1、Unit4 School Things 第二课时 执笔：胡永添 审核：李如镜 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）学会句型 Does sb have any/a?并能用该句型结 合图片做对话。 （2）学习单词 a blackboard,crayons,glue。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课 文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌 握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对学习用品进行描述，加深 学
2、习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学习句型 Does sb have any/a?并能用该句型进行交际。 教学难点：熟练运用句式 Does sb have any/a?进行交际。 课时安排：2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词的意思 a blackboard,crayons,glue,sticks,postcards。 二、学习研讨 1、导入新课。 上节课我们已经学习了一些关于学习用品的单词，本节课我们将更进一步 学习，并提高我们应用英语进行交流的能力。 小组展示： 各小组展示前置作业 小组合作： 1、讨论： 读一读下列单词： a blackboard,crayons,glue
3、,sticks,postcards。各小组展示成果。师生 评价。 2、读一读下列对话，并说说他的含义： Does Jenny have any crayons? Yes,she has some crayons. 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 3、pairwork：同桌之间练习对话。 4、pairshow：两人表演对话。 三、拓展延伸 1、用所学的单词做对话练习。 如：Does sb have any/a? 2、pair work。 3、检查效果（点名做对话） 。 四、听力练习 1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。 2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。 五、作业 基础题:抄写 sounds and words。 六、板书设计 Unit4 School Things Does sb have any/a? a blackboard,crayons,glue,sticks,postcards。 教学后记：
