1、上学真快乐 教学设计 1 教学目标 1、学会人际交往的初步知识和方法。 2、主动与新同学和新老师交往，愿意认识更多朋友，体验集体生活的愉快。 2 学情分析 一年级孩子们刚进小学不久，刚进入小学的孩子渴望了解小学的生活，对小学的人和事都 充满了新鲜感和好奇，可是却缺乏与人交往的方法。面对陌生的环境出现胆怯的心理。教 师要鼓励队员在游戏中积极主动地交友，从而爱同学、爱老师，让队员们尽快融入小学的 学习生活中。开展“多认识新朋友”活动，通过阅读、游戏、聊天等让队员们产生喜欢交友 的情感。培养队员们认可自己，悦纳他人的情怀。21 教育网 3 重点难点 一年级孩子们刚进小学不久，刚进入小学的孩子渴望了解
2、小学的生活，对小学的人和事都 充满了新鲜感和好奇，可是却缺乏与人交往的方法。面对陌生的环境出现胆怯的心理。 4 教学过程 通过“多认识新朋友” 活动，让队员们在游戏活乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技 能，让队员感受到学校生活的愉快、温暖，集体生活的和谐友爱。 21 世纪教育网版权所有 教学活动 活动 1【活动】多认识新朋友 活动步骤 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、直奔中心 板题导入 1、揭示课题 板书：认识新朋友 2、 “shi”识是整体认读音节，还有 yu 2、通过找名字中相同字同音，你认识了谁？ 齐读课题 生各抒己见 通过学习把学生带进生活交往中。找同音和同字产生好奇心从
3、而激发学习兴趣。 二、自我介绍“同音同字站一队” 1、 “站一队”游戏：请名字中同音和同字的孩子传递话筒自我介绍“我最爱” 2、小结：通过认识的字认识朋友 1、边 游戏活动 生各抒己见 以“相同的站一队” 游戏活动使学生成为学习的主体，体现民主意识，实现生生互动。 三、采访活动“同喜同乐成一队” 过渡：老师扮演苦恼小孩“怎么才能认识更多新朋友呢？” 1、老师当小记者，采访同学交了哪个好朋友？你是怎样认识他的？（预设：一起锻炼、一 起游戏、一起工作） 2、小结：通过游戏认识朋友 师生互动 生各抒己见 动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。通过生生共同的思考，发展儿童的创造 性，让孩子能利用
4、自己的聪明才智去探究或解决问题。21cnjycom 四、 “夸一夸 猜一猜” 主动交友 1、你的好朋友有什么特长（找不同）值得你夸夸？ 2、老师小结“顺口溜“ 3、猜一猜：让学生猜“她、他是谁？” 3、如果我们要和他交朋友应该怎么做？贴图：握手问好，点头微笑，HeLLo 问好 4、学生离开座位主动交友(CAI 播放找朋友音乐) 生夸朋友 师生互动 主动交友 让儿童积极愉快地交友,在生活化的课堂中使儿童消除由于人及环境的陌生带来的紧张与不 适感，享受交友的欢乐。www.21-cn- 五、多交朋友 一起手拉手 1、老师自我介绍，主动与学生交友。 （练习：握手问好，点头微笑，HeLLo 问好） 2、板书“多” 3、3、鼓励学生离开座位主动与不同听课的老师交朋友（向老师介绍自己的好友） 师生互动 展现并提升学生的智慧，享受创造和交友带来的欢乐。体现学生的自主性。 六.课后延伸 3、 课后让学生用自己喜欢的方式向同学或家人介绍自己结交的好朋友。 家校互动 让学生主动和同学或家人聊天，从而体验集体生活的愉快。
