 4.调整完成 教 学 后 记 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 年级 三年级 班次 14 周次 3 课题 第二课 卡通大亮相 教学时数 一课时 教 学 目 的 要 求 1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能
13、力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、提高学生的造型表现能力。 教 学 重 点 1、认识卡通形象的艺术特点， 了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简 单的卡通形象。 教 学 难 点 卡通形象设计的手法认识及实践运用。 教具 学具 动画片西游记影碟及相应 VCD 音乐光碟、自制课件、多媒体 设备、实物投影仪、彩笔、32 开画纸。 二次备课 教 学 过 程 一、组织教学 预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟 音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。 二、谈话导入 1、师问：
14、同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 学生答：西游记里的歌。 师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片西游记片尾曲一个 师傅三徒弟 。 2、师播放动画片西游记片断。 3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言） 师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？ （学生举手谈） 动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多 生动、有趣的卡通形象。 （课件出示部分动画片中的卡通形象） 4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法， 学习第二课卡通大亮相 。 （板书课题） 三、启发认识 1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。 2、学生小组讨论：卡通形
15、象与生活中真实物象不同在什么地方？ （教师参与到各组中听取意见） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 学生汇报讨论结果。 教 学 过 程 3、比较验证 教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出 最后结论 卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型 更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。 四、设计方法 1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张 与拟人方法的运用。 在此过程中学生口述介绍夸张与拟人 （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人 物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官 放大
16、或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。 （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动 画片黑猫警长、雪孩子、蓝皮鼠和大脸猫，美国 迪斯尼动画片米老鼠与唐老鸭、猫和老鼠等，都是优 秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。 2、师生共同设计台灯的卡通形象。 教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老 师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意） 那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画） 学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷 进行进一步设计完善。 五、自我实践 1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形 象。 教师巡视指导。（不动笔，只
17、在学生需要帮助时启发、辅助） 2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。 师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你 们发现没有？ 生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度 吗？（不明显） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。 小组讨论后汇报。 师课件显示解决办法利用曲线、直线、折线等辅助线条增 加动势效果。 学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。 六、展示小结 1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点 的作品拿到讲台前。 2、被选出作品的学生利用投影仪
18、将自己作业展示出来，并自 评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。 3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。 七、课后拓展练习 鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、 看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。 作业 布置 与 指导 学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象 板 书 设 计 第二课 卡通大亮相 步骤： 1.构思 2.设计 3.涂色 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 后 记 年级 三年级 班次 14 周次 4 课题 第三课 鸟之王 教学时数 二课时 教 学 目 的 要 求 1、培养学生
19、热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。 2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。 3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。 教 学 重 点 启发学生大胆想象创造鸟之王 的形象。 教 学 难 点 表现鸟之王的外形与华丽色彩。 教具 学具 课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品 二次备课 教 学 过 一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围 1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活 2、讨论听音乐的感受 二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。(课件) 1、赏析各种鸟的形象特征： 展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象 百鸟之王。 外形：集各种鸟类最美
20、的造型于一身 色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身 才能：聪明勇敢、有特别的本领 2、赏析凤凰的形象特征 出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏 凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动 人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的 色彩，形状变化组合于一体。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 程 3、赏析教材作品 内容 构图 线条特征、形态 三、想表象、创作美丽的鸟之王形象 1、你想象中的百鸟之王是怎样的？比它们更美吗 教 学 过 程 2、学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围 四、展示作业，评价鸟之王的美 第二课时 (一)导
21、人新课。 1教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任 意粘贴在黑板上，组成一幅百鸟图。 2教师在空白灯片上画一鸟的基本外形图导人新课。 3板书课题：想象画 鸟之王 (二)新课讲授。 1认识鸟的基本外形和色彩。 (1)幻灯映出：鸟的外形结构分析。根据教师在空白灯片上画 的鸟的形状分析鸟的基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。 (2)图片：概括鸟的各种基本形状。 (3)欣赏课本及图片资料中各种形状的鸟，感知鸟的形色特征。 2学会变形，启发想象。(1)幻灯：教师用空白复合灯片通过 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 不同组合演示鸟的变化，启发学生
22、想象。 (2)欣赏：历届学生画鸟的优秀线描范画欣赏。 (3)游戏、竞 赛：各学习小组成员合作，每人用夸张、变形、添加等方法想 象画出鸟的个部分，剪下外形；任意组合成一只形状奇特的 鸟，贴在黑板上的百鸟图中，并用教师准备好的彩色不干胶点、 线、面贴片进行装饰美化。 (4)小组合作作业评议、欣赏，教师归纳、点评。 3复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。 (1)理解白纸上、浅色纸上、深色纸上的配色方法 (2)理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。 (3)材料、工具的选择和运用。 (4)欣赏历届学生画鸟之王的优秀作业。 (三)布置作业，老师巡视指导。 1交待作业要求：用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突
23、 出， 2参考黑板上的图片资料，加强对鸟的认识，进一步展开想 象。 3学生作业，教师巡视指导。 (四)课堂总结。 1欣赏、评议学生作业。 2鼓励，总结。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 作业 布置 与 指导 你想象中的百鸟之王是怎样的？用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突出 板 书 设 计 第三课 鸟之王 百鸟之王 外形：集各种鸟类最美的造型于一身 色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身 才能：聪明勇敢、有特别的本领 鸟的基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀 教 学 后 记 年级 三年级 班次 14 周次 56 课题 第四课：会走的小人 教学时数 三课
24、时 教 学 目 的 要 求 1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。 2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。 3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。 教 学 重 点 描画自己喜爱的小人 教 学 难 点 挖孔大小的合适 教具 学具 一套小纸人、舞台场景、卡纸、剪刀、彩笔 二次备课 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 第一课时 教学程序 一、导入： 、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入 课题。 二，体验探索 1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演） ，激发学生制作和 表演的兴趣。 2、教师先提问
25、让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用课 件动画演示制作步骤。 （1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、 挖孔。 ） 3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 不要 太小。 、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？ 5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什 么样的小人？ 三，学生作业 播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片） 。 激发学生的表演欲望。 四，表演课件图片表演背景，可以让学生选择一个背景，然 后在背景和音乐的映衬下进行表演。 第二课时 一、 导入： 1、 教师表演指偶剧阿凡提与富翁 。幽默有趣的指偶剧吸引 了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不
26、知不觉中认 识了指偶，以及了解到了指偶的作用。 2、 同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸 人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容指偶。 老师对指偶作简单的介绍。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 3、 板书课题会走的小人指偶设计 ，点名教学内容， 进入新课。 二、 体验： 1、 开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个 怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维 的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象 的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事 中的主角，卡
27、通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些 原创的人物。 2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按 照一般的画法， “孙悟空” 是没有办法套到指头上的。这种时候 老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。 指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。 3、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分 学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。 4、 多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观 地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子 挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣 的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了
28、。 三、 设计： 1、 这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留 给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进 行设计制作。 2、 这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同 学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。 四、 表演： 最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几 位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的 乐趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。 第三课时 播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片） 。激发学生 的表演欲望。 学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。 课件：学生作业 表演课件图片表
29、演背景，可以让学生选择一个背景，然后 在背景和音乐的映衬下进行表演。 学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景） ，再进行 小组内的表演。 课件：表演背景 戴上自己的小人，上台表演节目 评一评谁表演的节目最精彩 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 作业 布置 与 指导 描绘自己喜爱的“小人”形象，并制作完成会走的“小人” 。 板 书 设 计 第四课：会走的小人 制作步骤指导： a) 画好小人轮廓。 b) 画色彩。 c) 剪出外轮廓 d) 挖出小孔。(注意事项：小孔太大小人容易倒下，站不 稳，太小 手指进不去。) 教 学 后 记 中小学教育资源站（
30、 )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 年级 三年级 班次 14 周次 6 课题 第五课 旋转卡 教学时数 一课时 教 学 目 的 要 求 1.运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。2 培养动手能力和初步的设计意识。 3.在游戏中感觉视觉暂留现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。 教 学 重 点 制作方法，图案两面的内容相 互关联。 教 学 难 点 图案大方，钻孔，穿线的方法。 教具 学具 二次备课 教 学 过 程 一、 游戏导入 教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识 旋转卡 导入课题：旋转卡 二、 观察分析 1、 这是怎么制作的？先做什么？再做什么？ （
31、1） 先剪出卡片的外形 （2） 设计图案，分析图案的两边是相互关联的 讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。 如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反） 同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，月亮。 （3） 穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳 三、 小组讨论 看那组 理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几 种途径和方法。 帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单 外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做 得更好的信念。 四、 自主表现 学生制作 教师巡视 五、 游戏活动 六、 交流评析 说感受。 中小学教育资源站（ )，百万免费
32、教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 作业 布置 与 指导 设计制作一个漂亮的旋转卡 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 板 书 设 计 旋 转 卡 步骤： 1、剪卡外形 2、图案 3、穿线或穿棍 教 学 后 记 年级 三年级 班次 12 周次 7 课题 第六课：盘泥条 教学时数 一课时 教 学 目 的 要 求 通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥 塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 教 学 重 点 学习、运用泥条盘筑的方法制 作手形或足形器皿。 教 学 难 点 大胆
33、想象，敢于表现和创造，作品有个性。 教具 学具 教具：多媒体课件，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 二次备课 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 一、欣赏导入。 1 （出示一件范品）提问： 这件作品是什么形状的？ 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示课题，板书课题。 二、教师演示制作方法和步骤。 1制作泥条的方法。 （1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 （2）用手掌将泥团搓成粗泥条。 （3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥 条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要
34、垫布，以免泥料粘在桌上； 搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是 用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥 条进行对比。 2泥条盘筑的方法。 教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之 间要粘牢。 3、教师示范手形器皿的制作步骤。 (1)制作器皿底面。 （压一块泥板，切割成手形。 ） (2)盘筑器皿坯体。 （将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘 筑，按顺序粘贴好每一根泥条。 ） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 (3)装饰整理作品。 三、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的
35、手形或足形器皿。 学生练习，教师个别指导。 四、课堂小结。 评议学生作业，学生对自己的作品谈感受； 根据学生要求，收集作品烧制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人 物、动物、器皿多可爱！你也来试试。 提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥 条粘接牢固。 活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象 作业 布置 与 指导 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 板 书 设 计 第 六 课 盘泥条 步骤： 1.揉 2.搓 3.盘 4.粘 5.装饰 教 学 后 记 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育
36、资源站 年级 三年级 班次 14 周次 89 课题 第七课 留住秋天 教学时数 四课时 教 学 目 的 要 求 、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 教 学 重 点 、学习利用落叶拓印，拼贴， 进行美的再创作。 2、画一幅表现秋游活动的记忆 想象画。 教 学 难 点 技法的掌握 教具 学具 不同形状不同大小的落叶、固体胶、彩色笔、剪刀、白纸、课件 等 二次备课 教 学 过 程 第一、 第二课时（画秋游） 一、谈话导入： 、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动
37、？（生：秋游， 我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？ ） 、板书课题：秋游 二、分析画法： 、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘 橘子，野餐等） ，可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图 一，图二，图三 、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏 游呢？画秋天的景色。 、 怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生 共同完成图一 (1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达 密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在
38、一起的红叶树。 （2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 法。 （3）色彩指导：橙，黄等色为主。 教 学 过 程 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理 上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强 化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显 夸张了秋林的色彩。 、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小 的渗透。 、学生作业。 、第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图 要满，色彩有特征。 、 学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成
39、好 的作业。 第三课时 活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备：收集叶脉凸显的落叶 2-3 种 教学过程： 一、导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金 灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随 风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些 美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。 二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。 、 欣赏机长优秀的叶拓印作品 问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子 反面。再印在作业纸上即可。 、 生尝试拓印，发现问题。解决问题。 问题：拓印不出花纹 解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，
40、加颜料。C,压 印力度不够（用力压印） 问题：画面不洁。 解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 色时颜料渗到作业纸上面。 、总结作业步骤并板书： （1） 、拼摆 （2） 、交换拼摆 （3） 、叶子反面涂色 （4） 、拓印 三、学生作业，教师巡回指导 四、学生作业展示评价。 第四课时 活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。 课前准备：收集各种形状以及各种颜色的落叶 10-12 片。 教学过程： 一、秋景欣赏： 、 图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的 秋林，低头吃草的牛羊和
41、放牧人家。充分表现了金秋的特征， 气氛浓郁。 、 特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花” 的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。 二、拼摆游戏（课件出示） 、 游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不 同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。 可选树叶，大的为主， 。在旁边选择其他的叶子。 2、游戏二，拼摆。 三、作业欣赏评析 、 欣赏优秀作业 、 讨论；你准备拼一幅什么样的图案？ 四、学生作业，教师巡回指导。 五、作业评析： 有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。 作业 布置 与 指导 1.画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 2.用拣
42、来的树叶粘贴和拼贴一幅画。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 板 书 设 计 第七课 留住秋天 步骤： 1.构图 2.设计 3.制作 4.装饰 教 学 后 记 年级 三年级 班次 14 周次 1011 课题 第八课 玩偶大本营 教学时数 三课时 教 学 目 的 要 求 1.让学生发现美、表现美、创造美。 2.让学生利用废旧物来重新创作新形象，发展学生创新精神。 3.培养动手能力。 教 学 重 点 运用多种方法、多种材料制作 玩偶。 教 学 难 点 造型的多样化及装饰。 教具 学具 教具：课件，成品玩偶，彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水 等。 学具
43、：彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。 二次备课 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 第一课时 （一） 组织教学，检查学具。 （二） 新授： 1. 教师出示两个手指偶表演。 2. 教师分发指偶。 学生拆一拆，看一看，说一说，指偶是如何做成的。 3. 学生上台来折一折。 评一评：折对了吗？ 学生讨论：还有哪里不会折。 4. 各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。 5. 学生讨论自己的打算。 （三） 作业要求： 用自己喜欢的方式做几个手指偶。 （四） 学生作业，教师巡视指导。 （五） 学生游戏。 第二课时 （一） 组织教学，检
44、查学具。 （二） 新授： 1. 教师出示蛋壳，学生说说像什么？ 2. 出示蛋壳玩具。 3. 提问 a. 它们是怎么做出来的？ b. 为什么蛋壳可以做出这些东西？它们相似在哪里？ 4. 分发蛋壳，学生观察感受。 说说用了哪些材料？为什么用这些材料？ 5. 小结： 方法：剪贴、卷、画。 材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。 6. 欣赏教材范作。 说说蛋壳偶人的人物特征。 a. 时间： 古代发式，头冠 现代发式，服饰 b. 地域：中国，外国 c. 故事：现实，神话 7. 师生交流创作构思。再分小组讨论。 （三） 作业要求： 以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。 （四） 学生作业，教师巡视
45、指导。 （五） 展评小结。 第三课时 （一） 组织教学，检查学具。 （二） 新授： 1. 出示吊线偶，玩一玩。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。 提问： a. 用了什么材料？ b. 猜猜如何制作说说步骤。 2. 分组讨论制作什么样的吊线偶？ 如：人物，动物等。 3. 分组制作（看教材示意图） 4. 师生交流制作中的困难。 a. 什么地方不会做？ b. 请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。 c. 教师示范制作脚。 5. 学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。 （三） 学生作业，教师辅导。
46、 （四） 学生游戏。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 过 程 作业 布置 与 指导 1.用自己喜欢的方式做几个手指偶。 2. 以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。 板 书 设 计 第八课 玩偶大本营 方法：剪贴、卷、画。 材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。 步骤： 1.设计 2.制作 3.装饰 教 学 后 记 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 年级 三年级 班次 14 周次 12 课题 第九课 花样 教学时数 一课时 教 学 目 的 要 求 1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力
47、。 2.让学生掌握一些花纹的组织形式。 3.培养学生创造能力。 教 学 重 点 了解民间美术中的花样种类。 教 学 难 点 能运用花样组织形式装饰生活用品。 教具 学具 课件，色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。 二次备课 教 学 过 程 一、 情境导入说花样 1、 课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴， 手法生动自如，形象逗人喜爱。 2、 经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收 藏价值，是祖国面族文化的结晶。 二、 欣赏赏花样 1、 师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如： 刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电 及电脑上的各类各种花样，进行欣
48、赏。 2、 师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感 觉？有什么特点？ 3、 小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的 意愿。色彩或单一，或和谐。 三、 给花样命名（课件） 1、 课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。 2、 生：给花样命名。讨论。 四、 找花样游戏（课件） （） 出示剪纸花样（圆形适合纹样） ，问：漂亮吗？ （） 师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放 置在方形的物品上，让学生纠错。 （） 做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起 来。 五、 自主表现 、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。 、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 等。 六、作业展评。 教 学 过 程 作业 布置 与 指导 寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹，让它成为有个性的工艺品。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 板 书 设 计 第九课 花样 步骤： 1.设计 2.制作 3.装饰 教 学 后 记 年级 三年级 班次 14 周次 13 课题 第十课 纸盒“城堡” 教学时数 一课时 教 学 目 的 要 求 1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料
