1、1 教学目标 1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。 2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。 3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。 2 学情分析 3 重点难点 教学重点: l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。 2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。 教学难点: 通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】公益招贴设计 教学目标: 知识与技能: 1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解
2、和感受。 2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。 3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。 过程与方法: 让学生展示自己收集的招贴资料,创设情景, 引发思考,激起共鸣, 层层剖析,理解创意,完成创作。 情感态度与价值观: 培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质,并运用所学的知 识,维护社会的良知和公众的利益, 同时培养学生的创新精神,开发学生的创意思维。 教学重点: l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。 2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。 教学难点: 通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新
3、能力,开发学生的创意思维。 课前准备: 1.教师准备:图片资料、多媒体设备、多媒体课件。 2.学生准备:学生多渠道收集招贴资料、创作公益招贴的工具材料,如作业纸、铅笔、彩笔等。 教学过程 导入。 师: 今天教室来了很多的客人,首先, 我们用最热烈的掌声欢迎听课的老师们! (出示招贴济)请同学们观察屏幕上的画, 默默的思考:你看到了什么?然后又想到了什么? 接下来,同学们跟老师一起观看一段影像。 (多媒体播放汶川地震图片) 师: 相信同学们都知道这是发生在 2008 年 5 月 12 日 14 点 28 分的汶川地震,这是一个痛心 的时刻,灾难发生后 ,万众一心 ,每个人都在尽力奉献,而这幅画就
4、是美术大师为灾区在呐喊 ,在 呼吁。那么,现在再看这幅画, 你看到了什么? 又想到了什么呢 ? 生答。 。 。 。 。 。 再次出示济招贴画。(汶川地震了 ,需要救济,帮助) 这里还有一幅汶川地震时的宣传画,观察一下, 你看到了什么? 又想到了什么? 出示“红+字” 招贴画。( 呼吁大家献出自己的爱心, 共同救助灾区的人们 ) 师: 灾难发生后,当人们看到这两幅宣传画时, 激发更多的爱心, 这就是招贴的力量(在美术上, 宣传画就是招贴) 新课教学。 、什么是招贴画? 师: 那么,什么是招贴画呢? 定义:招贴画是应用十分广泛的平面广告形式之一,又名“海报”或“宣传画” 。属于户外广 告,分布在各
5、街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称 之为“瞬间”的街头艺术。 、招贴的分类? 根据使用的目的不同,可以分为以商业为目的的招贴和以公益为目的的招贴两大类。 商业招贴 (多媒体展示招贴和橱窗、街区画面 ) 公益招贴 (多媒体展示)(板书粘贴) 师: 我们今天一起来学习公益招贴的设计。 (三)、招贴画的构成? 师: 再次回到这幅招贴画,请以小组讨论一幅完整招贴画都由哪些部分构成? 构成三要素:图形、文字、色彩 师: 我们今天重点学习图形,要创作出优秀的图形, 我们需要掌握些方法, 有哪些方法呢?请同学 们赏析这些招贴。 (四)、(出示公益招贴范例)学生带着问题赏析。
6、 问题:你看到了什么? 又想到了什么?(分组讨论,每组选其一分析) 师: 一幅优秀的公益招贴首先得有明确的主题,然后再围绕着主题去进行图形的创意。 小组答出每幅招贴的主题,然后师带着大家一起分析出图形创意的方法。 同构 正负形 置换 渐变 改变物理属性 小练习: 1、每小组完成 2 个图形创意。 2、师将准备好的多种基本图形( 如手、水龙头等)的纸发给大家,展开丰富的联想和想象,进 行图形创意训练。 展示、评价。 师: 一幅完整的公益招贴它除了需要创意的图形外,还需要简洁的文字和色彩,文字一般对招 贴主题进行说明,而色彩则从视觉上冲击观众, 从而达到宣传的效果。所以,图形、文字、色 彩就是招贴的三大要素。 、小结。 寻找校园黑镜头。 师: 我们岳中的校园是美丽的,我们岳中的同学们也是可爱的,但或许在我们的身边偶尔也会 有不和谐的音符,比如:( 多媒体播放不良行为习惯等) 公益招贴就是为这些公众问题而呼吁的,如果请你为此设计一幅公益招贴的话,你会确立什么 样的主题? 又会做什么样的图形创意呢? 我们下节课接着学习 !
