1、Unit1 第 3 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit1 Myself 【课 时】第 3 课时 一、教学目标 1. 能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级等信息，表达交友意 愿的小书信。 2. 通过替换小书信中的关键信息回信，进行自我介绍，表达交友意愿。 3. 了解英文书信的基本格式。 二、教学建议 A. Read and fill in the blanks. 1. 热身与复习 (1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。 (2) 教师问学生： If we have a new friend, what do you want to know about h
2、im? 引导学生说出 name, age 和 class 等信息，并板书至黑板。接着教师问：To know these, what questions should we ask? 并引导学生说出恰当的问句。 Tip:引导学生总结自我介绍时常用的姓名、班级和年龄三类信息，既可以 培养学生总结知识的好习惯，又可以为下面的阅读和书写做好铺垫。 (3) 让学生创编对话：教师引导学生至少从姓名、年龄和班级三个方面询 问新朋友，创编对话。 2. 书信阅读 (1) 导入。教师告诉学生：Now, we have a letter from Harry. Who is Harry? Why does he w
3、rite this letter? Can you have a guess? 然后让学生不要看书，简单 猜测一下。 (2) 带着问题阅读。教师告诉学生：Now, lets read the letter to find the answers. 并让学生开始独立阅读书信。 读完后引导学生回答上述两个问题：Whos Harry? ( Harry is a nine-years old boy./ Harry is a grade 3 boy.) Why does he write this letter? ( He wants to find a friend.) (3) 提取关键信息。教师引
4、导学生再次阅读书信，并将关键信息从书信中 提取出来，填入右侧的表格中。 (4) 讲解书信格式。教师可以适当给学生讲解一下英文信件的格式，如称 呼、落款及标点符号的使用等。 Tips: 1. 在填写表格时，要提醒学生：英文姓名的首字需要大写。 2. 在英文信件中，称呼一般用 Dear Mr/Miss/Mrs . 等，熟人之间或非正式 信件中可以直接用 Dear 或 Hi 加上对方的名字。称呼要顶格书写，其后常用逗 号。 信尾礼词是写信人在信的右(或左)下角所写的谦称，一般有 Yours, Sincerely yours 等，其后用逗号。信尾签名，即亲笔签上写信人自己的姓名，常 位于礼词正下方一至
5、两行。 B. Now write to Harry. 1. 总结交友书信的要素 教师可以结合 A 项完成的表格，总结交友书信的信息要点。从 Harry 的来 信来看，除了说明自己的名字、年龄和班级，还需要说明自己所在的年级，以 及自己的性别(boy or girl)。 然后启发学生，如果我们写回信，也应该告诉对方上述信息。 2. 通过填空写回信 教师引导学生完成 B 项的填空任务。可以引导学生根据自己的实际情况， 先口头完成填空任务，然后再动笔写下来。 当学生在某些空格不知道该填写什么信息时(如第二个空格 Im a _.可 能对有的学生有一定的难度)，可以引导学生先完成其他几个容易填写的空格， 然后再参考上述总结出来的五个要素，看看还剩余什么信息没有告诉对方，从 而判断出应该填写什么信息。 3. 检查订正 请学生两人一组相互检查，看看填写内容是否准确，书写是否无误。必要 时教师可以给出参考答案。 4. 汇报书信 首先以小组为单位，让每个学生把自己完成的回信读给小组成员听。 然后可以随机抽取几个学生，让其将自己完成的回信读给全班同学听。 三、备选活动 可以引导学生仿照 Harry 的来信，或给本校其他年级的学生，或给其他学 校的学生写一封交友信。 【板书设计】 Unit1 【教学反思】
